第四章
正确的教育方法

教孩子学习外语的五大方法

为了让小卡尔能够更好地理解词义，并积极进行思考，在语言培养方面，我打算尽快让他掌握一门外语。我采用了循序渐进的方法，在他基本掌握了德语的基础上再学习相近的外语。小卡尔6岁的时候，已经可以运用德语自如地阅读，这时我开始教他学习法语。由于教育方法得当，加上扎实的德语知识，仅用了一年时间，小卡尔就能轻松阅读法语书了。他接下来又开始学习意大利语，仅用了6个月的时间就完全掌握了。

一般来说，学校里学习外语都是从拉丁语开始的。但我却是在卡尔掌握了德语、法语、意大利语之后，才开始教他拉丁语。为了激发他的学习兴趣，我做了很多准备工作，我先把威吉尔的《艾丽绮斯》以故事的形式讲给卡尔听，让他领略优美的文体和高超的思想精华；还告诉他学好拉丁语是成为一位优秀学者的必要条件。

在卡尔7岁的时候，我经常带他去参加莱比锡音乐会。有一次，小卡尔指着印有歌词的简介跟我说：“爸爸，这是用拉丁语写的。”“不错，你知道上面是什么意思吗？”我抓住时机启发他。小卡尔从以前掌握的德语和意大利语中，大概能知道歌词简介的意思，高兴地对我说：“爸爸，我觉得拉丁语也不是很难，我想学习一下！”

看来，小卡尔学习拉丁语的时机已经成熟了，他仅用了9个月的时间就完全掌握了拉丁语的知识。接下来，他又用3个月的时间来学习英语，然后用6个月的时间来学习希腊语。

卡尔学习希腊语的过程是这样的：为了让他掌握常见的希腊语单词，我给他制作了希腊语和德语互译卡片；掌握了这些单词后，他就开始阅读，先后读了《伊索寓言》和《从军记》。当时，我们没有希德词典，所以，小卡尔遇到不认识的单词时，他只好来问我，不管我当时的工作有多忙，都会抽时间耐心地给予解答。就这样，卡尔又相继读了《苏格拉底言行录》《宝典》《哲学家列传》以及希罗多德的历史学巨著等。卡尔8岁的时候，已经学完了所有这些语言，并完全可以读法国、希腊、意大利各国著名文学家的作品了。

学习外语对很多人来说，都不是容易的事，掌握6国语言肯定要花去大量的精力和时间，但小卡尔却在这么短暂的时间里就全都掌握了，很多人认为其中肯定有什么特别的方法。我将这些经验总结如下。

第一，利用倾听来激发孩子学习外语的兴趣。

以学习拉丁语为例，它是许多学科研究的基础，但也是许多学生很头疼的一门语言。学校教授拉丁语的方式往往过于教条，图表和规则等教学方式让学生很厌烦。要想打好学习拉丁语的基础，就需要在婴儿期采取恰当的方式进行引导。

我的方法很简单，就是让卡尔倾听。婴儿期的孩子听觉能力优于视觉能力，于是我就利用听的办法来教小卡尔学拉丁语。每当小卡尔睡醒的时候，我就用缓慢清晰的语调给他读《艾丽绮斯》，这些优美的叙事诗也是很好的摇篮曲，他每次听着听着就会安然入睡。没过多久，他就可以流利地背诵《艾丽绮斯》了。

多倾听还能提高语言的运用能力。在卡尔8岁的时候，有一次，他跟一位教拉丁语的老师用拉丁语交谈，结果卡尔说的话那位老师一点儿都没有听懂，可见，学校教的拉丁语只注重阅读而忽视了交流能力的培养。

第二，死记硬背不如多练习。

通过语法来学习外语的方式只适合于成年人，对孩子就要采用“死记硬背不如多练习”的方法，在孩子学习本国语言的过程中，这种方法确实很有效。

在教小卡尔学习外语的过程中，我先从诗歌入手，这些简单的诗歌不仅容易记忆，而且能让他对这种语言有一个感性认识。在他掌握了一些基本知识后，我就要求他在日常生活中运用这些知识。我教他什么语言，就用什么语言跟他对话。他碰到不会说的地方用德语向我求助时，我总是鼓励他想出表达的办法。与此同时，我还让小卡尔阅读一些所学语言的书，当他碰到不认识的单词时，我就让他去查词典。随着学习的深入，小卡尔查词典的次数越来越少，这门语言掌握得也越来越熟练。

