第六章
孩子的习惯培养

怎样做到专心致志

当卡尔在学习上取得显著的成绩后，许多孩子的父母总对我说：“我们的孩子学习勤奋，成绩却不理想，卡尔的学习成绩那么优秀，他肯定是个天才！”

我很理解他们望子成龙的心情，但对这件事情，我却不知该如何回答。一般情况下，孩子的潜力在出生时都是差不多的，他在成长过程中，会受到多种因素的影响，对孩子的早期教育决定了孩子潜力的发挥程度。具体到孩子的学习问题，要想让孩子取得理想的成绩，养成良好的学习习惯是至关重要的。在学习习惯的培养中，父母充当着重要的角色。

有些孩子从小聪明伶俐，兴趣广泛，如果父母没有给予正确的引导，他们就会“眉毛胡子一把抓”，结果是什么都想学，而什么都学不好。

卡尔也是一个好奇心强、爱好广泛的孩子，由于从小受到我的严格教育，计划性比较强，能够合理地安排时间，没有因为兴趣广泛而影响学习。

在学习过程中，我重点让卡尔养成专心致志的习惯，该学的时候认真地学，该玩儿的时候痛快地玩儿。在学习某个课程时，不要想着其他课程的问题。如果不能专心致志，即使整天都抱着书坐在书桌旁，也没有什么效果。这样做不仅浪费了时间，而且给父母造成了勤奋学习的假象。

可见，很多孩子由于没有养成专心致志的学习习惯，即使每天用很多时间来学习，也很难取得理想的成绩。他们人在屋里，心也许早就飞到了室外，想和伙伴快乐地玩耍。如果确实属于这种情况，不如让孩子出去痛快地玩儿一会儿，然后再让他回来专心学习。

有个叫哈特威尔的孩子，他是我一个好朋友的孩子，从小聪明伶俐，比卡尔大10岁。哈特威尔和许多聪明孩子一样，从小就具有强烈的好奇心和求知欲。只要我去他家串门，他就会问我各种各样的问题，我都会耐心地给他解答，于是，我们成了无话不谈的好朋友。

哈特威尔的父母都是知识分子，他们给孩子提供了很好的教育，但是，开始上学时，哈特威尔的成绩却总是不理想。这让我的朋友和妻子很困惑，于是，他们请我帮忙，看看是否能找到其中的原因。

在征得这对父母的许可后，我悄悄地对哈特威尔的学习情况进行观察，我通过门缝暗中观察着他，看到他像平时那样坐在书桌前背诵荷马的诗。刚开始一切正常，过了一会儿，轻轻的读书声渐渐消失了。我凑近一看，他正呆呆地望着窗外，注意力根本不在书上。于是，我让孩子的父亲和我一起观察，看到孩子的这种情形，哈特威尔的父亲怒不可遏，准备进去教训孩子。

我立刻拦住孩子的父亲，小声地对他说：“千万不要着急，我先进去跟孩子谈谈。”

我轻轻地走进了哈特威尔的房间，他肯定是想什么事情太投入了，就连我走到他身后，他都没有察觉。

我轻轻地问道：“孩子，你在看什么？”

孩子对我的突然到来感到意外，赶紧回答道：“啊，你好，威特先生。”

我接着问他：“你刚才在想什么？为什么在学习的时候走神呢？”

孩子慌张地说：“我没有走神，只是在想象诗里的情景。”

看到孩子在努力掩饰，于是我对他说：“好吧，那让我来考考你刚才背的诗。”

孩子低头想了很久，一句也没有背出来，羞愧得满脸通红。

我又对孩子说：“刚才你如果认真背诗的话，不会连一句也想不起来的。”

在这种情况下，哈特威尔只好承认他学习的时候走神了，并苦恼地对我说：“威特先生，不知道怎么搞的，我学习的时候总是不能专心致志。”

我耐心地问孩子：“哈特威尔，别着急，你能告诉我你刚才在想什么吗？”

