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“我记得，我记得，高高的机树一片葱茏；我常想，它那细嫩的树梢紧挨着蓝蓝的天空。”这是英国诗人托马斯·胡德对童心诗意的诠释。确实——
有的作家像鲲鹏，由家国情怀助推，一飞冲天，姿态壮阔又凌厉。有的作家如清荷，于烈焰素心玲珑，童真童趣，身形温柔又意丰。无疑，黄蓓佳是后者。母爱的真纯，童心的再次奔跑让她灵感汹涌。《今天我是升旗手》《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》……都创作于此期间。
她说：“写的就是我女儿的生活，我们家庭的生活，女儿在学校的生活。”
她说：“我把孩子当上帝一样尊敬，从来都没有低估他们的智慧和能力。”
感觉总是暖暖的，仿若三月的和风，拂在脸上，又欢了神。而《我要做好孩子》这部小说，更是金玲的童心，金玲同学的童心，金玲秘密补课老师孙奶奶的童心，甚至于金玲妈妈赵卉紫、金玲语文老师邢老师等一众被应试现实冷硬了又终究回暖的童心。这些童心在字里行间，细碎情节间奔跑，暖暖的，欢欢的……
读吧，你会触摸到，奔跑着，金玲真纯的童心——
小主人公金玲，因为胖，脸圆鼻子圆嘴巴圆肚子圆。金玲最大的特点是跟谁都能够“自来熟”。因妈妈早年采用欧美教育方法，想象力极为丰富动手能力飞快下降，行为散漫随便，为人不拘小节。学习成绩一直在中游晃荡，虽然语文还可以，作文碰到对胃口的题目，会激情喷涌酣畅淋漓。但数学不妙，尤其不擅复杂计算题，离老师家长理想的冲刺外国语学校的好孩子有明显差距。于是，金玲心心念念：我要做好孩子！
“我喜欢你这样的孩子！”退休特级教师孙奶奶却这样说。她看到了金玲那颗奔跑的童心。金玲会收留幸幸，一个父母离婚两不管，爷爷也病逝的小姑娘。金玲会因为王老师辞职去美国，跟掉了魂儿似的，挑自己最喜欢的长毛绒玩具送给老师。金玲会捡回张灵灵丢了的蚕，找桑叶爬墙头被居委会女干部生擒后，仍不罢休，再翻越孙奶奶家大门。金玲会觉得老鼠比猫可爱，因为老鼠咬碎她的复习资料，帮她摆脱困境，简直是动画片里善解人意的“舒克”和“贝塔”。金玲会在作文里这样写春天的小草：嫩生生，绿油油的，仿佛一个个胖乎乎的小娃娃；我抓一把枯萎的黄草，轻轻盖在小青草身上，只留下那只带露珠的“小膀子”……
善良，稚拙，纯洁；满心真挚的爱，对自然，对弱小，对老师同学。正是这样剔透的童心，感染了身处成人世界的大人们，于是，他们的童心也觉醒，跃动，奔跑了……
读吧，你会触摸到，奔跑着，成人依然跃动的童心——
赵卉紫，金玲的妈妈，在本市一家效益不错的女性杂志做编辑。也曾雄心勃勃奔事业奔前途，也曾遐想让女儿自由成长于阳光田野，但最终还是一个没有逃脱望女成凤的俗世母亲：学习至上，学习好才是好孩子，其他都是不务正业。扔过金玲的蚕，逼金玲减肥以防肥胖影响智力，觉得女儿数学不好有学习障碍居然带女儿去精神病医院看病，为找补习老师恨不得人脉关系大换血……就是这样一位让人恨又让人怜的母亲，在女儿金玲的童心感召下，也一点一点找到美好的童心。
“妈妈正蹲在阳台上的垃圾桶边，一手举着一根蜡烛，一手从桶里把蚕宝宝一条条地捡回来，放回到鞋盒中。”
“动手把拉链拆开，在裙口上做了一番修改，又将自己的白纱巾缝到裙子领口上，胸前挽个白蝴蝶结。”并花一百元打的费陪金玲去看幸幸，送去童话书，圆女儿最后一个六一儿童节心愿。
孙奶奶，让金玲记住：“考完了到奶奶家来，我们该给月季花捉虫了。”
邢老师，让同学们六一要照相：“我们老了的时候，翻开相册看看，原来我们也曾经有童年，多有意思！”
李贽在《童心说》里写道：夫童心者，绝假纯真，最初念之本心也。
读这本书，跟随金玲的生活或欢笑或哀伤，我们更多触摸到的是作家童真的内心。
读吧，你会触摸到，奔跑着，作家黄蓓佳欢愉的童心——
本心依然，童心奔跑，才有如此意趣的语言：
“我会让你睡觉梦到大头鬼，走路踩到死狗，吃饭吃到毛毛虫，写字写出满纸的蛇……”
“那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。”
本心依然，童心奔跑，才有如此情趣的细节：
张灵灵把蚕咽下去了；金玲演猪八戒了；爸爸收礼收一条六七十斤的大鱼了；杨小丽初潮慌神了……
一个和金玲一般大的孩子在读后感里这样惊叹：黄蓓佳阿姨，她怎么知道我的事情呢？她不会也是一只毛毛虫，躲在树叶上用望远镜看着我吧。
一个教师同事在博客上这样感叹：我找回了忘记的童年童心，我要做个好老师，教出的孩子都是金玲，她就是一个好孩子。
读者们，让我们一起笑着读完这本书，让我们发现身边有好多好孩子，让我们的童心——欢呼着奔跑！