星期一早晨一睁开眼睛，汤姆就觉得心里很不愉快——又一个漫长而难熬的星期开始了。

有什么别有病，但对汤姆来说，他更希望自己生病。这是典型的孩子的想法。前后两次“浑身上下、里里外外”地仔细检查，虽然这有点儿夸张，但从另一方面表现了他对学校生活的厌倦。

汤姆躺在床上望着天花板，突然一个念头在他脑子里闪过：要是病了该多好啊！那样就能名正言顺地不去上学了。但是生什么病好呢？他把自己浑身上下、里里外外仔细检查了一遍，没有发现什么毛病。他不死心，又检查了一番，这回他感觉自己肚子有点儿痛。 他满心希望这种疼痛能够来得再猛烈一些，可不久他就泄了气，因为疼痛很快就消失了。他只好动脑筋寻找别的目标。突然，他发现自己的上排牙齿有一颗松动了。汤姆觉得自己真是太幸运了，正打算开始呻吟，却猛然想起万一弄假成真，姨妈一定会把他的这颗牙拔掉，那样他就难逃拔牙之痛了。于是，他决定暂时留着这颗牙齿备用，另找毛病。后来他忽然想起曾听一位医生说过，一位病人得了一种怪病，在医院躺了三个星期，还差点儿丢掉一个手指。 于是，他急忙把他那个肿痛的脚趾从被子里 搬出来，高高地抬起，举到面前，仔细地检查起来 。汤姆发现脚趾仍然有些红肿，捏着能微微地感觉疼痛，虽然他并不清楚那种怪病有些什么症状，但觉得还是应该碰碰运气。于是，他抱着脚趾，开始劲头儿十足地呻吟起来。

“搬出来”“高高地抬起”“举到面前”写出了汤姆对肿痛的脚趾的重视。“仔细地检查”表现了汤姆处心积虑地要找到病痛。这样“一本正经”的样子，使人读后哑然失笑。

席德仍在睡觉，一点儿反应都没有。

汤姆的呻吟声更大了，但席德还是一动不动。

这时，由于用力过度，汤姆已经累得气喘吁吁的了。他停了一会儿，重新鼓起劲头儿，发出了一阵沉重的呻吟声。

然而，席德还在酣睡，甚至微微打起了呼噜。

汤姆火了，他喊道：“席德，席德！”一边喊，还一边推他。

这一招果然很有效，席德打着哈欠，伸着懒腰，用胳膊肘支起身子，睡眼蒙眬地看着汤姆。汤姆赶紧闭上眼睛，更加“痛苦”地呻吟起来。席德慌忙叫道：“汤姆！嘿，汤姆！”

汤姆没搭腔，只是貌似很难受地在床上翻滚着。

“怎么啦，汤姆？汤姆！你怎么啦？”席德推了推汤姆，焦急地看着他的脸。

“哦！不，席德，不要推我。哎哟哟——”汤姆呻吟着说。

“嘿，汤姆，你到底怎么啦？”

“不……不要紧……哎哟哟——”

“不要再这样叫唤了，汤姆，怪吓人的！你这么难受有多久了？”

“好几个小时了，哎哟——”

“汤姆，你为什么不早点儿叫醒我？汤姆，你哪儿不舒服？”

“席德，我快死了。我死之前要告诉你，你对我所做的一切事情我都原谅你。我死了以后……”

“哦，汤姆，你不会死的，别这样，汤姆……”

“席德，我原谅所有的人，请你转告他们吧。席德，我死了以后，你把我那个窗户框子和那只独眼小猫送给那个新搬来的姑娘吧，你对她说……”

这里是对波莉姨妈神态和语言的描写，生动表现了波莉姨妈听到汤姆生病后的紧张和不安，表现了她对汤姆的关爱之情。

可是席德早就抓起衣服跑出去了。这时候汤姆真的感到很难受了，没想到想象力的作用如此之大，他的呻吟声装得像真的一样了。

席德飞快地跑下楼，一边跑，一边喊道：“姨妈，快来呀！汤姆要死了！”

“要死了？怎么会呢？昨天晚上还好好的啊！”波莉姨妈手忙脚乱地跑上楼去，席德和玛丽紧紧地跟在她的后面。 波莉姨妈脸色苍白，嘴唇颤动着，一到床前，她就气喘吁吁地问：“汤姆！汤姆，你哪里不舒服啊？”

【“有一颗牙松动⋯⋯吸了口气。】

“哦，姨妈，我……”

“孩子，你到底怎么啦？”

“哦，姨妈，我的脚趾痛得快烂掉了！”

这是对汤姆语言和动作的描写。汤姆很会表演，为了表现牙痛，他不仅抱怨说“疼得不得了”，还“咝”地吸气以表示疼的程度。

老太太哭笑不得，她一屁股坐在椅子上，说：“汤姆，你真是把我吓坏了。好了，闭上嘴巴，别再胡说八道了，快起床吧。”

汤姆知道波莉姨妈识破了自己的诡计，他不好意思地停止了呻吟，说道：“波莉姨妈，脚趾真的很痛，痛得我把牙齿的事都忘了。”

