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我们能够观察到一些外在的事实，它们为我们提供了一定的指导。有些人也像我一样，想用教育的方式对生命提供一定的帮助，而这些人都应当去研究儿童的成长过程，就像研究其他生物一样。这会使我们禁不住去想，在生物学和整个生物的世界中，人类婴儿时期的地位究竟是怎样的呢？传统的进化理论只是通过适应遗传与完善来对生物发展进行研究，这已经远远不够了。而我们还发现了另外一种力量，它不以生存为目的，它的目的是和谐，这种力量使所有生物的贡献结合在一起，并为了一个目标而共同努力。
所以，儿童不只是具有创造自我和追求完美的能力，他们一定还有另一种存在的目的，这种目的就是创造和谐，并服务于整个生物群体。
或许你会问：“什么才是童年时代存在的真正意义呢？”假若我们不能首先解答这个问题，我们就不能够自信地进行科学的教育。
儿童担负的责任是双重的，假若我们只考虑到其中的一种，也就是说我们只注意他们的成长问题，那么儿童可能就无法发挥出他们本来具有的巨大潜力。