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形容词的使用比较复杂，可以将其基本用法归纳为作定语、作表语、作宾补三个方面。
考点15：形容词的基本用法1—形容词作定语
形容词作定语时通常放在其所修饰的名词性成分之前。当两个以上形容词共同修饰这个名词时，它们的先后顺序通常遵循如下公式：
限定词→主观描绘性形容词→表大小、长短、形状、新旧、颜色的形容词→表地点的形容词→表材料的形容词（也可由名词充当，如stone，brick，steel）+被修饰的名词。
以上公式中的限定词是指表示数量关系、所属关系或者指示关系的词汇，它们可按先后顺序分为三个层次：1. all，half，both等不定代词，分数和倍数；2. 冠词、指示代词、物主代词或名词所有格；3. 数词（其中序数词在前、基数词在后）。
试记忆如下例子：the man's first two interesting little red French oil paintings 这个人最初拥有的、两张有趣的、小幅的、红色的、法国油画//a nice long new black British plastic pen 一支好的、长长的、新的、黑色的、英国塑料钢笔。如果几个形容词的性质相似，一般音节少的形容词在前，音节多的在后，例如：It was a rainy, windy, depressing day. 这是下雨的、刮风的、阴沉的一天。
［例1］ Mothers holding jobs outside the home should have ____ schedules to make it easier to care for their children.
A. heavy
B. smooth
C. flexible
D. complex
［答案］ C
［解析］ 题干的句意为：在外工作的妈妈们应该有一个灵活的工作时间，以更方便照顾孩子。四个选项的基本含义分别是“沉重的”、“光滑的”、“灵活的”、“复杂的”，下划线处填入flexible最为适宜。
［例2］ I'm not surprised that he became a writer. Even as a child he had a ____ imagination.
A. clear
B. cautious
C. funny
D. vivid
［答案］ D
［解析］ 下划线处充当imagination的定语，填入四个选项中的形容词在语法上都不存在错误，但是跟前文“became a writer”相呼应的最佳选择是“vivid （生动的，逼真的）”。
考点16：形容词的基本用法2—形容词作表语
大部分形容词既可以作定语又可以作表语，形容词在系动词后作表语时说明主语的情况。注意：某些形容词既可作定语又可作表语，但所表示的意义不同，例如：
My dog was playing with a live mouse. 我的狗在玩一只活老鼠。（live作定语）
It wasn't a recorded show; it was live. 那不是转录节目，是实况转播。（live作表语）
［例1］ Be ____ —you can't expect me to finish all this work in so little time.
A. reasonable
B. confident
C. creative
D. grateful
［答案］ A
［解析］ 题干句意为：理智些吧，你不可能指望我在如此短的时间内完成所有的工作。四个选项都可以填入下划线处充当表语，分别指“合理的，理智的”、“自信的”、“有创造性的”、“感激的”，只有选项A符合题意。
［例2］ In that school, English is compulsory for all students, but French and Russian are ____.
A. special
B. regional
C. optional
D. original
［答案］ C
［解析］ 题干中but前的句意为：在那所学校，英语是所有学生的必修课，紧接着后面用but进行转折，由此可推知法语和俄语不是必修而是选修。special的含义是“特别的，特殊的”，regional的含义是“地区的”，optional的含义是“可选择的”，original的含义是“最初的”，四个选项中C最符合题意。
［例3］ Interest is as ____ to learning as the ability to understand, even more so.
A. vital
B. available
C. specific
D. similar
［答案］ A
［解析］ 题干句意为：兴趣对于学习极其重要，就像理解能力对于学习极其重要一样，甚至可以说兴趣比理解能力还要重要。本题表面上考查形容词辨析，其实也在间接考查对同级比较句式的理解和把握。be vital to表示“对……极其重要”，be available to表示“可以得到（某物）”，specific 不能与to 搭配，similar to 表示“与……相似”，选项A最符合题意。
考点17：形容词的基本用法3—形容词作宾补
形容词可用在动词后作宾语的补语，对宾语加以修饰或说明，例如：They make me angry. 他们让我很生气。如果宾语很长，形容词也可紧跟在动词之后、放于宾语之前，例如：Mother keeps clean the floor, the furniture and everything. 妈妈让地板、家具以及其他一切东西保持干净。// He set free all the prisoners in the village. 他把这个村子里的所有战俘都给放了。
［例］ Computers and mobile phones, though they are indeed making our life ____ and more ____, have reduced the need for face-to-face commu-nication.
A. easily; efficient
B. easy; efficient
C. easy; efficiently
D. easily; efficiently
［答案］ B
［解析］ 题干的句意为：尽管计算机和手机的确让我们的生活更加便利、更加高效，但是它们减少了面对面交流沟通的需要。两个下划线处都是making our life的宾补，都应填入形容词，由此直接排除其他选项而选出B。
考点18：表示“激起情绪”和“感到情绪”的形容词
高考中与情绪相关的一类形容词值得特别注意。我们可以把interesting（使人感兴趣的，令人好奇的）等形容词称为“激起情绪”的形容词，把interested（对……感兴趣的）等形容词称为“感到情绪”的形容词。“激起情绪”的形容词表示客观上“令人……的”，“感到情绪”的形容词表示主观上“感到……的”。很多辅导资料把“激起情绪”的形容词总结为-ing形容词，把“感到情绪”的形容词总结为-ed形容词，这是对考生的误导，虽然在高考中有些“激起情绪”的形容词由-ing形式转化而来、以-ing结尾，有些“感到情绪”的形容词由过去分词转化而来、以-ed结尾，但是也存在不少其他的形式，甚至有些形容词既可表示“激起情绪”又可表示“感到情绪”，集两个意思于一身。具体情况可参见下表对常考词汇的总结：
［例］ Though ____ to see us，the professor gave us a warm welcome.
A. surprise
B. was surprised
C. surprised
D. being surprised
［答案］ C
［解析］ 题干的句子可以还原成：Though the professor was surprised to see us, he gave us a warm welcome. 当主句和从句的主语一致时，可以省略从句中的主语和be 动词，因此下划线处直接填入表示主观上惊讶的surprised作表语最为合适。