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应对4
依恋是孩子和亲人之间一种特殊的、持久的感情联结，是孩子的一种重要情感体验，是孩子认知能力提高的结果。孩子对家长产生依恋，就会喜欢同经常照料他的人接近，跟他们在一起相处，孩子就会显得乖巧愉快、情绪积极；一旦分离，孩子就会疯狂地寻找他们的依恋对象。
孩子刚入园时，和家长的分离让他们多少有些不适应，相信很多孩子都会有同样的感受与体会，这时候有同龄小伙伴相互陪伴就显得尤为重要。有了小伙伴的陪伴，孩子才能渐渐打开自己心扉，自由、快乐地玩耍，不会再过度依赖家长。
明明三岁时，妈妈把他送到了幼儿园。结果开始的几天，明明每天都会耍赖，不是哭着要妈妈，就是其他人一接近他就生气地大嚷着：“走开！”并且拒绝其他人的接近和关心。老师向明明妈反映了情况后，妈妈陷入了沉思：如何才能让孩子喜欢上幼儿园呢？
这天放学的时候，妈妈来接明明。由于妈妈想顺便到附近的菜市场买菜，便将电动车停放到附近的车棚里。走着去菜市场也不错！于是，明明背着书包走在前面，而妈妈则慢慢地跟在他后面。
陆陆续续有家长带着孩子经过，认识明明的孩子会主动和他打招呼，可是明明却不理人家。妈妈放眼望去，看到很多孩子都是跟大人一起走的。由于走得慢，一些孩子甚至还会打打闹闹。妈妈忽然觉得，其实让孩子走着回家也是一个不错的方法。
于是，从第二天开始她便不再骑电动车了。幼儿园距离小区只有二里地，每天走着来回都能碰到一些同班的孩子。明明的紧张情绪不见了，有时候甚至为了比某个孩子早到幼儿园，他还会早早地就出发呢。
而且，走着去幼儿园的路上家长之间有了沟通，明明妈对孩子的认识越来越多，也学习到了一些育儿新理念，教育起孩子来也感到轻松了许多。
幼儿园放学的路上，我们经常会看到搭伴一起走的孩子和大人。大人跟在后面，孩子们走在前面，不时地说说笑笑、蹦蹦跳跳。其实，这确实是引导孩子跟小伙伴友好相处，减少对大人依赖的好方法。
在我们的生活中，每个人都有自己的朋友，交朋友是我们的本能，即使只有三岁的孩子也不例外。孩子上幼儿园后，就增加了认识新伙伴、结交新朋友的机会。在与同龄人的不断接触中，孩子不仅可以深切地体会到集体的快乐，还能体验到幼儿园的精彩生活，这样能有效缓解孩子在刚入园时产生的分离焦虑，让孩子更好地融入集体生活中。
现实生活中，不少孩子不愿上幼儿园，理由就是“没人跟我玩儿！”因此，我们更应该鼓励孩子多交朋友，鼓励他多和其他小朋友接触。通常，如果发现某个地方有自己的小伙伴，或者和幼儿园里的某个小朋友熟悉的时候，孩子自然会愿意去。有了伙伴，孩子的抗拒心理就会减弱一些。
孩子刚入园时，不可能认识所有小朋友，跟小伙伴一起走不仅可以让他们相互认识，还可以让孩子学会和小伙伴交流。当孩子自认为在幼儿园有了“熟人”的时候，就不会害怕幼儿园了，甚至还会为了“和××小朋友见面”，主动去幼儿园呢！
莎士比亚曾说：“交际，是人生的幸福。”对孩子来说，交朋友是成长中的幸运，是成长必不可少的养分。让孩子跟小朋友一起放学走，孩子们一般都会很高兴，我们之所以要去强调让孩子一起走，不外乎四方面的原因。
有利于孩子建立新的依恋关系。孩子的分离焦虑主要来自于与亲密之人的分离，与家长分离会使孩子产生不安全感。当孩子发现在班里有自己熟悉的人时，他们的困惑就会减少很多，就会生出一定的安全感。因此，如果要让孩子逐渐消除焦虑，就要鼓励孩子放学后一起回家。孩子们熟悉了之后，在幼儿园里也就不陌生了；有了玩伴，孩子也就愿意去上幼儿园了。