孩子放松了下来，告诉我：“在我们学校，有个身强力壮的孩子总是欺负别人。我刚才在想，如果我是个精通武艺的人就好了，我会去好好教训一下那个欺负人的孩子，让他以后不敢再欺负别人……”他一边说着，一边兴奋地比画起来。

我接着对他说：“孩子，你能有助人为乐的想法，这值得表扬，但如果只停留在想法阶段，是没法帮助别人的。就拿荷马这本书来说，在阅读过程中，你应该看看那些英雄人物是怎么成为英雄的。你要知道，只有学好了本领，才有可能成为英雄，你现在的主要任务是从书本上学习成为英雄的智慧，等你具备了一定的智慧和能力之后，才能更好地帮助别人。”

听了我的话，孩子高兴地说：“威特先生，我懂了，只有先专心学好书本知识，才能为帮助别人打下基础，对吗？”

我高兴地对他说：“孩子，你说得没错，我想你现在应该知道今后该怎么做了！”

他回答道：“我完全知道了。”说完，就拿起书认真地学习起来。

后来孩子的父母碰见我就说：“威特，你的教育方法真有效，孩子在学习上有了不小的进步。”

可见，让孩子养成专心致志的学习习惯，在学习过程中会达到事半功倍的效果。

怎样做到精益求精

如果想成为一个有所作为的人，就需要具备一丝不苟、精益求精的精神。在孩子学习知识的过程中，要想取得满意的效果，就要对他严格要求。

在卡尔学习数学、语言和绘画等知识时，我都要求他精益求精，尽量做得尽善尽美。这一点在艺术创作方面尤其如此，因此，在卡尔学习绘画的过程中，我让他深刻地领悟精益求精的含义。

为了让卡尔对“精益求精”有更加感性的认识，我买来许多名画，给他讲这些画家是如何精益求精地创作的。卡尔具有很强的观察力，他能从这些作品中领悟出很多东西。在各种绘画素材中，他比较偏爱桥，在对阳光照耀下的桥以及周围事物进行了仔细观察后，他告诉我：“当灿烂的阳光照在桥边的石头上时，那些石头会发出金黄色的光芒。桥下的流水经过阳光照射会变得青翠欲滴，犹如一块翡翠。而且，我还注意到，水在阳光下比阴影中的颜色要浅一些，阴影中的水是深绿色的，自然景物的变化太神奇了！”

有一天，我带卡尔去村边的小石桥画画，在他画画的过程中，我坐在树下看书，周围环境优美，我很享受这段美好时光。

过了一会儿，卡尔把画好的画递给我看。总体来说，那幅画构思巧妙、笔法细腻，但也有不足之处。我对卡尔说：“孩子，我记得你以前跟我描述过想画出的那种感觉，但我从你这幅画里却没有找到。”

卡尔听了，不服气地说：“我觉得已经把它画出来了。”

我耐心地对卡尔说：“你说过，水在阳光下比阴影中的颜色要浅一些，阴影中的水是深绿色的，但在你这幅画里却没有看到。”卡尔重新对照了画和桥下的水，然后对我说：“爸爸，您说得对，我再重新画一下。”过了一会儿，他把画好的画拿给我说：“爸爸，您看这回怎么样？”我看了画后，对卡尔说：“画得很不错，流水的颜色已经区分出来了，不过仍然没有那种碧绿如翡翠的感觉。”其实，作为一个具有一般美术基础的人，卡尔能达到这个水平已经很不错了。在我看来，这幅画卡尔已经完成了，但是他却不放弃，对我说：“爸爸，我再去仔细看看。”

卡尔在河边坐了很久，一边观察，一边思索，时间很快过去了，到了该回家的时间，但他仍专注于作画，根本没有回家的打算。

我就催促他：“孩子，我们该回家了。”

