下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在一次幼儿园家长会上，一位母亲在谈到儿子的不良习惯时，检讨说：“儿子总是习惯随手乱丢东西；做作业时，一会儿找削笔刀，一会儿喝饮料，一会儿又看动画片；再三催促下写完的作业，字迹潦草，错误很多。说了多次也不改，实在令我们头痛，也令我们不得不反省。我想，坏习惯养成是有原因的，弄清原因，才能采取针对性措施予以纠正。儿子的情况不能说与我们无关，杂乱的屋子、无规律的生活方式影响了他的注意力，是使他养成上述坏习惯的主要原因。”
在这个案例中，我们不难发现，家庭教育环境对孩子的习惯影响很大。孩子的一切习惯，都与其所处的家庭环境有关。家庭环境具有强大的影响力，具有潜移默化的力量。
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐养成的。良好的习惯会使孩子终身受益。要使孩子有良好的习惯，首先要注重家庭教育环境。孩子从出生的第一天起就生活在家庭里，家庭的环境包围着孩子、熏陶着孩子，对孩子的身心发展、性格养成起着很大的作用。
古人曰：“近朱者赤，近墨者黑。”父母在教育孩子、培养孩子良好习惯的同时，一定别忘了审视自己，反思家庭环境对孩子的影响。
一般来说，和睦、和谐、温暖、快乐的家庭环境，有益于孩子良好习惯的养成和健康成长；而糟糕的家庭环境则恰恰相反，不仅会让孩子养成不良的习惯，还会使孩子在学习和人生发展中产生种种偏差。习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。
良好的家庭教育环境有助于孩子良好行为习惯的养成，一个好习惯的养成肯定离不开家庭教育环境的熏陶。家庭教育中最重要的是父母的所作所为。孩子的模仿能力很强，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止在潜移默化地影响着孩子。
孩子在家庭这个人生“第一环境”中接受教育，家庭对他往往具有难以磨灭的影响。3～6岁孩子除了在幼儿园学习外，其余的时间都是同父母一起生活的，父母是孩子天然的、不可选择的、不可任意更换的第一任教师。父母的一言一行，对孩子有着熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭教育的基本方式，它比学校教育、社会教育要强烈、深刻得多。
所以，父母在关心孩子学习成绩的同时，还要为孩子营造一个良好的家庭环境，并以科学的教育方法及自身的示范榜样来培养孩子良好的生活、行为和道德好习惯。
儿童教育家蒙台梭利说过：“环境是有生命的，环境通过对孩子的影响体现它的生命力。”只有在适宜的环境中，孩子才能得到良好的发展，否则，孩子潜能的发展会受到抑制。
孩子成长需要四种环境。第一，宽松的人文环境。一家人互相关爱，分工互助，共同享受生活的乐趣，让孩子体会美好和睦。第二，审美的空间。孩子的生活空间应该是整洁优美的，要给孩子布置自己空间的权利。第三，智慧环境。常和孩子做点智力游戏，一同看看他们喜欢的有益的动画片，和孩子用固定的时间共同读书、讲故事。第四，意志环境。爸爸妈妈生活有规律，早起早睡，按时吃饭，孩子会模仿爸爸妈妈，养成良好的生活习惯。
一般来讲，家长大都把自己定位为教育者、监督者、惩罚者，其实家长应把自己定位为关心者、欣赏者、支持者、倾听者和参与者。只要家长懂得随孩子的年龄特点、时间、地点等诸多因素的变化而正确地转换角色，就能营造一个和睦、平等、适合孩子发展的家庭氛围。
家庭成员之间应是尊重、平等、互动的，所以父母不仅要让孩子参与到家庭生活中来，分担点家务活，还要让孩子有自由的空间、时间安排自己的生活。家庭不只是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。家庭环境是孩子成长的土壤，父母要用科学、先进的家庭教育理念、方法，创造一个适宜孩子的成长环境，这样孩子才能健康成长。
3～6岁是儿童生理、心理发展的关键期，这个年龄的孩子不可能一下子改掉很多毛病，父母应该循序渐进，不应操之过急。在纠正某种问题时，一定要找到根源，找好最适合自己孩子的方法，坚持足够的时间，切忌半途而废。家庭教育贵在持之以恒，培养孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒心和毅力，孩子的每个优点都是一点一滴培养出来的，不能急于求成。