“你的牙齿又怎么啦？”

【“有一颗牙松动了，简直疼得不得了，咝——”汤姆吸了口气。】

波莉姨妈让汤姆张开嘴，发现他的一颗牙齿真的松动了，就吩咐玛丽去拿一根丝线和一块烧红的火炭来。

汤姆这下慌了神，他大声说：“啊，姨妈，请您手下留情！现在我的牙不痛了。要是再痛，我也不叫了。姨妈，请您别拔啦！我不想呆在家里逃学了。”

“哦，原来你装模作样，为的就是不去上学呀？汤姆，我这么爱你，可你老是变着法子来气我，你想断送我这条老命呀！”

这时候，拔牙的准备已经做好了。老太太把丝线的一头打了个活结，牢牢地系在汤姆的那颗牙上，另一头系在床柱上。然后她拿起那块烧红的火炭，猛地朝汤姆的嘴伸过去，差点儿碰到他的脸。最后，那颗牙就晃来晃去地吊在床柱上了。汤姆那个痛啊！

有失必有得。当汤姆吃过早饭去上学的时候，他成了路上每个孩子羡慕的对象：他上排牙齿的缺口使他能够用一种全新的、令人称奇的方法吐唾沫，在发出一种特殊响声的同时，还能把唾沫吐得很远。一大群孩子跟在他后面，欣赏着他的表演，学习着他的特技，那场面火爆得不亚于粉丝们遇到了自己心目中的偶像。

在路上走了一会儿，汤姆遇到了村子里的流浪儿哈克贝利·费恩。他是本镇一个酒鬼的儿子，整天游手好闲、无法无天。全镇所有的母亲都对哈克深恶痛绝，她们认为哈克没有教养，会把她们的孩子带坏，所以严禁孩子们和他一起玩。可几乎所有的孩子都非常羡慕他，乐于和他玩耍，汤姆更是羡慕哈克那种逍遥自在的流浪生活。

把哈克的破衣服比作花，运用了暗喻的修辞手法，生动形象地说明了衣服破烂不堪。

哈克经常穿着大人们丢弃不要的旧衣服，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他蹦跳的幅度飘舞着。 他戴着一顶很大很破的帽子，一块月牙形的帽边耷拉下来，遮住了半边脸。他肥大的上衣差不多拖到脚后跟，裤子只有一根吊带，裤子后裆像个空空的口袋，垂得很低。裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰土里拖来拖去。

这部分的结构为“总—分—总”，表现了哈克流浪汉生活的“惬意”。同时在表述时，作者有意暗含了哈克与其他孩子的对比，更突出他的生活“令人向往”。

哈克想来就来，想走就走，完全随心所欲。天气晴朗的时候，他就睡在别人家门口的台阶上；下雨时，就睡在大空桶里。他不用去学校，不必去教堂，也不用听谁的使唤；他可以随时随地去钓鱼，去游泳，而且想游多久就游多久；晚上他想熬夜到什么时候就到什么时候；春天他总是第一个光着脚的，到了秋天却是最后一个穿上鞋的；他从来不用洗脸，也不用穿干净的衣服……一句话，哈克过着所有孩子梦寐以求又求之不得的生活，凡是孩子们能想到的一切美好的事情，他都能享受到。 圣彼得堡镇那些受拘束的体面的孩子们在不愉快的时候，都希望能像哈克那样生活。

汤姆向这个自由自在的流浪儿打招呼：“喂，哈克，你好！”

“哦，汤姆啊，你好！”

“你手里提着什么玩意儿呢，哈克？”

“一只死猫。”

“哈克，让我瞅瞅。天哪，它硬邦邦的，你从哪里弄来的？”

“从一个孩子那儿换来的。”

“我说哈克，你换一只死猫有什么用呢？”

“有什么用？可以治疣子呗！”

“不会吧！这管用吗？我倒知道有个更好的办法。”

“什么办法？”

“嘿，用树桩里的水呗！”

“树桩里的水？我才不稀罕那一文不值的东西呢！”

“你说一文不值？你试过吗？”

“没有，可是鲍勃·唐纳试过。”

“那么，哈克，鲍勃·唐纳是怎么试的？”

“嘿，他把手泡在烂树桩里积着的雨水里啊！”

“在大白天？”

“那当然。”

“脸冲着树桩吗？”

“对，我看差不多是。”

“他有没有念叨什么？”

“估计没有，我也不清楚。”

“哈哈！那样做行不通！你得半夜一个人到树林中，找到有树桩水的地方，背对着树桩，把手伸进水里，嘴里念叨一个咒语，然后回家，并对这件事守口如瓶。如果你说出来，这法术就不灵了。”

第一句话言之凿凿，不容置疑；后两句话则极尽夸张。通过这三句话，将汤姆当时自以为是的情态展现出来，同时，也表现出汤姆夸夸其谈的特点。

“嗯，这听起来倒像是个好办法，不过鲍勃·唐纳可能不是这样做的。”

