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护理心理学是护理学与心理学相结合的一门交叉学科，主要研究心理学在护理工作中的应用，用来解决护理学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。为满足护理和助产专业学生等适用对象对护理心理学基本理论知识与临床应用技能的需求，本教材以现代医学观和整体化护理思想为导向，围绕人才培养目标，突出专业特点，在吸收和借鉴传统教材编写模式的基础上，系统阐述了心理护理的理论基础和实践技能，目的在于提高护士自身心理素质，培养学生应用心理学知识思考、分析和解决问题的能力。
本教材以基本理论、基本知识和基本技能为重点，适当增加了护理心理学领域内的新理论和新技术。在整体布局上体现先基础后理论、先理论后实践的格局。本教材在编写形式上进行了创新：以模块为基本教学单位，每个模块设置学习目标、正文、复习思考3个栏目，部分项目以临床真实案例引出相关主题，以激发学生的学习兴趣；部分项目结合岗位分析和岗位需求的职业能力，模拟工作情境，将临床护理工作过程以图表等形式呈现，便于学生理解和比较知识点；在实践性较强的教学内容复习思考中增加了实践指导，旨在提高学生的实践技能。此外，根据教学内容需要增加“知识链接”和“案例导入”栏目，内容包括有关基础知识、背景材料、经典案例、研究进展等，丰富教材内容，开阔学生视野；加强教学和考证融合，将全国执业护士资格考试、护理专业职称考试相关内容试题写入教材。
本教材的内容主要包括10个模块共33个项目，分别为绪论、心理学基础知识、心理健康与应激、心理评估、心理咨询与心理治疗相关技术、患者心理、各年龄阶段患者的心理护理、各疾病阶段患者的心理护理、临床常见疾病患者的心理护理和护理人员的心理素质与培养10个模块，每个模块包括1～5个项目不等。
本教材可供高职高专院校护理专业、助产专业学生使用，也可供护理专业、助产专业的各类成人教育以及《护理心理学》任课教师使用。
本教材的编写人员来自各高职高专院校护理专业、心理学专业一线教师，部分教师取得护理学和心理学两个专业资格，部分取得国家二级心理咨询师资格。根据参编教师的专业及工作特点进行编写分工。具体分工：模块一由李正姐和徐红丹完成，模块二由孙士梅、李可、李明芳和李密完成，模块三由李可、吴学华和陈婷完成，模块四由吴霞完成，模块五由陈树完成，模块六由李密完成，模块七由李明芳和王松滔完成，模块八、模块九由马少勇完成，模块十由陈晓翠完成，绘图由刘猛完成。
由于参编教师学识水平和能力有限，本教材若有不足之处，恳请各教学单位、教学人员提出宝贵意见，以便再版时修订提高。
《护理心理学》编委会
2018年2月
【学习目标】
1.掌握护理心理学的概念、护理心理学常用的研究方法。
2.熟悉护理心理学的研究对象和任务、护理心理学的研究方式。
3.了解护理心理学的学科性质、护理心理学的产生和发展及其学习意义。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，人类对健康的需求也明显增加。现代医学模式和整体护理等新型模式的建立，护理专业的社会职能也上升到一个新的高度，对护理人员也提出了更高的要求。护理人员不但要有丰富的护理专业知识和精湛的技能，还要能运用心理学知识和技能为患者提供优质护理服务，为同行提供心理学的理论指导及技术支持，并且能调适自我，维护自身心理健康。因此，学习护理心理学基础理论知识、掌握心理护理基本技术成为护理人员的时代需要。