鼓励孩子跟所学外语国家的孩子通信，也是不错的学习方法。刚开始时，小卡尔是跟我的一些外国朋友的孩子交往。他在学习希腊语时，开始慢慢地跟希腊的朋友通信。小卡尔收到第一封从希腊寄来的回信时，兴奋极了，并对希腊产生了更加浓厚的兴趣，读了很多关于希腊的书。接着他又跟英国、意大利的孩子通信，并由此对这些国家的风俗习惯、历史地理产生了浓厚的兴趣。小卡尔在与这些外国朋友通信的过程中，既提高了自己的外语水平，也增长了许多见识。

第三，用各种语言阅读同一个故事。

小卡尔有一个特点，他愿意多次听同一个故事。于是，在教他外语的时候，我让他有意识地用各种语言去阅读同一个故事。以《安徒生童话》为例，我让他用德、英、法、拉丁、希腊、意大利等语言来阅读。事实证明，这种方法对学习外语有很大帮助。

第四，要了解词语的根源。

在外语学习中，了解词语的根源以及发展变化是十分必要的。我从开始教小卡尔外语的时候，就让他了解一个词语的演变过程。以记住一个拉丁语单词为例，除了让他记住词本身之外，还要让他掌握这个词后来衍生出的新词，从而对语言发展规律在宏观上有一个认识。

第五，做游戏是孩子学习最有效的办法。

孩子的天性爱玩儿好动，同时，他们对语言的掌握能力也非常惊人，将玩儿与学有机结合，通过做游戏的方式让孩子更好地学习外语，是各种方法中最有效的一种。

这种寓教于玩儿的方式很受小卡尔的欢迎，在他刚开始学外语的时候，我用13个国家的语言教他说“你好”。我事先准备好代表13个国家的玩具娃娃，小卡尔每天起床后必须做的一件事是跟这些娃娃说“你好”。除此之外，我还通过拼词游戏、唱歌谣、猜谜语、编故事等方式，让小卡尔在生动有趣的气氛中，更好地掌握外语。

引导孩子发现写字的乐趣

孩子天生具有模仿能力，当我写字的时候，小卡尔也学着我的样子写字。我想，这正是我教他正确写字的好机会。刚开始学习时，小卡尔有点儿笨手笨脚，甚至把墨水瓶给弄翻了。后来，在我的耐心辅导下，他很快就学会了用笔。

在小卡尔掌握了正确的用笔方法之后，我开始鼓励他写出自己的名字。当4岁的小卡尔用笔写出自己的名字后，我和妻子都惊喜不已。在我们的鼓励下，小卡尔练习写字的热情很高，功夫不负有心人，他终于写出了漂亮的名字。为了鼓励他，一有机会，我们就让他展示自己的写字本领。我们在住旅店登记的时候，会让他写上自己的名字，看着小卡尔优美的签名，那个旅店老板也惊讶不已。

写日记是一种很好的习惯，对孩子来说，他可以记录自己的成长趣事；对父母来说，他们可以记录孩子成长中的各种情况和心得体会，为今后的家庭教育提供一定的参考。因此，在小卡尔4岁的时候，我就让他养成了写日记的习惯，这既是对他快乐童年的记载，也能锻炼他的语言能力。

父母写育儿日记的内容很丰富：父母教给孩子的各种知识，孩子的各种行为表现，孩子的兴趣，父母对孩子的奖惩等，通过育儿日记，父母可以掌握孩子的成长情况，对自己的教育进行反思，进而更加有效地教育孩子。

父母写育儿日记看着很烦琐，但也充满了趣味。只要父母对自己的孩子足够用心，就会更加关注孩子成长的细节，通过记录孩子的成长，不仅可以享受到为人父母的乐趣，而且能更加有的放矢地教育孩子。