他回答道：“马上就好！”他一边说着，一边继续画着。

过了一会儿，当卡尔第三次把画拿给我看时，我惊呆了，画面中的水不仅很有层次感，而且像翡翠一样翠绿……

我惊讶地问卡尔：“孩子，你画得太好了，你是怎么做到的呢？”

卡尔说：“经过仔细观察，我发现阴影部分的颜色是由深浅不同的绿色混合而成的，如果在里面能用一点儿红色和蓝色来表现岸上景物的倒影，会显得更加生动。”

我听了卡尔的回答，感到既激动，又骄傲，他能做出如此专业的分析，完全是他自己领悟的结果。在回家的路上，我问他：“孩子，第二次已经画得很好了，为什么还要画第三次？”他回答道：“爸爸，您曾跟我说过，无论做什么事都要精益求精。”听了他的话，我的心里充满了无限的感动。

怎样做到持之以恒

在我看来，要想成为一个优秀的人，必须具备持之以恒的毅力。人生在世，难免会遇到各种困难，坚持一下，也许就能赢得最后的胜利。

在卡尔刚出生不久，我和他的母亲就开始培养他的毅力。在对他进行持久训练方面，他的母亲付出了很多心血。因为良好的注意力是孩子行为持久的前提，所以，他的母亲就从注意力训练开始。

为了吸引卡尔的注意力，她找来一个黄色的用布做成的小猫，把它放在卡尔伸手刚好够不到的地方，然后鼓励他去够这只小猫，当孩子用尽力气还是够不到小猫时，母亲就一边推着他的脚，一边鼓励他再努力试试看。在母亲的鼓励下，卡尔用力蹬腿，终于拿到了小猫。此时，母亲会亲吻孩子以示鼓励，卡尔在这个过程中能够体会到成功的喜悦。

在卡尔学会了爬行后，母亲增加了训练难度，在孩子即将够到小猫的时候，把小猫放到更远的地方，并鼓励他爬过去拿。经过各种难度的训练，卡尔逐渐认识到，要想获得最后的成功，就要用毅力克服一切困难。

在卡尔开始学习知识时，我们仍用同样的方法训练他，都取得了理想的效果。经过长期的训练，卡尔逐渐养成了坚持不懈的习惯。这种坚持不懈的习惯在他学习的过程中发挥了巨大作用，每当他在学习上遇到困难时，经过不懈努力，总能使问题迎刃而解。对他来说，他能轻松地解出几乎所有数学题。

有一天，为了考验他的毅力，我给卡尔出了一道数学题，这道题远远超出了他的能力范围。

我给他选好题目后，卡尔就在书桌前专注地思考起来。为了让他安静思考，我走出他的房间。过了很长时间，卡尔仍然没有出来。平时，他解题的速度都很快，从来没有花过这么长时间，我知道这道题对他来说有难度，但也已经超出了我给他规定的解题时间。

当我走进他的房间时，看见他仍在冥思苦想，稿纸上一个字也没写。

我问他：“孩子，是不是这道题太难了？”

卡尔没有说话，只是抬头看了看我。

我看到卡尔满头大汗，于是问道：“你不舒服吗？”

他回答道：“不是的，我是在考虑这道题的解法。”

我对他说：“现在已经过了规定的解题时间，如果觉得累的话，明天再做吧。”

他回答道：“爸爸，我想再思考一下，也许马上就能找到解题方法了。”说完，他继续思考起来。

为了不打扰他思考，我走出了他的房间。

吃饭时间马上到了，卡尔的母亲终于沉不住气了，她对我说：“那道题可能太难了，这孩子自尊心又强，如果他做不出来会很不好意思，你去劝劝他，别把他累坏了。”

于是我又走进他的房间，对他说：“孩子，这道题确实太难了，解不出来也没有关系，你已经尽力了。”

卡尔说：“爸爸，现在我已经知道怎么解题了，只要再努力一下，很快就能解答出来了。”

