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本课目的 ：引导学生认识不同的情绪和提升其对自己及他人情绪的洞察力。
本课流程：
1．【导入】引出情绪的概念，为活动一做准备。
2．【活动一：情绪卡片】学生用表情和非言语动作表达自己卡片上的情绪词语。
3．【活动二：情绪词典】学生头脑风暴出更多的情绪词语，并深入体验或探索自己内心感受。
4．【总结与反思】认识不同的情绪，正确地表达情绪，才能更好地做情绪的主人。
5．【延伸活动：情绪词语接龙】学生按顺序迅速说出与情绪有关的词语。
1．掌握更多的形容不同类型情绪的词语。
2．提高学生对个人情绪的洞察力。
3．引导学生理解他人和认识自己的情绪。
1．通过“情绪卡片”的活动，让学生体会不同类型的情绪。
2．通过“情绪词典”的活动，帮助学生丰富情绪词汇，体会内心复杂情感。
1．“情绪卡片”活动中，避免学生为求快求胜而采用言语行为进行游戏。
2．“情绪词典”活动中，让学生体会自己内心复杂的情绪。
1．学生对“情绪卡片”活动很感兴趣，参与度很高。
2．“情绪词典”活动中学生通常会沉浸于自身的复杂情绪体验中。
1．情绪卡片（每人一张）。
2．情绪脸谱卡（每人一袋）。
3．小组头脑风暴记录纸（每组一张）。
4．“假如我是……”学生页（每人一张）。
续前表
续前表
续前表
情绪卡片
情绪脸谱卡
“假如我是……”学生页
期中考试成绩发下来了。我得到了非常好的成绩，得了全班第一，获得了老师的表扬。可是我的好朋友的成绩却不那么理想，他回去还有被爸妈责骂的危险。
请在空格上写上你的情绪和感受，并选择你的表情。
