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中国的产业和教育界领导一致认为，需要通过具有广泛代表性的生态系统来加强合作，以提高中国高等教育体系的有效性。具体来说，72％的受访企业高管认为产业和高校需要开展更富成效的合作，研发并改进新课程。此外，74％认为产业和高校需要携手合作，为学生提供高等教育。 17
这种合作将会越来越多地出现在经济生态系统中。IBM商业价值研究院与《经济学人》智库最近联合开展的一次全球生态系统调研表明，中国企业高管不仅认识到生态系统已经在构建，且高度认同生态系统的价值。92％的中国企业高管认为生态系统会彻底变革其组织的主要活动；66％的受访者预计价值创造将逐渐围绕生态系统开展；此外，多达三分之一的受访者认为未来25％以上的业务活动将在生态系统中进行。 18
与中国企业高管相比，受访的中国高校领导似乎不太认同与业务生态系统开展合作所能带来的潜在价值，他们尤其不相信通过生态系统可以获得新技能和能力以及新的筹资和融资机 遇（见图3.9)。
图3.9业务生态系统价值剖析——企业高管
来源：2015年和2016年IBM商业价值研究院全球教育调研。
业务生态系统是拥有共同目标且相互关联的组织构成的综合团体。他们通力合作，积极互动，形成利益共同体，与组织“单打独斗”相比，这样的生态系统通常能够为参与者创造更高的价值。在全球范围内，教育生态系统正在不断演变（见图3.10)。
图3.10 企业生态系统
北大科技园构建生态系统，支持技术转让和创新。北大科技园始建于1992年，是中国第一个国家级大学科技园。北大科技园依托北京大学强大的科研能力，旨在将科研成果推广到各个行业，包括电子行业、生物科技等。它与中国各个行业的领先企业紧密合作，建立了科学创新生态系统，同时提供平台和服务，帮助科研成果转让和产业化、高新科技企业孵化、人才培养和资本投资。它已经在中国建立了14个科技园，在美国硅谷建立了1个科技园。 19
确定合适的合作伙伴，并支持“协调统筹者”：确定来自高校、行业和公共领域的关键合作伙伴，定义并支持一个强大的中介机构，以便吸纳合作伙伴，建立共识。
明确愿景，定义目标，获得承诺：在清晰的共同愿景指导下形成共识，获得生态系统合作伙伴的明确承诺。定义生态系统人才需求和战略，解决数据收集以及在合作伙伴之间共享数据等方面的问题。
规范流程和设计，实现可持续发展：定义和规范流程及问责机制，帮助确保合作伙伴积极参与并做出承诺。鼓励合作伙伴将内部企业指标与生态系统目标和愿景保持一致。