下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
您的《好妈妈胜过好老师》这本书上提到最多的是阅读，我女儿马上五周岁了，从一岁开始几乎每晚睡前都给她讲故事，她一直很喜欢。可老公经常提醒我，说我这只是“灌输”，没有互动，不利于小孩学会思考。请问正确的阅读应该怎么做？
不知道你老公的“互动”指的是什么，我猜，可能是他从小在阅读中经历过的那些大人的无聊的提问吧。太多的成年人总喜欢在孩子看过一本书或一篇文章后，要孩子说出些“感想”或“看法”来。你老公这样说，一定是他忘记了自己当年被别人“互动”的感受了。
你要提醒一下老公，他这样的要求是不对的，不要再这样说了。如果他坚持要和孩子“互动”，请先让他解释什么是“互动”，并让他亲自示范几次，看看孩子买不买他的账。或者问问他：“你怎么就知道孩子没有思考呢？请拿出证据来。”
我推测你老公没有阅读的习惯，只有不喜欢阅读的人才会把阅读称作“灌输”，这本身就是思考力欠缺的表现，只有不会思考的人才能想象出这样的问题。而他的不爱阅读，是不是和当年有人强行要在他阅读时和他“互动”有关呢？
你做得非常好，请继续下去，孩子喜欢被“灌输”，就一直“灌输”吧！
●○●
我的宝宝现在四个月左右，在看了您的书之后，我把给宝宝“说故事”变成了“读故事”。以前，我是用潮汕话给宝宝讲故事的。可是如果“读故事”的话，我不知道是应该用“潮汕话”读还是用“普通话”读。
我建议用普通话读，毕竟图书文本都是用普通话词汇写成，用普通话读应该更适宜。但如果你感觉用潮汕话读更流畅自在，也没问题，这对孩子来说没什么差异。包括日常交流也一样，普通话和方言都可以，喜欢用哪种就用哪种，孩子都能接受，这也并不影响他日后对普通话或方言的使用。
●○●
在书中您提到您女儿圆圆对书籍爱不释手，并在小学时就看完了金庸的全部作品。我们非常羡慕和佩服您，想问您一个问题。
孩子以前喜欢看绘本，我知道您也不赞成看漫画书，所以就让他尽量看图画少、字数多、内容多的书籍。最近我们给他买了一些不带图片的书，可结果事与愿违，孩子对那些没有图片的书一概不看，而是经常翻阅那些已经看了不知多少遍的绘本。我们做父母的很难理解。如何让孩子从读绘本过渡到读纯文字的书呢？
我从来不反对孩子看漫画书，我书中写的我女儿圆圆一直喜欢看漫画，我一直给她买漫画书，甚至她上大学了，我在她过生日时还送她全套的《哆啦A梦》，这些你怎么没看见呢？
所有儿童的阅读都要经历从“读图”到“读字”的过程，“读图”是基础，是进入“读字”阶段的垫脚石，或者说是百米赛跑的前30米，不可或缺。至于我说“读字”优于“读图”，是从阅读的最终目标上来说的，因为真正的阅读就是指读字。我反对一直“读图”，是提醒人们不要一直停留在浅阅读水平上，而不是否定所有的“读图”。孩子不能一直“读图”，就像不能一直骑小自行车一样。凡事都要随着年龄的增长有所变化，上一个台阶。
父母希望孩子去读字，就简单地买了一堆纯文字的书，往孩子面前一放，期望他如饥似渴地去阅读。这做法太生硬，目的性太强，美好的阅读被你们做成一项“任务”，孩子内心反抗是非常自然的事。
在阅读方面，一定要放下一切想要改变孩子的目的性，尊重孩子的选择权。最重要的是父母要做出榜样，自己先开始阅读，读到好书就推荐给孩子，和孩子一起阅读并交流书中内容，这样才有可能让他减少抵触心理，对纯文字书产生兴趣。
●○●
我有个女儿，八岁，三年级。女儿善良、温柔、可爱，很听话、懂事，可就是存在阅读障碍。
错别字太多，同音字、形近字总是搞混，字遗忘得特别快，害怕默写。读书时添字漏字、跳行，读不流畅；上课效率低，接受慢。对数学应用题意思不易理解，计算加减符号老看错。
