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本课目的 ：学习改善与父母沟通和相处的技巧，借此巩固学生与父母的关系。
本课流程：
1．【导入】：学生通过轻松愉快的角色扮演，体验到参与的热情，为进入主题活动环节做好铺垫。
2．【活动一：父母之命】学生通过讨论表演中父母的言语，从“人”和“事”的角度分辨父母所表达的信息。
3．【活动二：表达的背后】进一步讨论四种表达方式所传递的信息，理解父母的良苦用心，发现家庭关系中可改进的方向。
4．【活动三：家庭关系DIY】学习如何恰当地对父母所表达的信息做出反应，以建立良好的家庭关系。
5．【总结与反思】回顾本课与父母表达方式相关的内容，将恰当回应父母的方式内化，并应用于实际。
6．【延伸活动】向父母表示感谢，改善家庭关系。
1．通过讨论父母的言语，认识“命令”、“要求”、“不予理会”、“建议”四种方式的差异及背后传递的信息。
2．通过小组讨论，从“人”和“事”的角度分辨父母所表达的信息，理解父母的良苦用心和不同的表达方式。
3．学习恰当地对父母所表达的信息做出反应，与父母进行沟通，改善亲子关系。
1．从“人”和“事”的角度分辨父母所表达的信息。
2．恰当地对父母所表达的信息做出反应，与父母进行沟通。
1．理解父母的良苦用心和不同的表达方式。
2．恰当地对父母所表达的信息做出反应，与父母进行沟通。
在导入活动的角色扮演中，学生可能会对表演感兴趣。
1．角色扮演情景卡（提前分发给角色扮演的学生，请他们准备表演内容）。
2．“父母之命？”学生页（每组一张）。
续前表
续前表
角色扮演情景卡
“父母之命？”学生页
小组名：
从“人”和“事”的角度分辨父母所表达的信息
