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孩子：“我觉得数学太枯燥了。”
妈妈：“哪有那么枯燥，我看你还是没好好学。”
孩子：“我讨厌数学。”
妈妈：“你这样是不对的，不学好数学，将来怎么考大学。”
孩子：“胡萝卜太难吃了！”
妈妈：“怎么会呢，胡萝卜很好吃，而且有营养。”
孩子：“我不喜欢吃。”
妈妈：“什么喜欢不喜欢的，小孩子不能挑食，什么都得吃，要不怎么长高个？”
在类似的对话中，我们很容易陷入一个模式——立即纠正或是否定孩子的话，而这一行为导致的直接后果就是会让孩子觉得自己的看法、感受和情绪是无关紧要的，父母只看重自己的看法罢了，同时会让孩子觉得父母总是喜欢“以大欺小”，喜欢把他们的看法强加到自己身上。于是孩子会经常抱怨，说父母不了解自己，没法跟父母沟通；而父母对孩子的抱怨同样不理解，明明是为了他好，却怎么也不听，不禁感叹现在的孩子真是难管教、难沟通。
其实，与孩子沟通是双向的，需要父母有同理心，多从孩子的角度考虑问题，当孩子表达自己看法的时候不要急着否定，试着多去倾听、理解，毕竟孩子需要被理解，而不是被指责，需要被倾听，而不是被说教。
一天，妈妈上班的时候突然接到了学校老师的电话，说是小章和同学打架了，需要妈妈去一趟。妈妈请了假急忙赶到学校，看见7岁的小章楚楚可怜地站在那里，班主任老师正在教训他。妈妈表示了歉意：“我回家会好好管教他的。”说完便把小章领回了家。
妈妈回到家里，并没有劈头盖脸地对小章大肆批评，而是像平常一样，做自己该做的事，也让小章忙自己的事。等过了一会儿，妈妈才和小章坐下来沟通。妈妈心平气和地说：“你今天和同学打架，妈妈为此请了假去处理你的问题，不过这些都不重要。妈妈知道你一定也受了委屈，至于为什么打架，相信你也有自己的理由，你愿意和妈妈说说吗？”小章见妈妈没有严厉地责备自己，忐忑的心按定下来，说起事情的始末来。最后在妈妈的教导下，小章勇敢地承认了自己的错误。
一般来说，父母听到自己的孩子在学校打架，必定会怒发冲冠，一些急躁的父母很有可能先把惹事的孩子打一顿，然后兴师问罪，用审讯式的方式盘问孩子打架的原因。不过小章的妈妈没有这么做，她没有急着否定小章，而是站在小章的角度，道出小章的委屈，最后循循善诱，让小章解释自己打架的缘由，并且承认错误。
明智的父母都有同理心，善于从孩子的角度去思考问题，找到解决问题的方法。他们不会立马否定孩子的话，而是委婉地提出自己的建议，以保护孩子的自尊。