在孩子阅读的时候，我一发现她有读错的地方就给她提出来，她很反感。但每次听到她读得磕磕绊绊，大量的字读错，我都忍不住给她指出来，因为字读错了，文章意思就无法理解了呀。写字也是这样，我给她指出来一大堆错误，她就很抵触，下次错别字依旧。
还有一个问题就是，孩子上小学之前，我没有教她认字，她的识字量是空白，可以说这是我的严重失职！现在每天看到她的学习，连我都紧张。这样下去，孩子连小学都无法毕业啊！
尹老师，阅读障碍可以克服吗？我们做家长的应该如何帮孩子？
我能理解你的焦急心情，但不得不指出，你对阅读的功利心太强，用力过度，这导致你的孩子罹患“阅读障碍症”。
看一下你罗列的孩子的问题以及你的做法，就可以知道你在她的认字及阅读问题上犯了多少错，给她添了多少堵。仅仅一个“一发现她有读错的地方就给她提出来”，就足以败坏孩子的阅读胃口，再加上经常性的批评和不满，孩子的阅读之路怎么可能顺利平坦呢？孩子天生并没有“阅读障碍”，是你一直给她设置障碍，她不得不患个“病”来“报答”你的错误了。
首先你要放下阅读和学习成绩挂钩的功利心，心平气和地面对孩子，不再着急上火。其次当孩子读或写发生错误的时候，不要在意，也没必要去提醒，出错是正常的，不出错才是错的。当然，孩子哪天错得少了，也要表扬肯定。只表扬，不批评，可以慢慢建立孩子的自信。第三，你需要系统学习家庭教育，这是最重要最根本的解决办法。你的问题应该不仅仅在孩子的认字及阅读上，系统学习才能全面改善和孩子的相处质量。
只有孩子感受到你无条件的爱与接纳，她才会建立起对你的信任和亲密，才会放下对认字和阅读的恐惧，“阅读障碍”才会慢慢消失。你的孩子才上小学，你有足够的时间去弥补过失。还需要提醒你的是，孩子的转变过程可能会非常缓慢，你要有足够的心理准备。不要奢望自己一改变，孩子马上有变化，几个月就变得爱阅读。
●○●
我发现儿子读书经常注意力不集中，加字漏字现象非常严重，“b”和“d”分不清，偏旁左右经常写错，等等。这属于感统失调吗？需要纠正吗？
现在儿童的“新疾病”很多，“感统失调”就是其中一种。你没有自己的判断力，却爱搜罗这些五花八门的信息，这特别容易误入歧途。当然，我要肯定你的是，你在这个关键时候能向外求助，写信咨询，至少说明你不是过分盲目偏执，这一个小小的动作可以让你的孩子避免受到“训练”伤害，也可以为你节约不少费用。
绝不要听信各种莫名其妙的宣传，不要因为孩子的心理或行为有某个问题就带孩子去“看病”。任何针对儿童心理和行为的训练都是骗人，都是伤害。只有好好爱孩子，用心陪伴孩子，给予孩子无条件的爱，引导孩子多读书，才是解决一切问题的正道。
最后，你信中说的孩子的情况非常正常，很多孩子都会这样，不是问题，不用解决。待孩子年龄大些，自然会消失。就像随着他年龄增加，个子自然会长高、走路自然稳当一样。
●○●
我是一个初三的学生，阅读量少得可怜，几乎没有，成绩也一般。请问：我现在加强阅读晚吗？我的成绩还能提高吗？
阅读任何时候开始都不算太晚，你才初三，十三四岁，当然不晚。只是，我不希望你把阅读和成绩联系得这么紧。
现在开始阅读，我不能肯定它对你的中考有多大的作用，能让你增加多少分，很有可能不但没加分，还因为占用时间，让你的分数更少些。阅读不是佛脚，不要急时才抱。
如果现在备战中考，学业压力很大，阅读的事可以暂时放一放，等中考结束后，离高考还有几年，你可以从容地开启阅读旅程。
阅读将来可能会对你的考试有用，但考试不是阅读的目的。去品味每一本书本身的美，从书中去见识更广阔的世界，你会发现有比考试成绩更重要的收获。希望你能坚持阅读，书读得多了，自然会喜欢上阅读，这会对你的人生有所成全。