每个孩子都渴望交朋友。孩子在三岁之后会进入一个叫“人际交往敏感期”的重要时期，通常这一时期会持续到五岁左右。在这段时间里，孩子的内心其实很渴望与人交往，他们其实很希望走出家门，结识同龄的小朋友，与他们建立联系。跟同学一起走，孩子之间说说笑笑，关系就会逐渐亲密起来，一旦成了好朋友，就会对幼儿园产生一种期待。一想到到了幼儿园就能跟小伙伴玩了，孩子去幼儿园的积极性就容易被调动起来。
与人交往也是上幼儿园的一大目的。送孩子入园，目的不但是为了让他们学更多知识，更是为孩子建造一个与人交往的机会和环境，如此才有利于培养孩子的交际能力，促进孩子的智能发展。而让孩子结伴回家，上学放学一起走、一起说话、一起玩，孩子与同龄的小伙伴接触的时间长了，也就知道如何与人交往了。
有利于家长沟通育儿理念。家长聚在一起，讨论最多的自然就是如何教育孩子，通过交流就可以找到如今最流行的教育理念是什么，哪些方法对孩子的成长有帮助，还可以看到别人是如何教育孩子的，如此就可以查漏补缺，完善自己的育儿观念。
每个人都处在一个庞大的社会关系网之中，我们遇到的一系列问题都是人际关系引发的。身处人际关系敏感期的孩子交际能力能否得到发展，在一定程度上影响着孩子成年以后的交际能力。所以，家长一定要鼓励孩子和小伙伴建立关系。具体来说，可以这样做。
主动结交住得近的家长。下课的时候，如果都是走着回家，可以让孩子们一起走。大人在聊天中就可以发现彼此是否住在同一个小区，或者住的地方是否离得比较近，这样就可以相互约好以后让孩子结伴而行了。
结伴而行，安全最重要。孩子们在一起走的时候免不了玩玩闹闹，这时候家长不要只顾着自己聊天，要注意孩子，以免他们受伤或者直接跑到马路上。比如一个孩子单独走的时候，看到高点的台阶可能不会产生想要跳上去的想法，但孩子们结伴而行，看到一个孩子上去了，其他孩子就会跟着做，这样就存在安全隐患了。这一点，家长一定要注意。
鼓励孩子参与各类游戏。行走在路上，如果遇到空地，便于孩子们玩耍，就可以让孩子们在一起玩会儿，不要急着将孩子带回家。无论是孩子们自己的游戏，还是大人给他们设计的游戏，都要鼓励孩子参与进去，玩乐的时间长了，孩子们也就熟悉了，建立友谊也就容易了。要告诉孩子，和小伙伴一起玩是件幸福的事。
告诉孩子如何与人交往。人际交往是一种可培养的能力，掌握一定技巧，任何人都能与人相处融洽。比如，可以和其他家长约好，让孩子们一起去幼儿园，也可以接孩子的时候让孩子们结伴一起走。如此，时间长了，孩子们也就熟悉了。
为孩子创造恰当的交往情境。除了鼓励孩子，平时在家里也可以努力为孩子创造交往情境，训练孩子的社交能力。比如，可以鼓励孩子邀请幼儿园里的小伙伴或者邻居家的小朋友来家里玩，让孩子当好小主人，热情招待小客人；还可以带孩子到其他小朋友家串门；大人之间也可以利用周末的时间相约带着孩子们出去玩，增进孩子之间的感情。
家长集结在一起，带孩子一起玩耍
如今，很多孩子都是独生子女，为了让孩子爱上幼儿园，可以找些家长结成对子，平时休息的时候大家相约出来一起玩。
1．可以让孩子们一起玩游戏。孩子可以玩的游戏有很多，有些游戏需要很多人一起玩才有意思，这时候，家长们就可以聚到一起，带着孩子们一起玩，比如老鹰抓小鸡、丢手绢等。
2．可以让孩子一起观察大自然。平时有时间，家长们可以一起带着孩子们到外面走走，让孩子们一起感受大自然，接触的时间长了，孩子之间建立的情谊也就牢固了。
3．可以让孩子展示才艺。如今很多家长都会培养孩子的特长，孩子们在一起的时候可以表演一下，提高胆量；也可以让自己的孩子当老师，将自己掌握的技能教给其他孩子，一则可以复习知识的掌握程度，二则可以巩固自己所学到的知识。
4．家长之间可以交换彼此的育儿理念，促进自己的成长，让育儿效果更好，同时还能及时地了解幼儿园里的各类信息。