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这些年，“不让孩子输在起跑线上”成为一句流行语，只不过开始时是正面口号，后来变成一个笑话。
最初这句话出现，说的是很多家长疯狂地给孩子报各种学习班，早早地把孩子投入到各种和学校课程相关的学习中，比如早早学英语、学拼音、学写字等等，代价是剥夺童年快乐，伤害学习兴趣，导致孩子的学习能力昙花一现。到人们发现这条路行不通时，又有许多人跳到另一个极端，认为孩子在上学前什么都不应该学习，尤其不应该认字，这又导致很多儿童错失启蒙教育的最佳时期。
家庭教育和一种体育比赛特别相似：马拉松比赛。当比赛刚开始的时候，如果一个人遥遥领先，我们一般不会认为他会得名次，因为未来的变数实在太多。但在比赛的最后阶段领先的人，他获得名次的概率是很大的。家庭教育更是如此，它追求的是孩子十几年乃至几十年以后的成功，比如非常关键的高考成绩，还有比高考成绩更为重要的幸福人生。
很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小时候表现得聪明伶俐，成绩优良，但由于他们缺少隐形力量的支持，只储备了很少智力能量，这些能量用来应付小学阶段的小负荷功课往往绰绰有余，但从中学开始，随着学业的不断扩展和深度增加，他们就会表现出力不从心、后继乏力的趋势。
而那些阅读量大的孩子，即使他们从小表现一般，但由于积蓄了巨大而深厚的潜在力量，而且心理状态因为阅读变得越来越健康，因此在以后的学业中往往表现出很强的爆发力，成为后起之秀。
放弃刻意追求儿童早期的优秀，转而培养孩子对阅读的兴趣，为孩子提供自由快乐的成长空间，这才是真正地为孩子一生最终的成功打下基础，这才是真正把孩子放在了远远高于其他人的“起跑线”上。
那些说学龄前认字会损害智力的说法，是无稽之谈，是矫枉过正的说法，并不具有教育的整体观。它是把“强迫幼儿认字”和“幼儿应该认字”当一回事来谈了。就像有人说逼孩子吃饭是错误的，然后就有人极端地说不应该给孩子吃饭一样荒唐，这样的偏激会导致儿童错失启蒙教育的良机。
尤其在当下的互联网时代，吸引孩子的东西很多，如果孩子基础识字任务完成得太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能会一直停留在不爱阅读、浅阅读的水平上，这才会造成儿童智力和心理素质上的落伍。
中国人说的“三岁看大，七岁看老”历经千百年的验证，非常有道理，说的就是人生在起跑线上的状态很重要。父母对于“起跑线”的认识，决定了孩子是否能赢在起跑线上。