看到孩子这么执着，我走出他的房间，和妻子一起在外面等他。

没过多久，他兴奋地喊道：“爸爸，快来啊！”听到他的声音，我很激动，知道他肯定解出了那道题。

他高兴地从房间里跑了出来。在看过他的解题方法之后，我更加惊喜了，他的答案不仅完全正确，而且用的解题方法也相当独特。

吃晚饭时，卡尔兴奋地向我讲了解题的经过，能够解出这么难的题目，他很有成就感。

我问卡尔：“当你解不出这道题的时候，想过要放弃吗？”

他对我说：“当然想过，这道题太难了，我真想打开门告诉您我不做了，但您和妈妈都曾跟我说过‘只要有恒心，什么困难都能解决’，于是，我下定决心，一定要把这道题解出来。”

那天，也许是卡尔感到累了，饭量比平时多了不少，晚上睡得也很香。

从此之后，卡尔的解题能力有了很大提高。每一道数学题他都能给出几种解法。

这次经历让我终生难忘，卡尔在解那道数学题上花费了那么多工夫，说明他已经具备了很强的毅力。

如何防止孩子养成不良习惯

在卡尔取得了一定的成绩之后，很多父母都来向我请教教育孩子的方法。其实，要想解决孩子的问题，就要用心观察孩子的行为举止，站在孩子的立场上思考问题，找到问题的根源，就能使问题迎刃而解。

我记得曾有一位母亲问我如何管教脾气暴躁的孩子。

首先，父母应该弄清楚孩子脾气不好的原因是什么。一般来说，孩子的感情脆弱，易受伤害，由于还没有长到可以用理智控制情绪的年龄，所以，只能用发脾气的方式来表达情绪。找到孩子发脾气的原因是顺利解决问题的先决条件。

其次，父母还要采取一些适当的方法来避免他们发脾气。为孩子营造一个良好的生活环境，严格教育是必要的，但也要给孩子一定的自由，父母不要把自己的意志强加给孩子，不要总是责怪孩子。总之，父母的教育应该“宽严相济”，这样既能发挥孩子自由的天性，又不会让他养成不良习惯。

在教育卡尔和仔细观察其他孩子的过程中，我逐渐总结出了一些经验：当孩子由于外界因素发脾气时，最好不要“火上浇油”，等孩子恢复了平静之后，父母再和孩子耐心沟通，这样沟通的效果往往比较理想。有些孩子在发脾气时不让人靠近他，这时，父母可以让孩子自己冷静一下，为了避免孩子受到伤害，父母只要把家里一些易碎的物品保管好就可以了。

孩子正发脾气的时候，父母跟孩子讲道理是没有任何效果的，此时，有些脾气暴躁的父母会用发火的方式来管教孩子，这种管教方式是缺乏理智的行为，结果只能是越来越糟。

面对发脾气的孩子，正确的处理方法是在孩子冷静下来之后跟孩子讲道理，告诉他发脾气是不能解决任何问题的，如果有什么需要，可以直接和父母沟通，父母完全可以理解他的想法等。

有的孩子会通过在外人面前发脾气，来达到自己的一些目的，如果属于这种情况，父母千万不能顺着他。当孩子在外人面前提出要求时，如果是合理的要求，父母可以适当地满足他；如果是过分的要求，父母可以间接地答复他，可以对他说回家后再说，或是等客人走了以后再说。

孩子的年龄越小，他应对挫折的能力越弱，常常会因为无能为力而发脾气；等孩子渐渐长大后，他们应对挫折的能力就会增强，也会渐渐成长为一个通情达理的好孩子。

面对任性的孩子，父母千万不能一味迁就，迁就孩子虽然会让孩子停止一时的哭闹，但对孩子的发展很不利。一味迁就会导致孩子得寸进尺，变得更加任性。一般来说，父母对孩子的脾气和性格十分了解，所以，父母可以在孩子做出任性行为前，采取一些有效的预防措施，比如，孩子吵着要买并不适合他的衣服，可以这样跟他说：“孩子，我觉得这件衣服不太适合你，你最喜欢姑姑，我们先问问她的意见，然后再决定是否买，好不好？”通过这种沟通方式，让孩子事先有了不买的心理准备，就可以减少任性行为的发生。

