环境是新生儿最重要的影响因素

如果我们想对人类的心理生命给予帮助，就必须认识到：儿童的大脑是具有吸收力的，是从周围环境中汲取养分的。这些养分也会反过来促进大脑发展。所以在婴儿刚刚出生的时候，我们必须让他们觉得周围环境有趣、具有吸引力。

我们知道儿童的发展要经历很多阶段。环境在每一个阶段所起的作用既重要又有所差别。环境对于刚刚出生的婴儿来说，是最重要的影响因素，但是却很少有人意识到这一点。不久之前，人们还在质疑2岁以下的孩子是否真的具有精神需求。

现在，我们已经知道，了解孩子的这些精神需求具有非常重要的意义。我们不能忽视它，否则将后患无穷。

以前，科学家将全部注意力都集中在儿童的身体健康方面。尤其是在20世纪，很多药品和医疗方法都被用来降低居高不下的婴儿死亡率。正是由于他们的目的是降低死亡率，所以他们将大部分的注意力都集中在了婴儿的身体健康方面。婴儿的精神健康领域仍然没有得到充分的开发。在自然界中，我们也很难找到理论指导。我们培养儿童的目的是要让他们适应他们所处时代的社会生活。

大自然的发展历程又向我们表明了什么呢？它告诉我们，刚刚出生的婴儿在精神上处于适应外部世界的阶段。出生后就具有行为能力的哺乳动物也要经历这个阶段。

我们要知道，人类的行为能力并不是与生俱来的。但是，对于儿童来说，他们行为能力的产生不是由于精神能力被唤醒，而是由于精神能力进行的创造性工作的结果。我们会发现环境在其中起了非常重要的作用。

当然，这其中也存在一定的风险。我们必须仔细观察新生儿所处的环境，不要让他们与周围环境出现隔阂，也不要让他们出现回归倾向，而要让他们觉得周围环境充满了乐趣。这对儿童学习、成长和发展都具有十分重要的意义。

出生时应遵循的基本原则

儿童的婴儿期（出生后第一年）可以被分为几个阶段。对每一个阶段，我们都应该给予特别的重视。第一个阶段的时间非常短暂，就是婴儿出生时。简单说，就是在这个阶段我们应该遵循几条基本原则：

婴儿应该与母亲尽可能地多交流、接触。 婴儿在母体中的环境是安静、黑暗、恒温的。在婴儿出生后的头几天，他们所处的环境应在温度、光线和噪声方面不要与出生前有太大的差异。

现在，很多医院经常把母亲和婴儿单独放在一个有窗户的房间里，里面的温度受到严格控制，并会逐步调整到与外界温度相同。房间窗户的玻璃是蓝色的，因此，光线也非常柔和。

抚摸和挪动婴儿也应该遵循严格的规定。 我们对待婴儿不要像对待一件没有知觉的物品一样。我们不要像以前那样，突然将婴儿放进水中洗澡，这会使婴儿受到过大的刺激；我们也不要像以前那样，不考虑婴儿的感受，速度过快地给他们穿衣服。我们应该把他们放在一间没有杂物、足够温暖的房间里。

抱起婴儿的方式也有所改变。 我们对婴儿的动作要很轻柔，不要突然抱起或放下婴儿，这样会使他们受到伤害。我们这样做不仅是从健康方面考虑的。在这个阶段，我们仍应将母亲和婴儿视为一个可以相互交流的整体。我们应该根据自然的规律去帮助儿童适应世界。因为在母亲和孩子之间存在一条特殊的纽带。母亲能够给孩子一种无形的力量，这种力量将帮助孩子适应外部的环境。

我们可以说，刚刚降生的婴儿只不过是改变了自己与母体之间的位置，来到了母亲的体外而已，在其他方面他们没有任何变化，母子之间仍然进行着交流。我们现在所认为的这种母亲与婴儿的关系，已与数年前的观点完全不同。那时候，即使是最好医院里的最好的医生，也认为婴儿在出生后就与母亲完全分离了。

上面的内容被视为照顾婴儿的基本定律。但是，实践证明，这些特别的方法并不适用于整个婴儿期。度过这一阶段后，母亲和婴儿就可以摆脱这种隔离状态，融入社会中。

新生儿要面对的社会问题与成人不同。社会不平等对新生儿造成的影响完全不同于其对成人造成的影响。“成人越富有越好，儿童越贫穷越好。”这种说法其实并非毫无道理。除了各种花哨的服装、社会的风俗习惯，以及亲朋好友的看望外，那些富有家庭的妈妈为求安逸，还经常把孩子交给奶妈照顾。而贫穷家庭的妈妈却会遵循自然规律把孩子放在自己身边，亲自照顾。从一些小的方面，我们可以看到，很多成人看重的东西其实很可能会对儿童起反作用。