不管是成年人，还是孩子，都有一定的惰性，育儿日记能对父母起到一定的督促作用，它可以让父母将正确的育儿方法继续实行下去，及时改正错误或不当之处，增强父母的责任感，提高教育孩子的水平。

注重培养孩子多方面的兴趣

孩子的童年应该是丰富多彩的，小卡尔的童年也是如此。平时，我十分重视培养孩子多方面的兴趣。

培养孩子的阅读兴趣是家庭教育的一个重要方面。孩子第一次阅读的图书种类往往决定了他今后读书的主要类型，这种阅读兴趣会对孩子的一生产生深远的影响，因此，父母在给孩子选择图书时，一定要慎重。

为了培养孩子的阅读兴趣，我想了很多方法，最常用的方法就是给小卡尔讲故事，这种方式对任何孩子都有效。每天的睡前故事既是亲子共享的美好时光，也可以丰富孩子的知识，让他更加热爱阅读。我在给孩子讲故事的时候，经常模仿故事中的主人公，让这个故事更有感染力。小卡尔听得很专注，有时会随着故事情节的发展而表现出喜怒哀乐。为了让他体会阅读的乐趣，我会让故事在关键情节处戛然而止，小卡尔就会怀着强烈的好奇心赶紧去书中寻找答案。

培养孩子对音乐的兴趣，也是家庭教育的一个重要方面。歌德说：“为了保持神赐予我们对美的感觉，我们每天都要听一会儿音乐，朗读一首诗，看一些画。”可见，培养孩子对音乐的兴趣有多么重要。一般来说，唱歌可以让人心情开朗，那些性格孤僻、闷闷不乐的孩子可以通过唱歌，让自己变得快乐起来。

没有艺术滋养的生活是单调乏味的。因此，即使不把孩子培养成音乐家，也要让他懂得欣赏和感受音乐的魅力。为了让孩子的生活更加丰富多彩，父母有必要让他们具备音乐和文学的修养。

一个人在生活中如果能有音乐相伴，是很愉快的一件事情。音乐对孩子的听力发展等有很大益处。像前面说过的，在小卡尔6周大的时候，我特意买了7个小钟，分别能发出乐谱上的7个C调标准音，我把小钟敲给孩子和他的母亲听。随后，我就教给小卡尔乐谱的读法。为了训练孩子的听力，我和小卡尔经常做“找东西”的游戏，当小卡尔快靠近要找的东西的时候，我就用钢琴轻轻地弹出低音；当他离要找的东西越来越远的时候，我就用钢琴弹出高音。通过长期的配合乐音的训练，小卡尔的听力得到了很好的锻炼。

大多数孩子对有节奏感的东西都很感兴趣，为了培养小卡尔的节奏感，在他还不会说话的时候，我就开始用手来打拍子给他看。后来，我给他买来小鼓和木琴，他逐渐具备了一定的节奏感。我还通过跟他玩弹钢琴的游戏，让他逐渐能够用钢琴的单音来弹奏简单的曲调。小卡尔从小就习惯摆弄钢琴等乐器，只要我稍微给他一些帮助，他就可以自己编出各种曲调。

培养孩子学习音乐，一定要注意方法，如果只是一味地向孩子灌输音乐技巧，就会挫伤孩子学习音乐的积极性。一位朋友的孩子就是因为接受了片面灌输音乐技巧的小提琴教育，从此开始讨厌音乐。在教小卡尔学习小提琴的时候，我会用钢琴来为他伴奏。因为采用了正确的方法，小卡尔始终对音乐抱有浓厚的兴趣，小提琴和钢琴都演奏得很好。

大自然是最好的老师

很多人认为，小卡尔肯定是个“书呆子”，每天除了看书，什么也不做。实际情况并非如此，跟小卡尔打过交道的人都知道，他读书的时间比任何一个孩子都要少。他是个活泼好动的孩子，把很多时间都用在了玩耍和运动上。即便如此，他还轻松地学习了外语、数学、化学、物理学、植物学和动物学等。