性格决定能力。在教育卡尔的过程中，我很注重用不同的方法来培养他的品性。

卡尔3岁的时候，我们家来了一个和他年龄相仿的小女孩，她是一位亲戚的孩子，是卡尔的表妹。刚开始，两个孩子相处得很好，但没过几天，他们就开始闹矛盾了。

有一天，卡尔在院子里用积木搭建房屋，小表妹也很感兴趣，跑过去帮忙。于是，卡尔就像一位总工程师那样指挥小表妹怎么做。起初两个人配合得很默契，工程进行到一半的时候，小表妹就不愿意服从指挥了。她想把一块方形的积木放到卡尔没有指定的地方，卡尔要把那块积木拿下来，小表妹又重新把这块积木放上去，接着，卡尔又把那块积木拿下来。两个人互不相让，终于吵了起来。

我和亲戚在家里听到他们的争吵声后，赶紧跑出去看发生了什么事。只见小表妹坐在地上很伤心地哭泣，而卡尔正满脸怒气地站在积木旁。

看到这种情况，我严厉地问卡尔：“卡尔，到底发生了什么事？”

他回答说：“表妹不听我的话。”

知道了事情的前因后果后，我开始劝说他：“卡尔，你年龄比表妹大，应该更懂事，你应该让着她。那块积木放在那儿不也挺好吗？”

卡尔却说：“放在那儿一点儿也不好看。”话音刚落，他一脚把搭建成功的房屋踢散了，然后跑回自己的房间去了。

看到卡尔这么任性的表现和粗鲁的行为，我非常惊讶，但我并没有责骂他，也没有马上去跟他讲道理，而是把仍在哭泣的小侄女轻轻地抱了起来。

晚上吃饭的时候，我特意把卡尔和小表妹安排在一起就座。

我问卡尔：“卡尔，你今天为什么要用那种态度对待小表妹呢？”

他愤愤不平地说：“她不听我的指挥，让我感到很生气。”

我接着问：“她为什么非要听你的指挥呢？”

他自豪地回答说：“因为表妹不懂怎样搭房屋，我却很精通。”

我又问：“那么，她跟你在一起搭房屋的时候捣乱了吗？”

他回答：“没有，可是我觉得那块积木摆在那儿不太美观。”

我又问：“你有没有想过表妹为什么要按照自己的意志去做呢？”

他回答：“没想过。”

我说：“因为小表妹认为放在那里好看，所以才会那样做。”卡尔仍想说什么，我没等他开口，又接着说：“你跟小表妹在一起玩耍，不仅应当玩儿得愉快，还要用你们的智慧和能力把房子建得更好。你要知道，一个人的力量是有限的，想要将事情做得更好就需要与别人合作。小表妹对建筑不太精通，你可以教她，而不应当像今天那样任性地发火。想想看，如果在你遇到不明白的事情时，我不耐心地指导你，而是向你大发脾气，你会有什么感觉呢？”

听了我的话后，卡尔沉默了，我想他已经理解了我的意思。

这件事之后，卡尔和小表妹和好了，他们共同努力，搭建了一座漂亮的大房子。

要想防止孩子养成不良习惯，父母要在孩子很小的时候，给予正确的教育和引导；如果管教不当，很容易让孩子养成一些不良习惯，而且，随着孩子年龄的增长，纠正孩子不良习惯的难度也会增大。

如何让孩子学会用餐

良好的用餐习惯不单单包含用餐礼仪，科学营养的用餐方式也很重要。有的父母过分地宠爱孩子，让他没有规律和限制地吃东西，从而导致孩子的食欲功能紊乱。孩子的精力常常只用在消化食物方面，以致他的智力没有得到良好的发展。在这种不合理的状态中，就算实施了良好的早期教育或者别的什么教育也都是徒劳。父母用这种爱心来对待孩子是一种非常愚蠢的做法，这样的爱心其实是在害孩子。我看到不少的孩子常常不知道饥饱地多吃而导致生病。