感觉器官的发展规律

上一阶段过去之后，婴儿就可以毫不费力地适应环境了。他们已经迈上了独立之路，并向周围环境敞开了怀抱，尽情地从周围环境中汲取养分。

走上独立之路后，婴儿最初进行的一些活动是运用他们的感觉器官实现的，我们可以称之为“征服行动”。因为婴儿的骨骼这时还没有完全发育成熟，他们还无法灵活地支配自己的身体和四肢。他们只有大脑在活动，在不停地利用感觉器官观察周围的环境。

婴儿的眼睛是明亮而充满渴望的。最近，科学研究已经证明，婴儿的眼睛不只对光线敏感，而且具有接受信息的能力。他们会不停地用眼睛去寻找各种各样的信息。

如果对动物的眼睛进行解剖，我们会发现：动物的眼睛与人类的完全一样，都是一个与相机相似的视觉器官，但是动物的眼睛受天性的影响，使用范围非常有限。它们的眼睛可能只对某些事物有敏感性，而不会对周围环境中的所有事物都敏感。它们的视觉仅能满足自己的某一方面需要。动物的视觉能力受这些需求的制约。

这种影响从出生起就出现了。动物感觉器官的发展与完善都遵循这个规律。猫的眼睛与所有夜间捕食的动物一样，适合夜间活动，但是它们的眼睛只对移动的物体敏感，对静止的物体则视而不见。它们在夜间一旦发现有物体移动，就会立即扑上去，而对静止的东西则毫不在意。猫的眼睛不是对环境中的所有东西都敏感，而是只对其中的一部分东西感兴趣。同样，一些昆虫也只对某一种特定颜色的花感兴趣，因为这种颜色的花常常提示食物所在。刚刚破茧而出的幼虫一般都没有方向感，它们只能凭借本能，通过眼睛辨别方向。动物的行为往往受感官控制，而人却并不是完全机械地受感官操控的。感觉器官为其所在的机体服务，而机体所进行的活动则要遵循一定的规律。

婴儿则完全不同。他们的感觉器官所遵循的规律与动物是不同的。猫只关注周围环境中的移动物体，而婴儿则没有这种限制。他们观察视线范围内的所有东西，获取经验，进行吸收和学习。另外，婴儿也不是机械地进行观察。他们观察到的事物会让他们产生某种心理反应，也会对他们的人格产生重要的影响。

抛开科学论断，我们仍然可以肯定地说：如果一个人的生活只受欲望摆布，他的心理就会出现这样或那样的缺陷。这个人的行为所遵循的规律可能还存在，可是这种规律的影响力却小得多了。而这些都可能会导致这个人成为一个感官的牺牲品，行事机械、迷惘。

我们必须清醒地认识到，让儿童遵循规律发展是最重要的事情。对这一点，我们应该予以重视。

吸收和适应环境的能力

婴儿是怎样从周围的环境中进行学习和吸收的？我们所做的比较对了解这一问题很有帮助。有些昆虫长得很像它们赖以生存的树叶或植物的茎。它们在这些树叶或植物的茎上生活，模样也逐渐与它们趋同。这种情况也同样适用于儿童。他们从周围环境中进行学习和吸收，并且融入环境，就像昆虫与环境融为一体一样。周围环境给儿童留下了非常深刻的印象，使他们在生理和心理上都产生了变化，并最终使他们的大脑与周围环境产生趋同。儿童越来越适应他们所生存的环境了。各种生物都具有这种能力，都能够吸收和适应环境，并与环境趋同。

我们在上文中讨论了昆虫的情况。这些情况，对于其他动物来说都发生在身体方面，而对于儿童来说则发生在心理方面。

我们需要将儿童与其他生物的主要倾向放在一起进行讨论。儿童看待世界的方式与成人不同。当成人看到什么东西时，他们可能会说声“太棒了”，然后一走了之，去做其他的事情，仅仅将模糊的印象留在记忆里。而儿童则会凭借从周围环境中获得的深刻印象来建造心灵深处的自我。尤其在刚刚出生的那段时间里，他们更是如此。在婴儿期，人类凭借自身特有的内在力量形成伴随终生的人格特征。这些特征涵盖语言、宗教、种族等方面。这就是儿童适应生活环境的方式。做这些事情能给他们带来快乐，使他们的大脑日臻成熟。

