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望子成龙、望女成凤是每一位家长的夙愿，想要让自己的孩子拥有高智商的头脑，在开发儿童智力的时候就必须遵循一定的原则，这样才能事半功倍；相反，如果盲目地进行，偏离了智力开发的正常轨道，就有可能误入歧途。
一般来说，儿童智力开发，是指在孩子具备某种能力之前的适当时期内，给他们提供良好的感官刺激，以促进其大脑的发育，加速发展其先天潜能变为现实的能力。要想达到这一目的，就必须遵循以下几个原则：
父母要总结出孩子不同阶段生理的发展状况，尤其是大脑的发育特点，然后根据孩子每个阶段大脑发育的特点进行有针对性的训练，抓住大脑发展的关键时机。一方面要注意刺激、诱发孩子智力的发展，另一方面又要重视培养、发展孩子的良好行为和个性品德。
可见，对孩子的智力训练要做到“因材施教”。不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同。因此，在对孩子进行智力开发的过程中，也要非常重视孩子个性品质的差异。
另外，父母不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
我们知道，儿童大脑和神经系统从发育到成熟有一定的先后顺序，其智力发育也有一定的阶段规律。所以，在对儿童进行智力开发时应遵循其生长发育规律和知识本身的阶段特征，并且要考虑到孩子每个发展阶段的承受能力。
因此，父母对孩子进行智力训练要充分把握“度”。不能操之过急，拔苗助长，而应该由易到难、由浅到深，否则会严重打击孩子的求知欲，进而妨碍孩子智力的正常发展。总之，父母在对孩子进行智力训练的时候，一定要按照孩子的发展规律，循序渐进地进行。
除此之外，父母还要把握儿童智力训练的标准，即鉴别孩子是否优秀。美国学者里恩提出了以下标准，这些标准可以作为儿童智力训练的最终标准。
（1）具备一定的知识技能。孩子具有基本技巧和知识，能够适当应用所学技巧解决具体问题。
（2）注意力集中。在学习和生活上不容易分心，能在充分的时间内对某个问题集中注意力，并求得解决的办法。
（3）反应速度快。孩子在问题上容易受到启发，对大人的建议和提问能做出积极的反应。
（4）理智的好奇心。对事物充满好奇，喜欢自己提出新问题，并从自己解答问题中得到满足。
（5）充满挑战和自信。无论是在生活上还是在学习上，都乐意处理比较困难的问题和进行争论。
（6）对事物的敏感性。具有超过年龄的机灵和敏锐的观察力，对事物有较敏感的认识。
（7）口头表达熟练，思维灵敏。善于正确地运用众多的词汇；能够形成许多概念，善于理解新的、比较深刻的概念。
（8）独创性和想象力。能够用新颖的或者异常的方法来解决问题，并能够独立思考，富于联想，想象力丰富。