“每个成功者都是阅读者”，据说这是比尔·盖茨说的，不管是谁说的，都说出一个真相—这就是阅读的功能—这样“功利”地想一想，倒也可以。
●○●
我的孩子非常喜欢阅读，很多书都是成套的书，每次读书都要求读一整套的，有的一套十本八本，有的一套一二十本，而且都要一次性读完才满足，这样阅读好吗？
非常好，没有任何问题。祝贺你有这样的孩子。
●○●
29个月大的男孩，阅读频率应该是多少？每周读几次？
“29个月，频率多少，每周几次”—你的问题太精确了。孩子是人，不是机器，吃饭睡觉都无须量化，阅读更不需要量化。从你短短的问题里面，我感觉你对孩子的管理过于精细了，这样的思维模式对于培养孩子非常不利，提醒你注意。
●○●
在女儿一岁多点的时候我就天天晚上给她讲故事，这样一讲就是六年，直到她上了一年级，那时她已经认识了不少字。加上后来也学会了拼音，她很快就完全能够自己独立阅读，而且非常自觉和喜欢，因此我也算是卸掉了一个担子。
见到许多家长为自己的孩子不爱看书苦恼，而我的孩子已经很自觉地自主阅读了，起初我还沾沾自喜。然而，我现在苦恼的是她对阅读的兴趣大大超出我的想象，以至于令我倍感担忧。
我觉得她在写家庭作业中的磨蹭、各种理由和借口，目的都是为了能偷着看书。她做任何事，哪怕仅有五分钟的空闲时间，她都不是在玩而是在看书。目前她已经是小学五年级的学生了，马上面临小升初。我想请教下，怎样做才能让孩子学习和阅读平衡发展，怎样做才能让她控制阅读时间，让她有节制有计划地阅读课外书，也分出点时间给英语阅读？
孩子如此爱阅读，首先我要恭喜你，其次提醒你不要追求“完美儿童”。
儿童没有做得完美的时候，不可能事事兼顾、面面俱到，当她在一件事上已做得很好的时候，就不要再苛求她在另一件事上也让你满意。孩子能量有限，需要慢慢成长。即使成年人，你能做到平衡各种事情，把几项重要的事情都处理好吗？比如工作和家庭，娱乐和学习。所以你的“让孩子学习和阅读平衡发展”的设想就是无理要求，是得寸进尺的心理。
信任孩子，让她自己安排自己的时间和精力，如果她阅读量足够，内心阳光，自然能学会“学习和阅读的平衡”，不用你催促，哪个孩子不希望自己有个好成绩呢？请不要再对孩子的学习和阅读“指手画脚”，不要让她为了应付父母的要求而分散宝贵的精力。
至于英语学习，我认为首先学好母语是最重要的，学不好母语也就学不好外语。就你孩子的情况，建议你把英文绘本或小说引入到孩子的阅读中。不管母语还是外语，阅读都是学习语言的最佳途径。另外，平时可以放一些英文歌曲或看一些英文动画片，或听一些英语广播，对熏陶孩子学习英语也很有益。
●○●
我的孩子16岁，男孩，现在上高中，他很喜欢阅读。自从看了您的书后，我认识到了阅读的重要性，我对孩子爱阅读倍感欣慰。但他毕竟进入高中阶段了，面临高考，我担心课外阅读会影响功课，是否要适当地限制他呢？
还有，孩子也喜欢读金庸的小说，我担心里面的许多打斗、舞剑弄棒的场面描写对孩子产生负面影响，不知道会不会让男孩因此崇尚暴力。
孩子都上高中了，已经比较成熟了，他完全有能力安排自己的学习和阅读。家长有不同意见可以平和地提出来，如果孩子不采纳，就算了，不用强行去管孩子。
金庸的小说不会让孩子学会打架的。相信你也看过不少充满暴力镜头的电影，难道你看完电影就去暴力了？打斗的描写和镜头不会使道德良好的人变得粗鲁，而那些内心充满怨恨和暴力情绪的人即使不看电影不看书，他也是一个危险分子，随时可能制造暴力事件。所以孩子喜欢看什么就让他看吧，不用管他。
●○●
为什么我陪我儿子读故事书就会打哈欠，感觉累得不行？感觉自己不是好妈妈。（害羞）
你这种情况，无非是两个原因：一是你工作比较辛苦，到了给孩子讲故事的时间比较累；二是你不会享受这个时光，潜意识中把亲子共读看成是任务，感觉厌倦。
