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应对6
每个人都愿意和喜欢自己的人接触，当一个人说“我喜欢你”的时候，说明他已经被你身上的某个特点所吸引；孩子同样如此，当孩子知道老师喜欢自己的时候，也会知道自己身上是有令老师满意的地方的。
有些孩子之所以不喜欢去幼儿园，就是因为孩子认为自己不被老师喜欢，当家长直接告诉他们“老师很喜欢你”的时候，相信他们对老师的惧怕就会少一些，还可能会因此爱上幼儿园。
两个家长在网上讨论表扬孩子的问题时起了争执：一个说要多表扬，鼓励教育是当下的流行趋势；另一个说总表扬会让孩子变得自负。两人争执不休。那么，我们到底该不该表扬孩子呢？
在一个幼儿园小班，有一个文静的女孩，她性格很内向，不善与人交往，上课时总低着头，不知在想什么。叫她的时候她就抬头看一眼，可没过一分钟她又会把头低下。班主任伤透了脑筋，这该怎么办？后来，每当她抬头的时候班主任就着重表扬她，表扬的次数多了，女孩就露出了自信的笑容。
之后，班主任为了进一步激励孩子，便跟家长取得联系，详细沟通之后，孩子妈妈知道该怎么做了。下午接女儿放学的时候，妈妈一边走一边跟女儿聊，突然提到：“今天中午你们老师给我打电话，说你中午睡觉时表现不错，很安稳，不捣乱，是吗？”
“是的！”女孩说，之后她想到了什么，“老师给你打电话了？”
妈妈说：“是啊！老师说，你在班上表现得不错，她很喜欢你。”
“真的吗？”女孩笑了。
从那以后，女孩的胆子渐渐大了起来，也能跟其他小朋友一起玩了，上幼儿园的主动性也提高了。
通过第三方之口来表扬一个人，远比直接表扬一个人更有效，更何况说出此话的人是孩子的班主任。成年人喜欢听好话，希望能获得他人的肯定和赞美，孩子也同样如此。被赞扬的孩子可以创造奇迹，把批评换成表扬，孩子就会看到希望，增强自信，老师的表扬尤其重要。
孩子年龄小，对人际交往还没有形成个人的好恶，只要对方对他们好，一般他们都会和对方玩。在幼儿园，老师是孩子接触时间最长的人，如果想让孩子喜欢上老师，就可以直接告诉孩子“老师喜欢你”。这样就会消除孩子对老师的抵触心理，孩子就愿意和老师接触了。
很多人在上学的时候都有过这样的经历：当老师说喜欢自己的时候，自己就会倍感自豪，继而喜欢上这位老师，甚至喜欢上这位老师的课。对于幼儿园的孩子来说，这个道理同样适用。
当老师对幼儿园的孩子说出“我喜欢你”的时候，孩子会从老师的话语中感受到一种巨大的情感波动，继而产生一种喜欢老师的冲动。每个人都喜欢跟喜欢自己的人接触和交往，孩子也不例外。之所以要告诉孩子老师喜欢他们，是因为这样几个原因。
老师的喜爱会让孩子受到鼓励。老师的喜爱如同生命的养料，孩子会从中获得很大鼓励，激发出他们的信心。孩子也很喜欢被别人表扬，并期盼着别人喜欢自己，如果孩子听说老师很喜欢自己，心里都会高兴得开出花来。
老师的喜爱激发孩子进步。表扬是孩子进步的台阶，老师的表扬就是在告诉孩子已经达到了期望中的水平。对于孩子来讲，老师对自己的肯定就是最好的激励。得到老师肯定的孩子会为了继续赢得这样的肯定表现得更好。
每个孩子都喜欢老师给予表扬。每个孩子都希望老师是喜欢自己的，听到老师喜欢自己，他们就会受到一种无形的鼓励，继而爱上老师，爱上老师讲的课，爱上幼儿园。
