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图表

在这一部分中,我们选择最具代表性的4种图表(分别是柱状图、折线图、饼图与带状图)进行介绍。各自的特点如下:

图表的特点:

(1)柱状图:表示大小

(2)折线图:表示变化

(3)饼图:表示比例

(4)带状图:比较比例

(1)柱状图:表示大小

(出处:气象局丨每月突发强风次数)

柱状图是一种用于比较数量大小的图表。

上图是气象局1991年~2008年统计的共508次突发强风现象,按月整理之后绘制出的图表。从此图可以看出,7月~10月之间是突发强风的多发期。

另一方面,强风突发事件在多发期,也就是7月~10月的四个月,发生次数约占总体发生次数的60%,但是这个数字很难从此图中看出来。

(2)折线图:表示变化

(出处:气象局丨天气预报的准确率验证结果)

折线图是一种用于表示数据变化与推移的图表。

上图为气象局根据1985年~2013年间东京地区气象预报的准确度数据整理绘制出的图表。人们常说“天气预报不大准啊”,但是从此表可以看出,近年来的准确率有很大的提高。顺便说一句,右侧的“最高气温预报误差”一项,纵轴向上方向的数值是递减的,就是想通过这种看起来从左至右逐渐上升的形状,让人更直观地感受到天气预报的准确率有所改善。

但是,在观察折线图的时候,有一个需要特别注意的地方,那就是图表绘制者可以(在某种程度上)改变读者对数据变化程度的印象。比如,上面的“预报准确度”的折线图左侧的纵轴数值范围为“75%~90%”、右侧的纵轴是“1.0~2.5”。如果将这两个值的间隔变大,即便是相同的数据,读者也会觉得数据变化幅度不是很大。反之,若将这个值的间隔缩小,就会使读者觉得数据发生了明显的变化。在观察折线图的时候,务必要注意这一点。

注:(1)中的柱状图也可以通过在图表中的数值间隔上“下功夫”,改变读者的印象。

(3)饼图:表示比例

(出处:能源白皮书2013版)

饼图适用于表示在一个整体中每个项目各占多少比例。

此饼图为日本能源厅取自“能源白皮书2013版”中的“世界可开采煤炭储量”的数据而做成的饼状图。从这张图可以看出,全球8609亿吨的煤炭总量中,美国的储量占比(27.6%)为第一位,其次为俄罗斯(18.2%),第三为中国(13.3%)。

饼状图一般从时钟的12点位置开始,按照比例从大到小的顺序将各个项目进行排序。上图是将各项按照地域相近的条件进行排序的。

(4)带状图:比较比例

(数据来源:“国情调查”与“人口预计”。)

(注:2012与2013年数据为4月1日数据,其余为10月1日数据)(出处:统计局)

带状图通常用于根据年份等条件,比较同一项目的占比变化情况。

这张带状图是日本总务省统计局根据3个不同年龄段人口占比的数据变化情况绘制出的图表。从此图可以很明显地看出“0~14岁”区间人口占比的减少和高龄人口(65岁以上)占比的增加。

但是,带状图中占比的增加(减少)不代表其绝对数值增加(减少),这一点需要多加注意。若整体数值不同,则无法从占比的增减来判断绝对数值的增减。

例题1-4  下表整理了某音像商店的会员人数在某一时间段内的变化情况。

音像店的店长想在主页上宣传自己店面生意火爆,因此想将上面的数据做成一份图表。请回答以下问题。

(1)为了能够让客人了解会员人数的变化,应该选择哪种图表?()

① 柱状图

② 折线图

③ 饼图

④ 带状图

(2)为了让客人觉得本店生意火爆,可以在哪两方面下功夫?()

① 将纵轴的数据间隔增大

② 将纵轴的数据间隔减小

③ 将横轴的长度变长

④ 将横轴的长度变短

【解析】

(1)

因为要体现出数据的变化,所以使用②折线图。

(2)

说实话,会员人数增长并不多……

所以仅仅以此数据来让客人觉得本店生意火爆就必须要下点儿功夫。先将四个选项分别做成图表看看。

【选择①与③】

【选择②与③时】

[选择①与④时][选择②与④时]

通过绘制出的图表可以看出,同样的数据,在同时选择②与④,即将纵轴的数据间隔减小,将横轴的长度变短之后,会员增加的感觉最明显。有人可能会觉得这是在耍小聪明,这种被“做过手脚”的折线图在现实中其实随处可见。所以,不要因为扫了一眼这种折线图,就妄下论断哦!

