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美国语言学家艾伯特·梅瑞宾做过一项研究，他发现在人与人之间的沟通中，只有7%是通过语言沟通的，剩下的93%是通过非语言沟通的，这其中面部表情、形体姿态和手势等肢体语言占据了55%，沟通时音调的高低占38%。
根据上述研究，可以得出这样一个公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的肢体语言。由此可见，说话音调和肢体语言至关重要。
我们在与孩子沟通的时候，一是要注意音调，二是要善于运用肢体语言。音调不外乎高低，一些父母与孩子沟通的时候喜欢“高调”说话，尤其是在批评教育孩子的时候总是喜欢以声压人，但是不论是喋喋不休的说服还是大喊大叫的斥责，不仅收不到良好的效果，反而会对孩子的性格成长和心理健康造成不利影响。因此，我们应该学会用低声调沟通的技巧。
心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，结果发现用不同的音调处理同一件事情，会有不同的效果。相比于大声批评孩子来说，用低声调更容易让孩子接受，这是因为低声调交流有很多优点。
首先，用低声调交流可以让孩子变得更为理智，情绪更为平和，而且可以降低孩子的抵触、逆反心理，更有利于沟通。
其次，用低声调沟通不仅可以集中孩子的注意力，而且可以先发制人，让孩子不自觉地也使用低声调沟通，这样有利于保证沟通过程中不因为情绪激动而使“战火”升级。
最后，低声调造就孩子好性格。在管教孩子的过程中，父母对孩子的影响很大，如果父母遇事暴躁、不冷静，甚至是开口大骂，孩子的性格也必定会受其影响，而如果父母经常与孩子用低声调沟通，就可以逐渐培养孩子遇事沉着冷静的好性格。
对于肢体语言，一些父母可能会产生误会，认为肢体语言就是“动手”管教的意思，其实这里说的肢体语言是一种不打不骂的沟通术。通常，与男孩沟通的时候，父母需要掌握以下几种肢体语言：
著名作家周国平在他的文章《父母们的眼神》中写过这样一段意味深长的话：“我不忍心看中国父母的眼神，那里面饱含着关切和担忧，但缺少信任和智慧，是一种既复杂又空洞的眼神。这样的眼神仿佛恨不能长出两把铁钳，把孩子牢牢套住。我不禁想，中国的孩子要成长为独立的人格，必须克服多大的阻力啊。”
如果我们不想让自己的眼神成为禁锢孩子的牢笼，那么眼神中就不能光有关切和担忧，也应有信任和智慧。比如，当孩子的手受伤时，我们应该给他关心的眼神，让他感受到我们的爱；当孩子缺乏勇气时，我们应该给他一个充满鼓励的眼神，告诉他我们相信他；当孩子无理取闹时，我们应该给他一个严肃的眼神，让他感受到严厉；等等。
法国文学家雨果曾经说：“笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”所以我们应该经常给孩子灿烂的微笑，让他感受到我们的爱、认可和鼓励。比如，当孩子做一件事情的时候，我们报以微笑，给他以信心；当孩子伤心难过时，给他以微笑，鼓励他走出痛苦的阴霾；当孩子犯错误时，用微笑待之，让他因惭愧而认识到自己的错误；等等。
虽然拍拍肩膀这个动作极为简单，但代表着鼓励和认同。比如，当孩子遇到挫折、失败的时候，拍拍他的肩膀，给予他鼓励，让他重新振作；当孩子取得进步的时候，拍拍他的肩膀，认同他，让他更加努力地学习。
心理学研究表明，人有一定程度的“皮肤饥饿感”，孩子会通过与父母的皮肤接触来获得需要的安全感和幸福感。所以适时给孩子一个拥抱，能满足孩子一定的心理需求。比如，当孩子沮丧时，给他一个安慰的拥抱；当孩子自卑的时候，给他一个鼓励的拥抱；当孩子无助时，给他一个关爱的拥抱；等等。