4 第二步：重新思考如何利用新技术——不只是作为交付平台

技术变革也会直接影响企业所需技能的种类。受访企业招聘人员表示，近年来企业招聘需求不断变化，主要归因于技术变革。 13 此外，这种影响预计将会日渐增强。

中国企业高管清醒地意识到，技术变革大潮已经席卷全球的各行各业，教育领域也不例外。63％的受访企业高管表示技术正在颠覆传统的高等教育模式；65％的认为未来的学生更有可能采用其他替代方式和渠道接受教育。 14

中国企业高管和高校领导压倒性地认同采用新技术。近八成的中国企业高管认为，在教育领域，新技术所产生的效益远远超过采用成本。而放眼全球，持有相同观点的人数仅占51％。因此，与全球其他国家或地区相比，中国的高校和企业计划加大对数字平台的投资力度，帮助交付数字化教育服 务（见图3.8)。 15

来源：2015年和2016年IBM商业价值研究院全球教育调研。

中国企业高管表示，数字技术投资可在以下方面提升整体教育成果：

·丰富从多种来源获取教育内容的途径

·鼓励发展传统高校外的教育形式，丰富教育种类·整合实体和数字环境，打造更有吸引力的教育体验

·通过专注于能够显著提高学生成功率的模式，提高决策水平

智慧学习研究院由北京师范大学和华渔教育科技有限公司联合创立，旨在成为教育技术相关内容的试验、研究和开发平台。该研究院将北京师范大学各个教学部门的科研能力与华渔教育科技有限公司的技术能力相结合。该研究团队由100名全职和兼职的研究人员组成，其中不乏知名教授和资深专家。参与此研究机构工作的学生可亲身体验教育创新技术的研发和实践过程。研究成果将不仅仅应用于北京师范大学，还将应用于中国的其他院校和教育机构。 16

针对第二步的行动举措

评估当前能力：与核心客户合作，评估目前提供教育途径、教育种类和教育体验的能力和机制。发现改进机遇。评估教育生态系统内部的数据分析能力和决策支持工具，发现新机遇。

在生态系统合作伙伴的帮助下扩展能力：发现和评估新机遇，与生态系统合作伙伴协作，拓展教育获取途径，丰富教育体验，实现教育体验多样性。

尝试新技术：关注和验证新的颠覆性技术，寻找尝试机会，丰富组织文化，明确认识到创新过程中不可避免的挫折。 EkeNNjoePdJa5YmUxbHIKKHSV1Cfv9dscCm9lweTG6p7VHIU0CvQVU9xvL78C1uh