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我们先做一个实验。
如下图所示，有6个圆。
用这些圆，将
6÷3=2
表现出来。因为此题不存在唯一的正确答案，所以大家可以放开思维，任意遐想。如果可以，让家人、朋友也一起来做做这道题吧。做完之后，你会发现一些有趣的答案。
（A）
（B）
你画的是哪一种图形呢？恐怕大多数同学都画成了（A）图吧。不过，一定也有一部分人画成了（B）。就像一开始所说的，此题不存在唯一的正确答案，两种画法都是正确的，都表示出了的意思。
6÷3=2
假设有如下问题：
“现有6个包子。如果3个人平分，每人能得到多少个？”
在这种情况下，当然是通过
6÷3=2
计算得出，“每人可以得到2个”。
“把6个包子平均分成3份，每份为2个”就是这则除法运算的意义。类似这样，将一个整体平均分配的除法，专业术语叫作“等分除”。反过来做乘法，可以如下计算：
2（每份的量）×3=6
也就是说，（A）的思维模式，也可以理解成“以求出每份所含的量为目的”的计算。
我们将问题改变一下：
“现在有6个包子。一盒装3个打包，需要多少个盒子？”
这次，通过与（A）部分相同的计算：
6÷3=2
可以得出“需要2个盒子”的答案。
但是，此次计算的意义就变成了：
“将6个物品以3个1份平均分，可以得到2份”，或者可以说成“6个包含3个2份”。
类似这种，将整体分成数个等份的除法，专业术语叫作“包含除”。
与之前一样，将此计算理解成乘法的逆计算，（B）的思维方式是：
3×2（份数）=6
即在“每份的量”为3的情况下，求“份数”的计算。
到底哪一个更正确呢？
再强调一遍，这两种对除法的理解都是正确的。关键是要清楚地认识到，除法有（A）和（B）两种意义。
a÷n=p
（A）将a分成n等份，则每份有p个。【等分除】
（B）将a按照每份有n个等分，则可以分成p份（a有p份的n个）。
【包含除】
说了这么多，大家可能会觉得这些都是很简单的知识。但是，如果没有分清二者的区别，在加减乘除运算法则中，会对除法的理解模糊不清，导致无法很好地掌握“比例”这个知识点，所以一定要重视哦！
准备已经足够充分，下面将正式开始学习“比例”这个知识点。