《练习题》

练习题1-1  现有代号为A~E的5个人,其身高数据如下表。请求出这5人的平均身高。

【解析】

根据

可以得出

其他解法:

根据各项数值与最小值(B的160cm)的差,也可以用如下方法解析。

可以算出

练习题1-2  请回答以下问题。

(1)A的伙食费平均每天500日元,那么他从周一到周五的伙食费一共多少钱?

(2)平均每天完成10道习题,那么一本共有250道习题的练习册,用多少天可以做完?

【解析】

(1)周一到周五有5天。由

可以得出:

(2)根据

可以得出:

注:如果以下①~③算式能快速转换,就会发现用起来十分方便

练习题1-3  A有11支铅笔,B有35只铅笔。若让两人拥有同样数量的铅笔,那么B要给A多少支铅笔?

【解析】

此题可以理解为“将两人的铅笔数量变为一样=将两人的铅笔总数平分”,故首先求二人铅笔的平均数。

B一开始有35支,所以可以计算:

35-□=□(支)

得出,B应该给A□支铅笔。

练习题1-4  以下除法是包含除还是等分除?

(1)距离÷时间=速度

(2)距离÷速度=时间

【解析】

(1)现在假设一个人3小时前进了12km。在这种情况下,距离÷时间=速度,列成算式就是

12÷3=4

因此,速度为4km/小时。

也就是说,时速其实是 。在3个小时前进了12km的情况下,平均每小时前进的距离,也就是将12km分成3等份。那么,以上的“12÷3=4”可以理解为“将12进行3等分的话每份为4”的除法运算。综上所述,“距离÷时间=速度”是

(2)现在我们假设,一个人以3km/小时的速度走了12km。由此,根据距离÷速度=时间,得出

12÷3=4

所用时间为4小时。

时速3km是指每小时前进3km,所以,只要求出12km是3km的多少倍,即可得出前进12km需要多少时间。即,以上的“12÷3=4”其实是“在12中包含了4个3”的除法运算。综上所述“距离÷速度=时间”为

练习题1-5

(1)原价5000日元的毛衣,现在打7折,请问现在售价为多少?

(2)毛衣现降价20%出售,现在的售价为5600日元。请问,毛衣的原价是多少?

【解析】

(1)因为

所以在本题中,

据此可以计算:

(2)

首先明确一点,“降价20%=定价的80%”。

练习题1-6  请回答以下关于圆周率(π)的问题。

(1)“直径×圆周率=圆周长”中,圆周率是什么和什么的比例?

(2)利用(1)中的条件,证明圆周率大于3小于4。

【解析】

(1)

根据

直径×圆周率=圆周长

可以得出

所以,圆周率是将直径作为 ,将圆周长作为 的比例。即,圆周率是 的比例

(2)

根据(1)得出的结论,圆周率是圆周长与直径的比例,为了粗略计算圆周率的值,我们将圆周长用与其相近的长度来代替。现如下图所示,在半径为1的圆内画一个内接正六边形,再画一个圆的外接正方形。

从图中可以看出,正六边形周长<圆周长<外接正方形周长。而

根据第(1)中的结论,

将其除以直径得到

得出

3<圆周率<4

注释:古希腊的数学家阿基米德用圆的内接与外接两个正九十六边形,将圆周率的范围缩小至

以前,东京大学的入学考试中出现过“证明圆周率大于3.05”的试题,可以用圆的内接正十二边形求解。详细方法请参阅《写给全人类的数学魔法书》一书第177页的“综合问题:10种解题思路的运用”。

练习题1-7  选出以下情况最适用的图表。请从A~D中选择相应的选项。

(1)表示比例

(2)比较比例

(3)表示大小

(4)表示变化

A.柱状图  B.折线图  C.饼图  D.带状图

【解析】

基本问题,请参照概念。 QKZL0W9Qg6gvvs5xFhGKtyn4zgTiS+VtKGVFWXiAV6uI31Z+owdX1m9YG7HJN7Ci

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