贪食的不良习惯并不是孩子天生就具备，而是因为父母的无知和纵容造成的。在很多父母的心中，只想着让孩子吃好喝好身体健壮就好，于是给孩子吃各种有营养的东西。结果却适得其反，孩子的身体不但没有变得强壮，反而变得肥胖和虚弱。

我和妻子严禁卡尔随意进餐或者吃点心零食。但是为了给孩子增强营养，给他规定了吃点心的固定时间，并对此作了适当的安排。这样做既保证卡尔的身体健康，也为了避免他形成贪食的不良习惯。

有时候为了让卡尔明白身体健康和合理饮食的重要性，在遇到朋友的孩子生病时，我会带他前去探望，让他有机会更深刻地体会到疾病带给人的痛苦，这是对孩子很适当的教育。

有一天，我带卡尔出去散步，碰到了朋友的一个孩子，我首先问候：“孩子，你家人都好吗？”

孩子回答说：“都好，谢谢您的问候。”

“你弟弟现在可能有点儿不太健康吧？”我问孩子。

朋友的孩子感到很惊讶地说：“真奇怪，威特叔叔，您是怎么知道我弟弟生病了的呢？”

我说：“因为刚刚过了圣诞节，所以我猜你的弟弟可能会生病。”

因为我以前就知道那个孩子非常贪吃，所以孩子过了圣诞节后肯定会闹病的，事情果然不出我的预料。于是我就带着卡尔前去探望那个生病的孩子，到了朋友的家里，我们看到那个孩子哪儿也不痛，只是呻吟不止。

我在跟孩子谈话的过程中知道了他生病的原因，跟我猜测的一样，孩子就是因为贪食而生病了。我跟孩子交谈的同时，常常注意到要让在旁边的孩子知道事情的真相。

为了不让卡尔在饮食习惯上受到伤害，我非常注重培养他良好的饮食习惯。在用餐的时候，我尽量让卡尔心情愉快地吃东西，这对增进孩子身心的各方面发展都有帮助。

食物不应当是对孩子的一种款待和义务，父母切忌用食物来贿赂孩子，也不要运用禁止他进食来惩罚他。父母不必去花费时间和精力将食物当作惩罚奖励或者威胁的手段来教育孩子。要把管教孩子跟食物之间的关系区分开来，给孩子营造一种轻松的用餐气氛和环境，让他能独立愉快地进食。

很多父母总是常常担心孩子不会吃或者是吃得太少，以至于用餐时如临大敌，用尽全部精力去管教孩子，这样吃不好，那样吃不对，挑东拣西，无形中给孩子造成一种心理压力。日子久了，孩子就将进食当成一种负担，这不仅会给孩子吃饭时带来负面影响，还会给父母带来不必要的麻烦。

父母只要给孩子提供足够的可以满足身体营养需要的食物就可以了，完全没必要担心孩子挨饿。只要孩子不贪食，就应当让他感觉到进食是非常愉快和重要的事，一件自己能轻松自如的想做和能做的事。

卡尔从来没有由于吃得过多而伤害了胃。到朋友家里去做客或者拜访，主人常常要热情地拿出精美的点心之类的东西来款待。但无论是多么可口的糕点，卡尔都不会动心，坚决不吃。朋友们看到他这样的表现，以为这并不是孩子真心的，也许是我对他严格管教的结果。其实这完全是卡尔自愿的，他已经养成了正确的进食习惯。

我的朋友们之所以会那样认为，是因为他们在用自己孩子的标准来看待卡尔，他们不知道卡尔的自制力。其实只要父母对孩子从小进行这方面的健康教育，他们也会像卡尔那样形成良好的进餐习惯，这没有什么困难的。