我是怎样让小卡尔具备如此丰富的知识的？关键在于唤起孩子对事物的兴趣，引导他提出相应的问题。

在小卡尔三四岁的时候，我和他养成了一个习惯，每天早餐前去散步。在散步的同时，我会讲很多有趣的事情给他听。孩子思维活跃，想象力丰富，他总是随着我的话题让自己的思维任意驰骋，一会儿谈到尼罗河，一会儿谈到斯巴达人攻打特洛伊城……在这样轻松的氛围中，小卡尔掌握了很多地理、历史知识。

更多时候，我们会在大自然中徜徉。看到不知名的野花，我会让小卡尔跟我一起观察。我会边解剖花朵，边给孩子讲解它各部分的名称、特点和用途。在草丛中，偶尔蹦出一只昆虫，我会抓住它，然后给孩子讲解这只昆虫的习性、身体结构等知识。通过细心观察大自然中的一草一木，我给小卡尔上了许多节生动有趣的动植物课程。

大自然是最好的老师，自然界中的一切都可以成为教育素材，只要父母足够细心和耐心，完全可以通过自然教给孩子丰富的知识。

每到假期，我都会带小卡尔到自然中学习，渐渐地，孩子掌握的知识领域越来越广泛，涉及地质学、矿物学、植物学、动物学、物理学、化学、天文学等。他对植物学的兴趣尤其浓厚，不仅采集了大量植物标本，还喜欢用显微镜观察各种东西，写出了很多观察报告。我还给小卡尔讲了很多昆虫的习性，在得知毛毛虫能变成蝴蝶之后，他不再害怕毛毛虫了；在了解了蚂蚁和蜜蜂的活动规律后，他对它们的集体生活进行了细致的观察，并做了详细的记录。

孩子的精力很充沛，让孩子投身大自然，是正确释放他的精力的有效途径。接触大自然可以陶冶孩子的情操，从而使他与自然更和谐地相处。经常接触自然的孩子，不仅能呼吸到新鲜的空气，感受各种自然事物的美好，还能让他的身心更加健康。

我尽可能多地让小卡尔去跟自然界接触。在家里，我让他去种植花草以及马铃薯等农作物。小卡尔每天精心护理各种花草，仔细观察它们的生长情况，常常乐此不疲。夏天的时候，我会带他到森林附近住几天，天气晴朗的日子，我们到森林中玩耍，并教给孩子一些关于歌颂大自然的优秀诗篇，蓝天、白云、绿树、五颜六色的花朵、美丽的诗篇……编织成一幅绚丽的自然画卷。

小卡尔很喜欢小动物，他养过两只金丝雀，一只名叫里里达，另一只叫小菊花。他教它们一些小技能，它们能随着小提琴的音乐歌唱，也会站在孩子的手掌上跳舞。小卡尔弹钢琴的时候，它们会站在孩子的肩上。除此之外，小卡尔还养着小猫小狗，他精心喂养它们，在这个过程中，他变得越来越有爱心和毅力。

用生动有趣的方法让孩子爱上数学

很多学科的知识可以在接触自然和玩耍的过程中获得，这样孩子比较容易产生兴趣，例如，动物学、植物学等；数学非常抽象，需要孩子通过思维能力来学习，所以，它就成为最难让孩子产生兴趣的学科。

在小卡尔身上也出现了上述情况。起初，我用做游戏的方法教会了他认识数字、数数和数钱，整个过程还算顺利。但当教他乘法口诀的时候，小卡尔第一次对学习产生了厌恶情绪，即使我把乘法口诀编成了歌谣，效果也不理想。

小卡尔当时在语言、历史、文学、生物学、地理学等方面都很出色，掌握的知识超过了他的同龄人，甚至超过了有些成年人。但数学却是他的薄弱环节，甚至连乘法口诀都不知道。让孩子全面均衡地发展是我的教育理想，在数学上，小卡尔出现了偏科的倾向，这让我很担心。

在孩子学习数学的问题上，我虽然有些担心，但并没有强迫他记住那些乘法口诀。毕竟，强迫孩子学习的效果十分有限，还容易对孩子性格的发展产生负面影响。幸运的是，我经一位牧师朋友的介绍，结识了罗森布鲁姆教授。他是一位具有高明的教学技巧的数学教授。