不但如此，儿童还能够适应未来出现的各种类型的环境。也就是说，他们能够调整自我，逐渐适应周围的环境，并融入环境中。所以，如果我们想要帮助儿童，就应该问一问自己：我们应该怎么做？我们应该为儿童创造一个什么样的环境？

婴儿与母亲是一体的

如果我们所面对的是一个3岁的孩子，他也许能够自己告诉我们他想要的是什么。我们要知道儿童缺少的不是鲜花和玩具。我们要预见到不同发展阶段的儿童需要什么东西，并向他们提供。我们要知道儿童在发挥自我潜能时需要的条件。但是，如果我们面对的是刚刚开始适应新环境的婴儿，我们要为他们准备什么样的环境呢？

我们现在还无法回答这个问题。但事实上，婴儿是在环境中成长的。儿童要想学会一种语言，就必须与说这种语言的人生活在一起，否则就无法学会。同样，儿童要想获得某种精神力量，就必须与经常使用这种力量的人在一起。我们想获得某种方法、习惯和传统，只能从具有这种方法、习惯和传统的人那里得来。

这是一个革命性的观点。因为这种观点与我们过去的想法和做法是完全不同的。以前，人们只从身体和卫生方面考虑，把婴儿隔离起来，单放到一个特殊的房间里，让他们尽量多睡觉。婴儿孤单地睡在那个房间里，就像生病了一样。

但是，我们必须要认识到，这种所谓的身体健康对儿童的心理是有害的。如果婴儿被放在育婴房里，除了保育员之外没有其他人陪伴；如果他们感受不到母爱，他们的正常成长会受到阻碍。一种心灵上的不满和渴望会严重影响他们的发展。婴儿与母亲拥有特殊的联系，但他们却没有和母亲生活在一起，每天面对的只有很少与自己说话的保育员。他们还经常被放在儿童车里，无法看到周围发生的事情。

对待儿童的方式应该被当作一个社会问题。现在，我们通过观察和研究发现，当儿童能够走出大门的时候，我们出门时就应该带上他们，让他们尽可能地多观察周围的环境。现在的儿童车和育婴房的设计已经进行了调整。育婴房不仅要严格符合卫生标准，还应该贴上许多图片。当婴儿稍微倾斜地躺着时，可以将周围的情况尽收眼底，而不必再死死地盯着天花板看了。

语言学习也是一个具有难度的问题。尤其是在雇用了保姆的家庭中，这个问题更为严重。这些保姆与儿童常常属于不同的社会阶层。另一个问题是，父母在与朋友进行谈话时，是否应该让孩子待在旁边。虽然我们会遇到许多困难的情况，但是如果我们想要帮助儿童，就应该常常把他们带在身边，以便他们能够观察我们在说什么、做什么。尽管婴儿对正在发生的事情可能还没有意识、无法了解。但是，他们在潜意识中已经记住了这些东西。而且，这些东西对他们的成长很有帮助。

当婴儿被带到户外时，他们关心的是什么呢？没有人能够说清楚。但是，我们一定要对婴儿进行观察。一个合格的母亲或保姆应该能够发现婴儿对什么事物特别关注，并且应该尽可能将他们抱到那些物体的附近，让他们能够认真观察。这时，他们的脸上会流露出好奇、高兴的表情。要想知道婴儿对什么感兴趣，我们就要时刻观察他们。在这一问题上，成人应该抛弃所有的陈旧观念，进行一次革命。我们必须要了解儿童是通过适应周围环境来建立自身性格的，因此他们必须要充分和完全地接触周围环境。如果不能做到这点，这个孩子将来肯定会在社会化中出现问题。

由于个体无法在道德等方面适应社会，引发了多少社会问题？这是一个基本问题。它使我们认识到，文明社会应该非常重视和关心如何照顾儿童这个问题。

我们可能会有疑问：为什么这样一个显而易见的重要事实一直都被我们忽视了？那些不愿接受新事物的人会提出异议：“以前不懂得这些的人，又是怎么过来的呢？”有人可能还会说：“人类拥有非常悠久的历史，千千万万的人都是这样生活过来的，他们都没有接受过这方面的理论指导，他们也同样学会了说话和其他许多社会习惯。”

