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有一次，马克·吐温坐火车到一所大学去讲课。因为离讲课的时间已经不多了，他十分着急，可是火车却开得很慢，于是幽默家想出了一个发泄怨气的办法。
当列车员过来检查票时，马克·吐温递给他一张儿童票。这位列车员也挺幽默，故意仔细打量，说：“真有意思，看不出来您还是个孩子啊。”幽默大师回答：“我现在已经不是孩子了，但我买火车票时还是孩子，火车开得实在太慢了。”
萧伯纳曾说：“幽默是使人发笑的一种主要因素。”中国作家王蒙也认为“幽默感是智力上的优越感，幽默的话语能减除痛苦，抵消伤感，缓解紧张，松弛情绪。”可以说，幽默凝结了人类的智慧，反射出我们对生活的深刻理解，调剂着我们单调、乏味的生活。那么，既然幽默如此重要，那怎么才能让我们的语言也变得幽默，说出“笑”果呢？
诚然，幽默是聪明人和达观者的智慧游戏，是心智的释放，是心理优越感在骤然间能量的积聚。但是，幽默的产生，除了个人的生活阅历和知识的丰富程度之外，还离不开各种修辞手段的运用。如夸张、比喻、排比等，用好了它们，幽默才有了实质。
以下是我们生活中常用的几种修辞手法在幽默中的运用：
一位女教师在课堂上提问：“‘要么给我自由，要么让我去死’这句话是谁说的？”过了一会儿，有人用不熟练的英语答道：“1775年，巴特利克·亨利说的。”
“对，同学们，刚才回答问题的是日本学生，你们生长在美国却回答不出来，而来自遥远的日本的学生却能回答，多么可怜啊！”
“把日本人干掉！”教室里传来一声怪叫。女教师气得满脸通红，大声问道：“谁？这是谁说的？”沉默了一会儿，有人答道：“1945年，杜鲁门总统说的。”
以前有两个特别爱吹牛的人，有一天他们撞上了。甲说：“前几天家里蒸了个包子，一家四口围着吃了三天三夜，你猜怎么着，没见着馅儿。于是又吃了三天三夜，突然发现我儿子正在里面吃馅呢！”乙不甘示弱道：“那算什么！我家那个包子才是真的大，一家八口吃了八天八夜，却只见一块碑，上书‘此地离馅还有三十里’。”
这就属于扩大夸张，将事物往大的方向夸说，脱离客观现实，在吹嘘渲染时往往产生幽默效果，给人留下深刻印象。一本正经、实事求是又何来幽默呢？不合逻辑，不重约束，让人在好奇心的驱使下主动想象，才能引起注意，产生共鸣。
有人在网上贴出了一则“春运期间乘火车须知”：
1.须提前5～10天去旅行社、宾馆、学校或其他各种类型的订票处订票，以亲身感受“每逢佳节倍挨宰”的滋味。
2.上火车时不须用力，只需在人群中缩成一团，悄悄扯住前面老乡的裤带，充分享受被几十人的伟大合力挤成肉饼后，自然而然地被“带”上车的感觉。
3.落座后需立即脱鞋，以使臭味共享之，落座后须立即点燃香烟，以尽快使车厢内烟雾弥漫，恍若仙境，咳嗽声四起，功德无量。
4.两人座位须坐三人，三人座位宜挤五人，以示亲热、和谐与团结。
5.所有的瓜子皮儿、苹果核、鸡骨头、茶叶根儿、易拉罐，千万不可丢进垃圾篓，须随地乱扔，以显示我国地大物博，人人步入小康生活。
6.乘务人员不必送水，更须将茶炉锁死，以使大家充分体验先烈的革命艰苦。
该“乘车须知”一经展示，即迎来网友围观点赞，对其中所描述的一些不文明行为大感愤慨。与呆板的报告不同，这篇“乘车须知”灵活生动，极富吸引力。
传说李鸿章有一个远房亲戚，胸无点墨却热衷于科举，一心想借李鸿章的关系捞一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻（戚）”，指望能获主考官录取。
主考官批阅这份试卷时发现他竟将“戚”错写成“妻”，提笔在卷上批到：“所以我不敢娶你。”“娶”与“取”同音，主考官针对他的错字，来了个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情趣。最后，李鸿章得知此事，反而称赞他机智过人。
在钱钟书的《围城》中有这样一段故事：
西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛前，唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈要赶，不知不觉又走了一站。到时候它是否吃得上萝卜，那就得看驴夫高兴。一切机关里，上司驾驭下属，全用这种技巧。譬如高松年就允诺方鸿渐到下学期升他为教授。
初看时只觉得忍俊不禁，但仔细看，通过描写赶驴人的奸诈，以此来讽刺机关单位、企业里的驭人之术，既入木三分，又不至于说得太明，惹人反感。
幽默含义是有趣或可笑且又意味深长的，是思想、学识、品质、智慧和机敏在语言中综合运用的成果。而修辞则是幽默的艺术。不同的修辞手法有着各自的功能，或婉约含蓄，或扣人心弦，或新巧灵动，或形式整齐，或幽默诙谐。根据需要灵活巧妙地使用不同的修辞手法，往往能产生百花齐放的效果，增添多彩的元素和快乐的因子。
学会妙用修辞，我们可以用更多的词汇和角度来表达自己的观点和思想，同时让语句增添趣味性和幽默感，让我们说话或写作时更有感染力，“笑”出强大。