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你书中说阅读不仅可以让人智商高，情商也会高。但我认识一个酷爱读书的人，真可以说是“读书破万卷”，但他却书呆子气十足。最大的缺点是，似乎什么都懂，博大精深，别人有任何问题，他都可以追根究底、引经据典地回答个彻彻底底。但生活中，他却像个低能儿，性格及处事总与普通人有些相异，其实是不如普通人。比如，你说错一个字，他就会马上嘲笑，而且日后会常常当作笑话提起，也不管别人是否受得了。因为他懂得多，就特别容易抓住别人不懂的地方来笑话，为此他得罪了很多人，人们都说他读书读得太多，人都读傻了。阅读太多真有副作用吗？如果有，怎么预防？
你提到的这个人，他读了很多书，却因别人说错一个字就没完没了笑话别人，显得那么张狂自大，这和阅读本身没有关系，只是表明他缺少良好的社会交往能力，而这欠缺的背后，是自卑感严重，心理秩序紊乱—造成这种情况的具体原因，应该是他的童年经历。他一定是从小生活在一个备受管制、批评或嘲弄的环境中，也没遇到一个好榜样。读书多只是他的一个优势，所以他会用自己的优势来一次次嘲笑别人的不足。他对别人其实没有多少恶意，只是用这种方式反抗自己心底的自卑，找心理平衡，刷存在感。
因此，他的问题和阅读量大没有任何关系，只和他的童年、他的原生家庭及早期学校教育有关。阅读虽有心理疗愈功能，但不是灵丹妙药，不可能医治所有的创伤。可以假设，如果这个人一直很少读书，他的表现绝不会比现在更好，应该会更糟。
所幸他还喜欢阅读，有阅读相伴。阅读给了他很多知识，给了他一些精神慰藉，也给了他一些表达的机会，才使得他在一定程度上找到一些生活慰藉，找到满足感。
不要担心阅读有副作用，就像不要担心新鲜的空气有副作用一样。
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我和您是同乡人，现在还在内蒙古生活，我的孩子六岁了。孩子三岁时我接触到您的书，所以一直奉行您的方法，给孩子读书，现在孩子的识字量远远超过同龄孩子。但昨天有一位从北京来的老师给家长们讲了一节传统文化的课，强调国学的重要，还强调说孩子读国学，一定要读繁体字版的，不能读简体字版的，还给我们推荐了繁体字版的国学书。
我很想带孩子读经典古文，孩子也感兴趣，《千字文》已背会很多，现在又开始读《大学》。但我很担心，学龄前的孩子，读繁体字版的合适吗？简体字加繁体字，这会不会让孩子觉得太混乱？我是一个文化不高的妈妈，读完您的书我很有信心培养好自己的孩子，但遇到这些具体问题还是很不知所措。知道您很忙，只求您能给个最简单的回复。
学国学是学内容，不是学文字本身。文字的外形固然包含着一定的文化内涵，但说到底也只是工具而已。儿童处于刚刚认字的阶段，认识一种文字已是不容易的事，简繁两种交替学，确实会给孩子增加好大负担，没必要。
另外，凡事都要与时俱进，对任何东西的推广和提倡都要看它是否符合时代需求，是否有实现的价值和可能。简体字在中国大陆已普及这么多年，已经成为一种非常成熟稳定的符号，而且因为笔画少，对于儿童来说书写和辨识都更容易些。
繁体字确实也很美，孩子将来识字多了或长大了想学繁体字，这一点问题都没有。但把繁体字和学国学联系在一起，尤其针对儿童，则毫无意义。对于国学内容，繁体字和简体字基本上没有差别，就像切土豆，用铸铁刀和不锈钢刀基本上没有差别一样，工具造成的差异微乎其微，可以忽略不计。
认为学习经典就要读繁体字，这是一种可笑的逻辑，依这样的逻辑，如果要学习上古时期的文化，是不是就需要阅读用甲骨文写的书了？其实这位老师自己也不相信自己的这套逻辑，否则的话他的传统文化推广之旅就不应该坐汽车、飞机或火车出行，应该坐马车或牛车—他去咱内蒙古是这样去的吗？