但是，让我们想一想那些与我们文化背景不同的人是怎么做的吧！这些人培养儿童的方式要比我们文明、合理多了。我们的方式是最不符合自然规律的。几乎在所有的国家，孩子总是被母亲寸步不离地带在身边，他们是不会与母亲分开的。他们总是与母亲一起出门。母亲说话，孩子就在旁边听着。孩子甚至可以将母亲与小贩讨价还价的过程听得一清二楚。在整个儿童时期，母亲与孩子总是在一起的。由于母亲担负着养育孩子的责任，她们不可能在出门的时候把孩子独自留在家里。这使母子之间的联系更加紧密。对孩子的抚养和关爱把母亲与孩子连到了一起。而且，这种养育方式还增强了儿童适应社会的能力。这些都是以一种非常自然的方式进行的。母亲与孩子就像仍然是一体的一样。

如果没有现代文明破坏这一习惯，我们的母亲是不会把孩子交给其他人照顾的。孩子仍然可以分享母亲的生活，并且成为母亲的听众。虽然母亲看起来有些过于健谈了，但这对孩子的发展和适应社会来说都是十分必要的。我们都知道：语言是行为的思想载体。如果孩子能听到的仅有母亲对他们说的话，那他们听觉内容就太少了。他们听到的应该是成人的全部对话内容，看到的应该是成人所有与谈话相关的行为。儿童在这一过程中对这些对话和行为逐渐进行理解。这些语言和行为对儿童发展的作用，比母亲对他们所说的只言片语更为重要。

所有的社会群体、民族和种族在这方面都有所不同。例如，他们在携带儿童方面就有很大的差异。这是现代人类学研究中最有意思的一个研究角度。大多数地区，母亲都会将孩子放到一张小床上或一个大袋子中，而不是用胳膊抱着孩子。在一些国家，母亲出去工作时会用绳子和木板将孩子绑在肩上，有的母亲还将孩子绑在脖子上、背上或装在篮子里。但是，几乎在所有国家，母亲都会把孩子带在自己身边。为了保证孩子能够正常呼吸，防止发生窒息，孩子的脸通常是朝着母亲的背的。例如，在日本，母亲就经常把孩子绑得高过肩膀。这就是我们将日本称为“双头民族”的原因。在印度，母亲通常把孩子绑在臀部之上。在北美，印第安母亲会将孩子放在一个摇篮式的容器里，背朝着自己系在后背上，母亲可以看到后面的孩子。在非洲某部落的皇后加冕典礼上，传教士惊奇地发现，皇后居然是抱着孩子出席典礼的。对于这些母亲来说，把孩子丢到一边不管的想法是不能理解的。

另一个需要说明的问题是延长哺乳期。有些家庭将哺乳期延长到一年半，有些甚至延长到2年甚至3年。延长哺乳期与儿童的营养需求没有关系，因为这个年龄段的儿童已经完全能够吸收其他食物了。但是，延长哺乳期能够使母亲与孩子有更多的相处时间，这就在无形中为儿童适应社会、完善自己提供了帮助。这时，即使母亲不和孩子说话，孩子也能够与周围的世界进行接触。他们可以听到人们在街头的谈话，观看车辆、动物等。虽然儿童不知道这些东西的名称，但是这些都在他们的大脑中留下了印象。看一看，当母亲同卖水果的小贩讨价还价时，孩子们听得是多么兴趣盎然呀！这些人的语言和动作能引起孩子极大的兴趣。

我们发现，与母亲一起出门的孩子如果不是病了或受伤了就不会哭。有时候他们会睡觉，但从来不哭闹。如果观察那些记录了各国社会生活的照片，我们就会发现，孩子在妈妈身边通常都是不哭的。

西方国家的儿童通常都有爱哭的问题。我们经常能听到父母们抱怨孩子爱哭。他们也经常会讨论：怎样才能让孩子安静下来、让孩子感到高兴，等等。关于这些问题，现代心理学已经给出了答案：“儿童爱哭、脾气暴躁、易怒，是由于他们正处于精神饥饿状态。”如果把婴儿限制在一个很小的范围里，这种像监狱似的生活会限制他们发挥自己的潜能。许多国家已经在无意识中开始采用有关应对方法了。对于我们来说，我们必须要理解这一点，并有意识地调整这种状况。