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在我年轻的时候，人们还没有开始关注2～6岁的孩子。现在，各种各样招收3～6岁儿童的学前班已经出现了。与过去一样的是，大学始终被看作教学的最高目标。因为只有人群中的佼佼者才能在那里读书。虽然心理学家已经开始把人本身作为研究对象，但另一种完全相反的倾向也变得越来越明显，那就是很多人都像我一样，认为人生最重要的时期是0～6岁这一阶段，而并不是大学阶段。因为，人类的智慧是在这个阶段形成的，而且人的心理也是在这个阶段完成发展并定型的。这种观点给那些研究生命潜能的人留下了深刻印象。很多人已经展开了关于新生儿及0～1岁婴儿的研究。他们认识到，这个阶段的发展决定了婴儿长大成人后的人格特征。
人们对新生婴儿的研究热情，不亚于过去对死亡的关注。人死后会是什么样子呢？这个问题一直让人关心。现在，一个新的研究领域又唤起了人们的无限想象，因为新生儿身上表现出了一种极大的潜能，我们对此还并不十分清楚。
人类为什么一定要经历漫长而又令人辛苦劳累的婴儿期呢？除了人以外，没有其他任何一种动物如此。在这个成长的过程中都发生了什么呢？毋庸置疑，有一种创造性的潜力在这个过程中发挥了作用。因为新生儿什么都不知道，可一年之后，他们就什么都知道了。婴儿在刚刚出生的时候，没有记忆，没有知识的储备，自主意识也没有给他们留下任何印象，这些只能在时间推移的过程中通过不断的积累获得。小猫一出生就能够喵喵叫，小鸟一孵出来就能发出像成鸟一样的声音，初生的牛犊也是这样。可是，人类却不同，婴儿只能用哭声表达自己的情绪。所以，对于人类来说，我们不能决定成长的发展过程。但是我们能够对发展成型的事实展开研究。这是一个从无到有的奇妙过程。对于我们的大脑来说，了解它是有一定困难的。