我把小卡尔学习数学的情况告诉了罗森布鲁姆教授，他对我说：“孩子对不同学科的兴趣浓厚程度，会受到教育方法和教授者本身兴趣的影响。你自己对音乐、文学、历史、语言学、植物学等感兴趣，你就有兴趣将这些知识以生动有趣的方法教给孩子，因此小卡尔也就能学习。如果你自己很讨厌数学，当然就不可能生动有趣地去教孩子，也就导致小卡尔不喜欢学数学。可见，小卡尔对数学不感兴趣，并不是他片面发展，主要还是你的教育方法不正确。”

教授说完这番话后，又非常热心地教给我培养孩子数学兴趣的方法。我按照他的方法来教小卡尔数学，取得了非常不错的效果。

这位数学教授告诉我，首先要在日常生活中培养孩子学习数学的兴趣，可以让孩子吃水果后，数数水果种子的数量；我和孩子也可以各抓出一把豆子或纽扣，然后数数看谁抓得最多；还可以在孩子剥豌豆时，让他数数每个豆荚中豆子的数量。

我跟小卡尔还经常玩掷骰子的游戏，刚开始是用两个骰子玩儿。我们将两个骰子同时抛出，如果出现3和4，就将两个数加起来得7分。如果出现1和5、2和4或者3和3时，就得6分，这时可以再玩儿一次，然后将这些得分记在纸上，玩儿3次之后计算总分决定胜负。小卡尔很喜欢玩这类游戏，但我仍然坚持遵循罗森布鲁姆教授的建议，每次做游戏不超过15分钟，以免让孩子感到疲劳。这种比较简单的游戏玩儿了3个星期后，我就将骰子增加到3个，最多的时候达到了6个。

我们还将纽扣和黄豆整齐地排列起来，按照一些乘法口诀分成相应的组数，让小卡尔去数纽扣和黄豆各有多少，并将结果记在纸上，然后再将这些结果做成乘法口诀表挂在墙壁上。这样小卡尔就很容易地理解了乘法的含义，更复杂的口诀也能用这种游戏方法迅速掌握。

为了让小卡尔能够在实际生活中运用数学知识，我们还常常跟他一起玩“做买卖”的游戏。孩子当店主，我和妻子当顾客。小卡尔所卖物品的价格是按照实际生活中的物价来定的，我们使用的钱也是真正的货币。于是，我和妻子就经常到小卡尔经营的“商店”去购买各种东西，而且用货币支付，孩子也按照正规的价格计算应收多少钱，应找多少钱。

罗森布鲁姆教授的教育方法对提高小卡尔学习数学的兴趣很有效，他在后来学习算术、代数、几何时都很顺利，渐渐地，他深深地爱上了这门学科。

博物游学的孩子见识广

我认为要想让孩子成为一个全面发展的人，除了要掌握必备的书本知识外，还应该利用一切机会来增长他的见识。在带小卡尔出去的时候，我看到什么，都会给他讲起相应的历史知识以及一些奇闻逸事。

一个人需要具备的一项重要能力是社交能力，在小卡尔2岁时，我去任何场合几乎都要带着他，这样他可以和各种身份的人打交道，逐渐锻炼出优秀的社交能力。特别在他取得了惊人的成绩之后，经常要出入一些极其正式的场合，甚至还要接受国王的接见，他都能表现得轻松自如，给人留下良好的印象。一个整天埋头于书本的人，由于接触的东西有限，会使他的思维受到局限，这样的人很难获得更大的成功。

为了增加小卡尔的见识，我还经常带他到各种地方参观，我们的足迹遍布博物馆、美术馆、动物园、植物园等地。每次参观前，我会先给小卡尔介绍一些相关书籍让他阅读，在接下来的实际接触中，让他同时具有感性认识和理性认识。小卡尔是个头脑灵活、善于提问的孩子，对他提出的问题，我总是尽量以通俗易懂的方式回答他，通过这样的交流，他积累的知识越来越多。