前者我无法给出建议，只能说你不必在意，困就困吧，没什么不好意思的。稍微辛苦点，尽量满足孩子，但实在太累也不要硬撑，和孩子说明，孩子会理解的；或让爸爸给孩子讲故事。总之，想办法取得平衡。如果是第二种情况，我能够说的是，孩子长得很快，他需要你亲密陪伴的时间就那么几年，要享受和珍惜与孩子在一起的美好时光。
人的生理和心态有紧密联系，心态变了，生理可能也就随之变了。
当然，如果你工作并不忙，心理上也解决不了烦的感觉，一讲故事就真的很困，那就对孩子说实话，告诉他你很困，不想讲太多。可以和孩子商量，你困的时候他就听音频，现在好的音频很多。诚实和善意是解决一切问题的秘诀，无论如何不要编理由，更不要对孩子表现出不耐烦。
●○●
我的孩子五年级了，他比较爱看书，我们一直都很支持他，我们夫妻达成共识，觉得小学阶段读课外书，读得越多越好。
以前都是从书店买书看，有些书买来了也并不都能看完，有的翻翻就不看了。我们也不吝啬，但如果这样下去，孩子是不是在买书时太过草率和随意？他不心疼钱，也不去认真甄别值不值得买，我觉得这样反而不利于他珍惜书，导致他不能认真读完。尹老师，我该怎么办？是不是借书孩子就珍惜了？
孩子喜欢买书看书是值得庆幸的事。即便是爱读书的成年人，也不一定能保证买到的书都是好书，都能全部读完。这就像你买的衣服，不一定都是非常喜欢的。如果买了书，读了一部分才发现不好，扔一边，不去浪费时间是正确的。或者，有的书孩子也许只是目前不感兴趣，放一边，等几年，以后也许又会有兴趣了。
可以和孩子商量一下，尝试一下租书或借书。租书或借书可以促进孩子尽快把一本书看完。如果孩子对租书没有兴趣，也不要数落说教孩子。
买书花费那点钱不要心疼，就当教育投入了，更不能指责孩子乱花钱。你的孩子基本已经进入阅读爱好者的行列了，你们应该为孩子感到高兴。如果你们在经济上比较紧张，希望孩子懂得节省钱，可以每个月给他固定的买书钱，不够就预支下个月的。
●○●
看到您在博客里推荐的书目中有《倚天屠龙记》，我很想给孩子买一套，但是我有点担心，里面有爱情方面的故事，我的女儿今年才九岁，不知孩子能不能看？
可以看，我女儿在小学时候就看完了金庸的全部武侠小说。
爱情是美好的情感，你为什么不敢给孩子看呢？不光是《倚天屠龙记》，几乎所有的文学作品都离不开爱情这个主题，甚至很多童话作品都是在讴歌爱情。如果金庸的书孩子都不能看，那么几乎古今中外所有的小说孩子都不能看了。
我想，你之所以有这样的担心，是你潜意识中有这样一个推理吧，爱情=性=肮脏=道德败坏。爱情的本质是美好而干净的，孩子的心也是干净的，是你想多了。
●○●
我女儿七岁了，不喜欢看书，也不爱做作业，一写作业就开始东搞西搞。如果我让她自己看书，看不到两分钟就开始大喊大叫了！以前没有经常和她一起阅读，现在意识到了，但孩子已经七岁了。不知道还能不能养成好的阅读习惯和学习习惯，请问我该怎样做呢？
你的问题已经不仅仅是一个阅读和学习的问题了，我从你的问题中感觉到你整个家庭教育问题都比较大，阅读只是一个小小的面，或者说是一个爆发点。
你的问题我没有办法给出一个具体的答复，它特别大，无法孤立解决。我想跟你说的是，作为家长你特别需要学习。你的孩子才七岁，现在改善还来得及。这个改善，不是你向专家讨要一个妙方，回去用在孩子身上，所有的问题就一下解决了—不可能有这回事的。根本的改变必须来源于家长自身，所以我给你的唯一忠告就是：你自己赶紧读书学习—你自己成长了，孩子的所有问题才能慢慢得到解决。
●○●
