前言

这不是一本寻常的育儿书籍。本书故意选择了那些复杂的话题。这里采取的是反叛性的路径：重新审视我们视为天经地义的观点。

有个读者在总结我的处女作时说：“如果你想在育儿过程中尊重孩子，但在孩子达到学前年龄时不知道如何应对其强烈情绪和行为，那么，《不分享也OK》能够为你提供答案。”这本续作将引领你进入下个阶段。我们的孩子仍然很小，但他们已经在上学，正在获得独立能力，并承受着学校的期望，而某些期望明显不利于孩子的健康成长。

我在处女作中采取的重要原则是：“只要没有伤害到人或财物就不要紧。”而在这本书中，指导原则就是我母亲的座右铭：如果某件事情困扰着你，那就需要做出改变。这包括下面这些你感到不对劲的事情：7岁孩子上健身课却没有课间休息时间；幼儿园孩子上学时喊肚子疼，或者家庭中对科技设备的使用“并不妥当”。留意你的直觉。在你阅读本书的过程中，你会欣慰地发现，你的直觉为何可能有利于孩子的成长。

孩子达到上学年龄时，我们的育儿必须进入新的阶段：社区阶段。孩子要面对太多外界的教导者，包括：班级教师、校长、校车上的同龄人、陌生人和无所不在的屏幕设备。孩子们从所有这些教导者那里学到了什么呢？他们在合理利用时间吗？现在，育儿牵涉到许多合作者。

《不听话也OK》旨在为托儿所、学前班和小学阶段提供深入的引导。“写写这个阶段的女孩子，”家长们说。“写写‘你不能参加我的派对’，”老师们建议说。在其中你会发现各种问题，包括：化装游戏、恶言恶语、屏幕时间、课间休息、家庭作业，以及陌生人风险和新闻灾难等沉重的话题。你会发现许多书籍侧重于其中的个别话题，但我们是要养育全面健康发展的孩子。所有这些话题对我们都很重要。它们都会给孩子造成影响。本书汇集了与家庭和日常生活相关的系列话题。

本书旨在搭起桥梁，将儿童发育的研究成果与日常生活活动衔接起来。我们对孩子的认识与我们的育儿方法之间的鸿沟在日益加剧。随着我们迅速获得有关儿童成长的新知识，我们需要乐意接纳新思想，并灵活变通。熟悉的惯例让人感到安心，可能很难做出改变，但我们理当为孩子做出大胆的改变。学校需要重新思考其政策（学前班、课间休息）和既往措施（围圈时间、家庭作业）。家长们需要调整育儿措施（技术、风险、陌生人）。我们都必须乐意推翻我们的已有知识，乐意反对流行态度，进行大胆尝试。

我的首部著作的问世，源于幼儿学校的非正统价值观。这个幼儿学校是我的故乡俄亥俄州哥伦布的幼儿园，我的妈妈在该校任教40年。在撰写本书之时，我再次从这个独特幼儿园中汲取了智慧，当然，许多话题——包括课间休息、屏幕时间、家庭作业签名——超越了这个幼儿园的范畴。论述小学教育的章节主要基于众多科学研究成果，以及我自身作为反传统家长的经验。我非常感谢那些帮助我孕育出这些观念的学者和家长们。

我曾经在博客帖子上撰写了我们家对小学家庭作业的独特立场，本书中的部分章节就源于这些博客帖子。我收到全球数百名家长和教育工作者的来信，其中有人解释了家庭作业的价值，有人含泪写下家庭作业如何破坏了他们的家庭。这可是个热门的话题。

当我谈到取消小学家庭作业时，家长和教师们往往会惊愕地打量着我。这些人曾经在大学就读四年，大多拥有法学学位乃至于博士学位。他们知道严肃的研究非常耗费心血，并且仍然记得他们自己的童年，当时通常会做些家庭作业。但他们不知道的是：研究并没有提供任何证据，表明家庭作业能够促进小学学习成绩，而它对中学成绩的影响也微乎其微。我并不是鼓吹整个人生中完全取消家庭作业，我只是认为，对于年幼的孩子来说，有些其他事情更值得去做。

面对风险、课间休息、游戏、屏幕时间、学校、家庭作业等话题，我们可以继续将科学研究成果置若罔闻，也可以采取大胆步骤，改变世界、班级、学校和家庭。

我们有时候必须要表示异议。如果你喜欢某个章节而不接受其他章节，这没有关系。我希望本书能帮助你澄清自己的非正统信念，激发新的想法，激励成人为孩子去改变世界。有时候，这意味着大胆尝试。

《不分享也OK》那本书中列出的“儿童叛逆权利清单”侧重于童年早期和游戏。现在需要扩充这个清单。下面是21世纪儿童权利指南，包括在学校教育和数字化世界中的权利。

前言

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