每次参观之前，我都会给孩子布置任务——在参观结束后，他要向我或者母亲描述一天来的所见所闻。为了出色地完成任务，小卡尔在参观的过程认真观察，细心倾听讲解。这样就会加强参观的效果，让孩子增长更多的见识。

旅游也是增长孩子见识的好方法。在卡尔5岁的时候，我已经带他游览了德国所有的大城市。在旅途中，我们遍游名胜古迹、凭吊古战场、参观古老的城堡和教堂……旅游结束后，我会让小卡尔将旅行中的见闻以书信的形式告诉他的母亲和朋友。回到家后，他还要向亲友叙述旅行中的见闻。卡尔6岁的时候，他已经成为洛赫附近见识最广的孩子。他后来将自己旅行中的见闻全部记录下来，编成了一本游记，大家读了之后，评价都很高。

作为一名牧师，我的收入微薄，为了满足小卡尔的求知欲，我们全家省吃俭用，尽量筹备旅行费用，只要能让孩子通过旅行获得更多的知识，即使住条件差的旅馆，即使旅途疲劳，我觉得也是值得的。有人认为，与其花钱带孩子去旅行，不如给孩子买书效果更好；还有人认为如果我不把那么多钱花在旅行上，也不至于拿不出卡尔上大学的学费。我不认同他们的看法，在开阔孩子视野和增长孩子的见识方面，我认为花再多的钱也是值得的。

总之，我认为在孩子幼年时，通过各种途径满足他的好奇心，让他尽可能多地接触各种事物，对孩子的全面发展十分有利，因此，在这些方面要舍得给孩子投资。小卡尔对魔术很着迷，很想知道魔术为什么这么神奇，于是，我就花了一大笔钱请魔术师来现场揭示魔术的秘密。小卡尔虽然生在陆地，却很喜欢看关于海洋的书。在看了《马可·波罗游记》之后，他就非常向往大海。于是，我就带着他去了地中海海岸。当他第一次来到海边的时候兴奋不已。我们在海边拾贝壳、海星等，我给他介绍了许多海洋生物的知识；我们还在沙滩上玩“建城堡”等游戏，让他在快乐的玩耍中增长了知识，真是一举两得。这次旅行中，我带了地球仪，通过和大海的接触，让他对地理形成初步的认识。我告诉小卡尔，地球仪上的地中海在什么位置，以它为参照，就可以知道五大洲四大洋的具体位置，从而让孩子在头脑中形成世界地理的初步概念。

在教育卡尔的过程中，我始终认为博物游学的孩子见识广。那些整天足不出户、埋头读书的人，无法切实体会到生活的丰富多彩；只有走出家门，才能让人的思维更加灵活，见识更加广博，从而更有作为。

“贪玩儿”的孩子能力更全面

爱玩儿是孩子的天性，如果对孩子的玩耍给予正确引导，就可以让孩子在玩耍中实现智力开发的目的。孩子在做游戏的过程中，观察能力、注意力、想象力、实际操作能力等都可以得到培养。

为了加深和巩固小卡尔对事物的认识，我把知识和游戏结合起来，我经常会问他“这个动物爱吃什么食物”“哪里不正确”等类型的问题。为了教他正确发音，丰富他的词汇，我会问他“你能说出这个词的近义词和反义词吗”等问题。

为了培养小卡尔的记忆力、注意力等，我会先让他看清桌子上放的东西，然后让他闭上眼睛，接着我调换物品，让他睁开眼睛，问他“以前的东西是什么”等问题。还有一种游戏是，我让他闭上眼睛仔细听我敲桌子、拍手等，然后告诉我敲击的数目。我跟他做这些游戏时，总保持耐心和细心，以孩子能接受的方式与他一起做游戏。

当然，我发明的游戏也不是一成不变的，为了提高孩子的能力，我会适时增加游戏的难度。无论孩子的表现如何，我总是想办法鼓励他，让他胜不骄、败不馁。为了增强游戏对孩子的吸引力，在设计游戏时，我会充分考虑孩子的接受能力和理解能力，尽量让游戏生动有趣，并能激发孩子的求知欲和好奇心。