我的孩子是男孩，六岁半。他从很小就爱看书，到四岁多就能看很厚的有文字的书了。目前他正在上幼儿园大班，今年就该上小学了，问题是他放学回来就看书，看完还要画，每次看了啥都要画出来，要不就玩拼插积木、恐龙之类的玩具，还角色扮演，也爱做数学题。总之，每天回来时间总不够用，总得我们催促、提醒他该洗澡了、该睡觉了！否则得到十一二点才睡，不过，他第二天早上七点就能起来。我担心他睡眠不足，他个子中等，每天看书没完没了，没有时间概念。我们需要管他，让他有个时间管理的概念吗？
因为快要上学了，他也知道要先写完作业再玩，可我怕到时作业留得多，做完了他肯定还要看书，睡觉时间就会很晚，如果那样我肯定会跟他起冲突。盼望您的指点，打扰您了！
你的孩子痴迷阅读，首先我要祝贺你！
兴趣与爱好可以让人废寝忘食，乐在其中。所以，你的孩子并不是没有时间观念和不会管理时间。不是有句话说“每个天才都有一个疯狂的阅读期”嘛，请你不要去干涉打扰孩子，这么小的孩子做事不是靠理性和毅力，是全然的喜欢和享受，他困了自然会睡，他第二天能早起也说明他的睡眠没问题。至于身高，除了遗传因素外，还和营养、运动、光照、情绪等有关系，你似乎应该在这些方面多给予关照。不要对孩子说“睡眠少会影响长个子”，这会让孩子心理上背上包袱，也是不良暗示。每个人的生物钟都不一样，睡眠最不宜人为干涉，只要不破坏，顺其自然就好。
你还担心孩子上学后又要写作业又要阅读，睡眠会更少，以你孩子如此爱好阅读的情况看，小学期间的学业对他来说会很容易，作业也应该能轻松应对。如果作业太多，说明老师是有问题的，且已经违反了教育部有关规定，这种情况下建议你可替孩子完成一些作业，给孩子腾出更多的阅读和睡眠时间。
目前在阅读和睡觉这两件事上，你尽量不要干预孩子，不要唠叨说教，更不能和孩子起冲突，要尊重孩子的意愿，让他按自己的节奏安排自己的生活，其意义要超出保护和鼓励阅读这件事本身。孩子不傻，他也会慢慢自行调整自己的作息时间的。
●○●
儿子两岁三个月了，我一直也有意识地培养他爱阅读的习惯，可每次陪他看故事书、绘本，刚要读，他就不停地翻这页翻那页专看图画，不停地指着图画问来问去，根本就读不成。你要非读给他听，他就用小手捂我的嘴，还不停地说：“妈妈，别说了，别说了！”唉！我是越来越没信心给他讲故事了，很无奈。我该怎么办？
为什么非得按顺序去读不可呢？孩子指到哪儿、问到哪儿，你就说到哪儿，这也是阅读。在亲子共读过程中，你要关注的是孩子的兴趣，而不是你自己的计划。读的过程中，你要去迎合孩子的兴趣，而不是让孩子配合你的想法。
你虽然当了妈妈，心理上还像个孩子，因为孩子不配合，就没有信心给他讲故事，你这是比孩子还孩子气啊。另一个建议是，你除了给孩子讲故事，自己也要多读书，这对你和孩子都非常重要。
●○●
孩子三岁多，我每天睡觉前都会给她读故事书，她也很认真地听，如果听完一本绘本还没睡着，就会让我再给她读。她对书挺感兴趣的，我不知道需不需要让她跟我一句一句地读。
不需要。
当然，如果哪天孩子突发奇想，想要模仿你的样子，跟着你一句一句地读，那也是很好玩儿的事情，那是你和孩子做游戏，需另当别论。
●○●
我是一个小学一年级女孩的妈妈，也是位初中政治老师。孩子在平时也看一些课外书，但经常不肯自己看，缠着大人给她讲。据说，一二年级是培养自主阅读的时期。我不知是继续给她讲呢，还是坚决让她自己看？
另外，我觉得女儿词汇量少，她班上有位男生，爱看书，词汇量多，男孩子妈妈推荐一个办法：背故事，如把整本《白雪公主》背下来。这样的方法对积累词语好吗？希望老师给予回复，谢谢！
孩子想让你讲，你就给孩子讲，不要和孩子讨价还价。“培养自主阅读”，要的是“培养”，要慢慢来，不是你下个“坚决”的决心就可以一下子解决。
背故事的做法不可取，阅读不是政治课，不需要背诵。想通过背故事积累词语，这是杀鸡取卵。那个男孩子妈妈的因果归因没道理，如果她一直这样要求她儿子，则后果堪忧。
