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有一句话是这样说的：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信很多家长都听过“性格决定命运”的说法，的确，性格对于孩子的成长有着至关重要的影响，可以说，孩子有什么样的性格，就会成就什么样的人生。
那么，孩子的良好性格从什么时候开始培养呢？俗话说：“三岁看大，七岁看老。”孩子的性格在3岁之前已经逐步形成，大量科学实验也表明，0～3岁是孩子性格形成的关键期，在这段时期，无论是孩子身处的环境，还是接受的教育，都会影响其性格的形成。如果错过这段时期，再去培养孩子的良好性格，便会很困难。因此，我们要抓住0～3岁这个关键期，给予孩子正确的引导，助力孩子形成以下9种好性格。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”我们希望孩子身上具有感恩、乐于助人、关心他人等诸多美好品质，却忘了在孩子心中埋下一颗善良的种子。“人之初，性本善”，善良是孩子所有好性格的基础，也是孩子受益一生的美好品质。
乐观是一种性格，是一种生活态度，更是一种品格。乐观的孩子总能看到事物积极的一面，凡事都能往好处想，拥有乐观品格的孩子是积极的、自信的。因此，乐观的孩子能积极主动地面对困难和挫折，并有较强的耐挫力、适应力。
活泼开朗的孩子无论到哪里都会得到大家的喜爱，因为他们是欢乐的，且永远保持一种愉快的情绪，通常会成为一家人的“开心果”；他们是热情的，热情地和他人打招呼，热情地帮助他人，总会让人产生一种亲切感；他们也是善于表现自己的，能勇敢地表达自己内心的想法和要求，所以他们外向、善言，活泼大方。
“孩子，你不坚强，这样脆弱给谁看？”当孩子面对困难止步不前或是低头认输的时候，我们恨铁不成钢地说出这样的话语。确实，现在的孩子太“弱不禁风”了，受不了批评，经不起挫折，面对困难总是逃避、退缩。在孩子的成长过程中，挫折、磨难必不可少，让孩子学会坚强，孩子才能更好地成长。
在很多家庭中都存在“包办式”的父母，特别是独生子女家庭，孩子获得的爱会更多，但是把孩子“禁锢”起来，什么也不让他们做，这是最好的爱吗？当然不是！给孩子最好的爱是让孩子有独立成长的空间，让孩子独自去探索和尝试，让孩子学会自己的事情自己做，从而让孩子逐渐强大起来。
孩子没有自律性，自控能力会特别差，于是就会出现一些“任性宝宝”，没有规矩意识，不服从管教。自控力是孩子管控自己言行的一种内在力量，有自控力的孩子通常能更好地管控自己，因而自律性好，很少让父母操心。
有“领导人教父”之称的丹尼斯·韦特利博士曾说：“只有从小就具有责任意识，孩子将来才会成为一个对自己的行为负责，对组织、社群尽职的人。”从小培养孩子的责任意识十分重要，孩子唯有从小形成勇于担当的性格，将来才能承担起对家庭、社会的责任。
“独乐乐不如众乐乐”，分享便会获得快乐。分享是一种重要的品质，一个懂得分享、舍得分享的孩子，往往会更容易收获友谊，更容易获得他人的关心和帮助。因此，父母要注重孩子分享意识的培养，让孩子在分享的过程中快乐成长。
“讲文明，懂礼貌”，这是我们心目中好孩子的样子。而在现实生活中，我们的孩子总是表现得不尽如人意：不爱与人打招呼，不尊敬长辈，不注重文明礼貌……懂礼貌是一个人的立身之本，也是一个人素质和修养的体现。因此，我们要从小培养孩子谦恭有礼的性格，让他们成为人缘好、受欢迎的好孩子。
孩子性格的形成上，遗传因素不可改变，但是后天的环境因素和教育因素为我们提供了塑造孩子好性格的机会。本书总结了一套行之有效的性格培养理论，并结合形象、生动的案例，深入浅出，向读者阐述孩子好性格的培养方法。
另外，为加深父母对自己孩子性格的了解，我们还设置了诸多性格测试问卷。并且，为了增强父母与孩子之间的互动性，我们特意设置了一些小游戏，精选了一些绘本故事，旨在为塑造孩子好性格提供更多的方式与方法。相信，父母们读完此书，定会从中有所发现与收获。