父母在给孩子设计智力游戏时，要根据孩子的实际水平和年龄特征等因素，设计难易程度相当的游戏。在小卡尔三四岁时，我主要用形象、实物和动作互相联系的方法来对他进行教育。在他四五岁的时候，我就将游戏的难度加大，增加的程度以他能够通过努力完成为准。另外，为了让小卡尔做好游戏，我一般会在游戏开始前跟他讲清楚游戏规则，如果必要的话，我还会给他做示范。

观察能力是孩子智力和心理发展的一项重要能力，因此，我经常通过游戏来锻炼小卡尔的观察能力。例如，我会让他通过“看”“听”“说”“做”“尝”等方式参与游戏，逐渐养成善于观察的习惯；带他去参加各种户外活动，切身体验丰富多彩的生活。

注意力对孩子将来的发展至关重要，如果一个人总是心不在焉，是很难取得成就的。因此，为了培养小卡尔的注意力，我会尽量把游戏设计得丰富多彩，富有趣味性，在游戏中，他就会全力以赴，乐此不疲。

记忆力在孩子心理发展的过程中，具有十分重要的作用，它与孩子的个性、意志等有密切的联系。判断记忆力好坏的标准主要包括记忆的准确性、持久性、准备性和速度等方面。为了提高小卡尔的记忆力，我会从他过去感知过的事物着手，准备各种丰富的游戏材料，让他通过记忆与过去的某个事物发生联系，提高事物出现的频率，逐渐强化他的记忆力。由于孩子的大脑中形象与语言的关系非常密切，我会通过语言描述，来唤起他对事物的记忆。

小卡尔的想象力和创造力也是我重点培养的内容。孩子起初会在模仿的基础上，根据自己的经历和知识，利用想象力和创造力构建自己的“世界”。在这个过程中，我不会对孩子进行任何限制，而是让他自己去构思策划、组织实施，解决遇到的问题，从而让他的创造力在整个游戏过程中得到充分的发展。在做游戏时，我们总能相互配合，友好共处，通过这样的训练，孩子的协调能力也得到了提高。

很多成年人司空见惯的东西，在孩子看来，都可以成为他游戏的内容，例如，下雨天可以挖河沟，下雪天可以堆雪人，泥土在他手里，也可以变成各种人物和动物。不管天气如何变化，都不会影响孩子的兴致，他会不知疲倦地玩耍。

小卡尔很小的时候非常喜欢玩“搭房子”的游戏。在这个过程中，他逐渐对前后左右、长短大小等概念有了初步的了解。在搭房子的过程中，他必须手脑并用，有一定的计划，通过这个游戏，他的动手、动脑能力都得到了提高，做事情也有了一定的条理，形象思维能力也得到了发展。

在小卡尔玩“搭房子”的游戏时，为了提高他的各种能力，我会尽量为孩子创造良好的条件，给予他必要的指导。我会通俗易懂地给他讲一些建筑的基本知识，鼓励他在搭建房子的过程中充分展开想象，有时还会用现有的一些模型和图画帮助他锻炼形象思维能力等。

有些父母认为孩子的创造力在他成年以后才能逐渐具备，这种观点是完全错误的。孩子在玩耍的过程中，创造力就开始发挥作用了，我们应当从孩子年幼的时候就开始培养他的各种能力。

用合理的方式对孩子进行严格要求

我认为，正确的教育孩子的方法是既能达到教育效果，又不伤害孩子的教育。有的父母主张“棍棒底下出孝子”，在我看来，这种专制教育并不利于孩子的健康成长。我虽然对小卡尔要求严格，但并不专制，一般采用合理的方式来教育他，毕竟，以理服人比任何强制手段都更加有力量。

首先，我很尊重他的人格。孩子虽小，也要细心呵护他的自尊心，如果他犯了错误，千万不要在外人面前批评他，可以在与他单独相处的时候，给他讲浅显的道理，尽量用真心打动孩子，让他真心认识和改正错误。

其次，如果我让小卡尔去做某件事时，我会向他说明做这件事的必要性，让他自愿去完成这件事。如果他在玩耍时不小心毁坏了别人的东西，不管对方知道与否，我都要求他自己主动去承认错误。