●○●
我是一个孩子的爸爸，我的儿子今年四岁半，我比较早就看过你的书，所以比较重视儿子阅读能力的培养。
现在我和他妈妈有一个争执，我认为：儿子目前识字量很大，而且儿子也喜欢《神奇书屋》这样故事性强的书，所以我想继续给孩子看这类字稍多些的书。
而他妈妈坚持要给他看一些绘本，因为周围的孩子大多也在看绘本。妈妈认为孩子这么小，应该看图画比较多、字比较少的书，认为看图说话也很重要。
此前，我也给儿子买过些绘本，但感觉孩子的兴趣似乎不太大，他喜欢看字多的。儿子目前认识的字很多，记忆力特别好，也爱学习，现在自己有时也会看书。我和妻子的看法您认为谁对呢？想听听您的建议！
学龄前儿童阅读从绘本开始，然后慢慢过渡到阅读越来越多的文字书，这是阅读的正常顺序。
你孩子的阅读能力在你的培养下，超越大多数儿童，才四岁就喜欢看词汇丰富、情节更曲折和故事性更强的书，这是好事，顺着他，依孩子的喜好，正常展开阅读层次即可，没必要刻意退回到看绘本阶段。
那种把年龄和阅读内容精细对应的想法是错的，如果有人告诉你几岁的孩子只能看什么内容，而不去顾及孩子的兴趣，他一定不懂阅读，也不懂儿童。你和孩子的妈妈好好讨论一下，把看什么书的选择权交给孩子，孩子想看什么就看什么，这是万无一失的办法。
●○●
请问有什么办法能通过阅读快速提升孩子的语言能力和逻辑性，还不显功利？五岁男孩有一些吐字不清。
你的问题文字不多，内容却让我有点触目惊心。我没有这样的办法，给不出你要的答案，想必你也没明白自己在问什么。
你想要快速提升孩子的语言能力，请问要多快？提升到什么程度？你还想要提升孩子的逻辑性，请问什么是“逻辑性”？你确认你是要一个五岁的孩子具有逻辑性吗？你还想要“不显功利”，看来你自己也对“功利”很不齿，那么就不要再提这种功利得令人牙酸的问题吧。
父母是孩子的第一任老师，在做老师前，你要完成自己的功课。希望你多读点书，踏实做人，诚实做事，这样才能成为合格的老师。
请用心陪孩子阅读，单纯享受阅读的乐趣，忘记阅读以外的任何目的。
五岁的孩子吐字不清是正常的，慢慢就好了。不必在意，不要让孩子感觉到你对他的吐字不清有些介意，不要去训练和治疗，否则只能加重孩子的状况。
●○●
我女儿五岁，非常喜欢听我们给她讲故事，也很喜欢自己看书，会专心看很久。不过她的语言表达方面比较差，描述性的语言很少，有时候故意对她提问，她也是回答得能简则简，要不就说“不知道怎么说”。需要怎么做才能帮她提升一下语言表达能力？
没有必要刻意提升孩子的语言表达能力，随着她阅读量的不断扩大，表达能力自然会提高。不要故意提问，不要把对话变成考核，你的这些做法都是在打击孩子的阅读兴趣和说话自信。
正常和孩子聊天说话就行了，把重点放在讨论有趣的故事上。没有挑剔就没有伤害，有了阅读自然就有表达能力。
●○●
我的孩子刚上一年级，她会自己看书，也喜欢看，就是默默地看。我想请教您，要不要让孩子低低地读出声来，学校语文老师就是让孩子们朗读课文的。读出来是不是记忆更深，而且对口才和表达能力有好处？
读课外书与学课文是两件不同的事情，课文可以朗读，课外书没必要。课外书就是要默默地看，读出声是不对的。出声读，既影响理解，又降低速度，形象也不好看。
当然，如果孩子读课外书时非常喜欢某些段落，愿意把它们朗读出来，也是非常好的。这是孩子自己的兴趣，不需要你关照。
我猜测你不怎么爱读书，因此建议你今后不要在阅读上随意指点孩子。谦卑些，信任孩子，给她足够的自由和选择权就可以了，她会关照好自己的。
在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。