孩子都想知道老师眼中的自己如何。孩子虽然年龄小，虽然入园没多长时间，但依然想知道自己在老师眼中是什么样子的，是听话乖巧还是调皮捣蛋；是有礼貌还是语言粗俗……一旦从妈妈嘴里得到老师的反馈，他们就会对自己做出客观的了解和评价。
“老师喜欢你”是一句激励孩子的话，可以让孩子喜欢上老师，继而对幼儿园充满期待。因此，一定要借机将老师对孩子的喜爱之情直接告诉孩子，当孩子知道老师确实喜欢自己时，他们就乐意上幼儿园了。那么，家长该如何向孩子表达老师对他们的喜爱之情呢？
和老师多联系，然后将反馈告诉孩子。为了了解孩子的情况，就要多跟老师联系，之后将老师的语言反馈给孩子。例如，晚上吃完饭可以给老师打个电话，然后告诉孩子“老师说你在课上表现不错。”或者说：“哇，你懂得帮助小朋友了！”“老师说你中午睡觉表现得不错，以后可要继续保持啊。”这种表扬要比“你真厉害”好得多，因为这样孩子才会明白老师为什么表扬他，他也会朝着这个方向继续努力。
称赞的时候，言语要自然。当家长了解到老师确实很喜欢自己孩子的时候，就说明孩子至少在某个方面做得不错，比如有礼貌、懂得帮助别人、懂得合作、午睡好、吃饭好等，这时候如果家长想表扬孩子，就要表现出发自内心的情感流露，切不可刻意讨好或带着控制的意图，只有真诚地、发自肺腑地表扬孩子，孩子才会感受到善意和鼓励。
夸聪明不如夸努力。比如孩子把在课上画的图拿回家，得了一个“良”。家长如果称赞他画得真好，孩子会认为“良”就是“好”，就能达到父母的期望，往后就会把“良”作为努力的方向。但如果家长说：“你一定是很努力才得到这个‘良’的，做得不错，下次一定努力得‘优’。”孩子因为大人的话知道了自己的水平，并获得了肯定和鼓励，下次就会争取更好的成绩。
及时将老师的反馈告诉孩子。任何事情的完成都需要火候，表扬孩子也是如此。如果老师表扬了孩子，要在第一时间告诉孩子，让孩子知道自己是被老师关注的。可能孩子本来还对幼儿园心生抵触，但听到老师“喜欢”，可能就会将抵触情绪消除掉。
当着孩子的面和老师聊聊。放学后跟老师聊聊，然后告诉孩子，老师喜欢他。告诉孩子有自己以外的大人也喜欢他，孩子内心就会力量满满，这种鼓励，孩子任何时候想起来都会充满自信。因此，接孩子放学的时候不要接了就走，要了解下孩子在园的情况，尤其是刚入园没几天的时候，如果孩子有表现好的地方就表扬；如果孩子某些方面做得还不好，就要给孩子做好引导，告诉他们在幼儿园应该怎样做。
告诉孩子，人们喜欢他
孩子在幼儿园接触的不仅有老师，还有园长、保育员、门卫等，要将他们对孩子的喜爱直接告诉他。
1．针对老师，可以对孩子说：“老师说你上课坐得最端正，不捣乱，老师很喜欢你。”
2．针对保育员，可以对孩子说：“保育老师说，你午睡的时候特别安静，一会儿就睡着了，还很听老师的话，老师说她很喜欢你。”
3．针对园长，可以对孩子说：“今天你们园长说，看到你给其他老师帮忙了，说你是个乐于助人的好孩子，园长说他很喜欢你，他为幼儿园有你这样的孩子感到骄傲。”
4．针对门卫，可以对孩子说：“门卫叔叔说，每次看到他的时候，你都会主动问他好，门卫叔叔说你是个有礼貌的好孩子，他很喜欢你。”
5．针对厨师，可以对孩子说：“我听到幼儿园的厨师对你们老师说，你们班的孩子都没有浪费现象，很不错，他很喜欢你。”
……
听了这样的话，孩子就会对幼儿园的教职员工都心生喜爱，自然也就愿意去幼儿园了。