小卡尔是个活泼好动的孩子，他有时玩儿得很疯，只要在安全范围内，我一般不会阻止他。在我看来，玩一些活泼的游戏，可以增强他的体魄，也可以发展他的想象力。

有一天，卡尔在家门外模仿古代骑士，手里握着很长的一根棍子当作宝剑，想象着自己在沙场上英勇战斗。玩儿得正兴奋的时候，卡尔突然“啊”地惊叫了一声。我走到窗前看了一下，原来他用棍子不小心把邻居花园中的花砍倒了。看到这种情况，我按兵不动，想看看小卡尔怎么处理这件事。

卡尔看到邻居的家里并没有人出来，也没有发现我正在观察着他。当他正要逃离的时候，我赶紧叫住了他：“卡尔。”

卡尔知道这件事已经被我发现了，就低着头慢慢地走到我跟前。

我问他：“卡尔，你知道你犯了什么错误吗？”

他小声地说：“我知道。”

我严肃地问他：“你知道应该怎样处理这件事吗？”

他说：“我不知道，爸爸。”

我对他说卡尔，你要做一个诚实的好孩子，应该马上去向邻居道歉。”

他似乎并不理解道歉的含义，他疑惑地对我说：“可是爸爸，我并不是故意这样做的。”

于是，我耐心地告诉他：“卡尔，你要知道，人都可能在无意中犯下错误。如果你犯了错误，就要为自己的行为负责。不管邻居是否看到你做坏事，都要对自己的行为负责。所以，你应该像古代骑士那样勇敢，去向邻居道歉。”

他说：“我知道了，爸爸。”随后，敲开了邻居家的门。

第二天早上，我碰到邻居，他并没有提到花被损害的事情，只跟我说：“您的孩子卡尔真是一个诚实的好孩子。”

在卡尔犯错的时候，我没有训斥他，而是跟他讲道理，用他崇拜的对象——英雄骑士来鼓励他，让他明白，在任何情况下，都要为自己犯的错误负责。这样做既保护了他的自尊心，又达到了理想的教育效果。

有些父母主张专制教育，这样的教育方法是错误的，它不仅不能让孩子正确地认识自己，反而会让孩子对父母甚至人类都产生怨恨的情绪。有这样一个故事：

有一个孩子家里养着一只小白羊，这只小白羊是他的好伙伴，每天，他都带着小白羊到山上玩耍，每当看到小白羊悠闲地吃着嫩草，他就感觉无比幸福。

平静的日子一天天过去，忽然有一天，小白羊在孩子睡着之后跑丢了。孩子找遍整个山坡也没有找到小白羊，他万分伤心地哭了起来。

在天黑之前，孩子赶紧跑回家把小白羊丢失的事告诉他的父亲，并希望父亲能够帮他找回小白羊。但让孩子没想到的是，他狠狠地挨了一顿打，额头都被打破了。父亲恼怒地对孩子说：“你给我听着，如果你不给我把仅有的这只羊找回来，你也永远别回来！”说完就将孩子推到门外，孩子伤心极了。他一个人在山上寻找小白羊的下落，他始终想不明白父亲为什么要这么狠心地打他，他自言自语地说：“小白羊是我的好伙伴，它丢了我也非常伤心，我不是故意把它弄丢的。父亲因为我弄丢了他的羊就不让我回家，难道羊比我还重要？”

不久，孩子忽然看到不远处有一个白色物体，走近一看，原来是他丢失的那只小白羊在快乐地吃草呢。在挨了父亲一顿毒打后，这个孩子的心变冷了，他哭着对小白羊说：“都是因为你，父亲才会这样对我。”孩子一边哭，一边举起身边的一块大石头，使劲向小白羊的身上砸去。

第二天，人们在山坡上发现了这只已经死去的小白羊，那个孩子后来再也没有回家。

想想这个孩子，当他亲手杀死自己心爱的小伙伴时，心里有多么痛苦。如果父母以专制的方式教育孩子，会给孩子的心灵造成无法愈合的伤口，更会对孩子的一生产生巨大的不良影响。