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孩子意味着未来，开发孩子的大脑智能，培养出智力超常的儿童，不仅是社会关注的问题，更是父母应该关心的问题。其中，孩子记忆力的开发是发掘其所有潜能的一个最重要的方面。当然，不同的年龄阶段，训练的内容、方法是不一样的。只有进行科学而系统的记忆力训练，才能培养出超常智力儿童。
在培养孩子记忆力的时候，虽然遗传因素对孩子的记忆力有一定的影响，但对记忆力发展起决定作用的还是后天的训练。事实证明，即使遗传因素特别优秀的儿童，如果不及时进行科学的培养训练，记忆力也得不到很好的发展。
生理学研究表明，人的大脑能够记忆5亿本书，但目前，即便是世界上记忆力最好的人，也没有发挥出1%的潜能。虽然影响记忆力发挥的因素是多方面的，但缺乏科学系统的记忆训练，尤其是在记忆力发展的关键期缺乏理想的训练，是影响孩子记忆力潜能发展的重要因素。所以，父母要善于把握孩子记忆力发展的关键期，抓住孩子记忆力训练的最佳时机。
一般来说，智力是由多种能力组成的，而各种能力都有其最佳的发展阶段，心理学上称之为“关键期”。在这种关键期，相应的某种能力发展最快，也最容易得到发展。比如，孩子在1～7岁时是记忆力发展的最佳时期，如果这个时期对孩子进行科学而系统的训练，其记忆力将得到理想的发展，而一旦错过就难以弥补。
之所以要对孩子进行记忆力潜能的训练，是因为良好的记忆力对孩子来说非常重要。
人的能力是由观察力、记忆力、思维力、想象力、操作力、创造力等组成的，而其中记忆力是整个智力结构的基础，在发展的不同年龄阶段，人的各种能力在智力结构中所处的地位和作用并不一样。记忆力对孩子智力的发展起着决定作用，一个记忆力差的孩子，他的总体智力也一定是落后的。
记忆力的发展对孩子智力的发展和心理素质的全面发展起着关键作用，父母要想培养孩子的智力，首先就应该培养孩子的记忆力。超常记忆力为孩子超常思维力、超常想象力的获得打下了坚实的基础。
培养孩子成为杰出的人才，不仅需要发展孩子的智力，还要发展孩子的气质、性格、情感、意志等。儿童时期正是人的非智力因素萌芽的时期，这个时期孩子对情感、情绪的体验，对交往活动和环境的记忆，对于优秀非智力因素的形成和发展都处于关键期。
如果孩子记忆力不好，便不能很好地记忆各种交往活动中的情感与情绪变化和体验，因而不能很好地把握各种对他们的性格、气质的形成有益的内容。许多对孩子非智力因素发展有意义的信息，不能在孩子的大脑中形成记忆模块，因而影响非智力因素的形成和发展。
相反，如果孩子的记忆力发展良好，就容易掌握对非智力因素发展有利的因素，并牢牢保持在大脑中，从而为形成优秀非智力因素准备最佳的条件。
所以，无论是从孩子心理全面发展上来看，还是从培养孩子的非智力因素来看，对孩子进行记忆力潜能的训练都是非常有必要的。父母千万不要认为，只要孩子智力正常，就让他顺其自然地成长。若能进行一些适当的记忆力训练，会让孩子更加优秀。