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做事拖拉是一种非常不好的习惯，对孩子来说更是如此。孩子一旦养成了做事拖拉的坏习惯，就无法按时完成任务，会给自己带来压力与困惑，也会磨掉做事的热情与斗志，甚至会使生活和学习变得一团糟。
很多孩子之所以做事拖拉，很大一部分原因是注意力不太集中。如果孩子能够集中注意力去做事，那么他就可以快速、高质量地完成任务；如果孩子在做事的过程中经常被不相干的事情吸引，势必会影响他做事的速度和效率。
有位妈妈让9岁的儿子去楼下的小超市买瓶醋，并告诉他：“快去快回，妈妈还等着用呢！”然而，等了好半天都不见他回来，妈妈不免有些着急，担心他在外面会出什么事，就赶紧跑下楼，沿着去超市的路找他。没想到，儿子和几个小伙伴在超市门口玩了起来。
看到这样的场景，妈妈生气地吼道：“我让你下来干什么了？”
儿子撅着嘴说：“不就是在楼下玩一会儿吗？”
“下楼前怎么和你说的？你不知道妈妈等着用醋吗？你做事的时候能不能专心一点？能不能集中精力做好一件事啊？哪怕你把醋买回去再出来玩儿也行啊！”
儿子低着头小声说：“知道了。”
很多孩子都有类似的毛病，无论他们在做什么事情，眼前的玩具、感兴趣的事情、外面的“风吹草动”，甚至是他们脑海中一些莫名其妙的想法，都有可能分散他们的注意力，使他们把原本要做的事情搁置下来。
看到孩子因注意力不集中而做事拖拉，很多妈妈也会像前面的妈妈一样，先是一顿吼叫，然后是说教。其实，我们需要做的是，尽量减少外界事物对孩子的吸引，强化他的自我控制能力，从根源上帮助他克服做事拖拉的坏习惯。
很多时候，当我们看到孩子做事拖拉的时候，总会不耐烦地催促他“你怎么就这么慢呢”“你就不能利索点吗”“快点会死吗”……诸如此类的评价，就如同强化剂，当我们强化的次数多了，孩子就会变得紧张、慌乱，注意力无法集中，自然会影响做事的速度；甚至会产生抵触情绪，进而用肢体语言告诉我们“你越催，我就越慢”。如此一来，我们就不用再指望孩子能快速、高质量地完成任务了。
对于做事拖拉的孩子，不要催促，而是心平气和地去应对，换一种方式去评价。比如，可以先肯定孩子的做事速度，然后再慢慢引导他加快速度，可以这样说：“要不是你今天的动作快，我们就差点迟到了，如果下次能再快点，时间就会富余很多，我们也就不用这样急急忙忙的了。”相信孩子会慢慢加快做事的速度。
孩子注意力不集中，做事慢，我们虽然着急，但也不能总是用语言去提醒他。不妨换一种方式，适当地给他一些小提示，将他分散的注意力重新聚拢起来。
可以做一些比较醒目的提示牌，挂在孩子的活动环境中，让他一看到就能想到自己应该做什么。比如，孩子写作业磨蹭，就可以在他的书桌或墙面贴上“专心写作业哦”的提示牌；孩子穿衣服磨蹭，就可以在他的床头或衣柜贴上“抓紧时间穿衣服”的提示牌；等等。这些小提示会及时提醒孩子集中注意力做该做的事情。
不过也要注意，提示牌不要太多，如果贴得到处都是，会让他产生一种“无所谓”的心理。可以针对孩子几种比较严重的拖拉情况，制作提示牌。另外，提示牌的样式不要太花哨，否则他的注意力被花哨的提示牌外观所吸引，提示语就无法完全起作用了。
心理学研究表明：孩子注意力的稳定性是随着年龄的增长而延长的。一般来说，5～6岁的孩子，注意力集中的时间约为10～15分钟；7～10岁的孩子，注意力集中的时间约为15～20分钟；10～12岁的孩子，注意力集中的时间约为25分钟左右；12岁以上的孩子，注意力集中的时间为30分钟。这一点，在前文也曾提到过。
如果孩子已经超出了他的注意力集中时间，自然就会出现做事拖拉的现象。所以，我们要针对孩子的年龄特点，帮助他在注意力集中的时间段内，将时间合理利用起来，提高做事的效率。
比如，可以把名人合理利用时间的方法通过浅显的语言讲给孩子听；可以提高孩子做事的兴趣，如果任务比较繁重，就帮他分成几个小任务，一步步地去做；可以对孩子进行“一分钟专项训练”，如在一分钟内写字、做题、跑步、跳绳等，从而让他学会珍惜每一分钟；也可以让孩子在固定时间内完成某件事情，如3分钟内叠好被子、5分钟内洗漱完毕等，让他产生适当的紧迫感，进而能集中注意力做一件事情……
总之，我们要针对不同年龄段孩子的注意力集中时间，采取不同的方式，帮助他合理利用时间，从而改变他拖拉的坏习惯。