“肯定不是，伙计，我敢打赌。他要是知道怎么用树桩水，就不会是这个镇上疣子最多的一个了。哈克，用那个办法我已经治好手上的无数个疣子了。 我老爱玩青蛙，所以老是长出许许多多的疣子。有时候我还拿蚕豆来治它们。可是，哈克，用死猫怎么治疣子呢？”

“哎，你半夜拿着死猫去找个刚埋了坏人的坟墓，半夜会有三两成群的魔鬼来带走坏人的灵魂。你看不见他们，只能听到像风一样的响声，或听到他们的谈话。你得趁他们将那些坏蛋带走前，将死猫朝他们扔过去，嘴里还要念‘鬼跟尸跑，猫跟鬼跑，疣子跟猫跑，我和疣子一刀两断了’！这样无论什么疣子都能治好。”

“这听起来倒是蛮有道理的。哈克，你试过没有？”

“没有。不过霍普金斯老太婆跟我说过。”

“是吗？人们都说她是个巫婆。我说哈克，你打算什么时候去试这法子？”

“今天夜里。我猜今晚魔鬼们会弄走霍斯·威廉斯这老家伙。”

“他不是星期六被埋的吗？难道星期六夜里他们没把他弄走？”

“嘿，瞧你说的！不到半夜，魔鬼们的咒语能起作用吗？午夜一过那可就是星期天了。我猜想，魔鬼们不会在星期六晚上出来瞎逛的。”

“你说得对！我怎么就没想到这一点呢？我今晚能和你一起去吗？”

“当然可以，只要你不害怕就行。”

“害怕？那不可能。今晚你去之前到我姨妈家门前来学猫叫好吗？”

“好。如果我叫了，你回应一声。”

这时，汤姆忽然发现哈克的另一只手还捏着一样东西，他仔细一瞧，原来是一只很不错的扁虱。他用自己早晨拔下的那颗牙为诱饵，说服哈克完成了一桩交易。他把扁虱装进前几天囚禁大钳甲虫的那个雷管筒子里后，就和哈克分手了。他们都感觉比以前“富有”了许多。

汤姆来到学校，大步走进教室。他把帽子挂在墙上的钉子上，一本正经地坐到座位上。 老师正坐在他那把大细藤条扶手椅上，听着催眠的读书声，打着盹儿。汤姆进来的声音把他吵醒了。

“托马斯·索亚！”

汤姆晓得老师要是叫他大名，那麻烦事就来了。

“到！”

迟到的汤姆大步走进教室、挂好帽子，俨然一个乖孩子，这一方面表现了他的淘气顽皮，另一方面有较强的喜剧色彩，引人发笑。

“过来，小家伙，我问你，你为什么迟到了？”

汤姆正要撒个谎来为自己开脱，忽然看到教室里坐着一个新来的女孩：金黄色头发编成的长辫子垂在背上，洁白的衬衣扎在绣花长裤里。天哪！正是几天前见到的那个女孩，她的身旁竟还空着一个位子！他立刻改变了主意，坦白地回答：“我在路上遇到哈克贝利·费恩，和他讲了一些有趣的事情！”

“若无其事”的意思是好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。哈克是个流浪儿，是老师眼中的危险分子。“若无其事”表现了汤姆对老师说话时满不在乎的样子，而他的这种态度明显具有挑衅意味。

老师气得脉搏都要停止跳动了，乱哄哄的读书声也停止了。学生们都很纳闷，这个莽撞的家伙今天是不是脑子有毛病？

老师瞪大眼睛问：“你刚才说和谁在一起？”

“和哈克贝利·费恩在一起。” 汤姆又 若无其事 地说了一遍。

“托马斯·索亚，这可是我听到的最叫人吃惊的坦白了。你犯了这样大的错误，用教鞭来惩罚你都太便宜你了。把上衣脱掉！”老师使劲鞭打着汤姆，直到打得胳膊累了才停下来。然后，他命令道：“现在，去和那个女孩坐在一起，算是对你的一次警告！”教室里到处都是嗤嗤的窃笑声，汤姆的脸一下子涨得通红。他脸红不是因为害怕同学们的耻笑，而是因为自己的苦肉计成功了，他如愿以偿地坐到了那个女孩的旁边。

当老师和同学们的注意力逐渐不在汤姆身上时，汤姆又渐渐活跃起来。他偷偷观察身边这个女孩，并努力想办法引起她的注意。他送她桃子，很夸张地在写字板上画画……起先，那个名叫贝基·撒切尔的女孩并不理会汤姆，甚至用后脑勺对着他。后来，她渐渐对汤姆的画产生了兴趣，并被深深吸引了，到最后，她甚至决定中午不回家吃饭，留下来跟汤姆学画画。可是，在中午留下来教贝基画画的时候，汤姆不小心说错了话，惹得贝基伤心痛哭，就算他把自己最心爱的宝贝——一个铜炉架上的铜把手送给她表示歉意，也没有得到贝基的原谅。 3yEH5KI9KAxzvf54uk66lAj13YtSlKhA/Y19ij0peEP1agOJfbiRu8/K0enMS1nr