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受访中国企业高管一致认为，高等教育应继续发挥重要人才库作用，为各行各业输送技能高超、效率卓越的人才。52％的高管认为高等教育在让学生为工作做好准备方面负有直接责任；65％的高管认为高等教育应以行业技能需求为中心制定培养策略，定位培养目标；65％的高管表示毕业生就业率是高等教育效果的一个重要衡量指标。 9
中国企业高管指出，高等教育体系应着力从以下三个方面培养学生职业技能：其一，提高学生高效团队协作能力；其二，培养学生分析问题和提出解决方案的能力；其三，帮助学生形成在工作中高效沟通的能力。然而，注重上述技能的这些高管还指出，高等教育体系恰恰在这些方面存在严重不足。62％的中国企业高管认为，高等教育未能有效地培养学生的协作或分析技能。此外，57％的认为高等教育体系没有大力培养学生在工作中高效沟通的能力。 10
因此，受访的中国企业高管，尤其是负责培训的高管，认为企业必须通过正式或非正式在职培训，解决人才技能不足问题。若高等教育体系能向企业提供更符合企业需求的人才，可显著降低企业的新员工培训成本，并提升企业生产效率。
为提升学生职业技能和就业能力，高等教育体系需要推行更具实践性和实用性的教育模式。在中国高等教育领域，表现卓越的高校已经根据这些原则，推行了更加关注实践性和应用性的高等教育计划。
士亚商务咨询有限公司是一家领先的实习岗位供应公司，与400多家公司建立了合作关系。该公司通过连接国内高校和合作伙伴，为学生提供培训和教育项目，帮助学生提高职业技能，实现个人发展。2007年，士亚商务咨询公司开始试点项目，仅推荐了20名实习生，但近年来，该公司输送的实习生数量已逾2000人，实现了跨越式发展。 11
吉利汽车致力于行业培训，目前已经成为高等教育创新先锋。吉利斥巨资创办高校，比如北京吉利学院和浙江汽车职业技术学院。这些学校的在校学生人数超过40000名，每年向中国的汽车行业输送近10000名毕业生，其中不乏一些拥有硕士或博士学位的高端人才。 12
发现高价值的机遇：评估课程，确定哪些领域存在机遇，融入基于经验的学习方法和新技术，推广实习等形式的实践学习体验。寻找机会，利用“反转”教学，引导学生在课堂外学习基础内容，在课堂内解决问题。
开展合作，扩大和加强能力：与行业合作伙伴建立联盟，发现并确定培养特定技能的需求或机遇。与行业合作伙伴携手并肩，扩展实践学习项目，加大对学徒制和实习制等实践项目的投资力度。
应用指标，改进项目组合：制定效益实现计划，监控和评估实践学习项目对学生技能和能力的影响。根据现有成功或失败经验，制定更理想的项目组合决策。