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很多父母都会懊恼地发现，随着孩子的不断成长，孩子虽然语言表达越来越顺畅，但是在很多事情的判断上却会出现失误。例如，当父母问孩子某件事情是真的假的，孩子明明已经以实际行动证明了事情的真假，口中却毫不犹豫地回答“假的”。一开始，父母会怀疑孩子在撒谎，几次三番看到孩子一本正经的小脸蛋，父母又会感到孩子是认真地在回答 “假的”。在这种情况下，父母也开始困惑了：孩子知道真假的意思吗？不然为何总是要把真的说成是假的呢？而且还这么一本正经的，看起来是真的认为是“假的”啊！
父母的猜测是对的，孩子小的时候的确分不清真假。很多三岁大小的孩子，对于真假的概念还不是很明确。当他们面对真的事情说出“假的”时，只看他们的表情，你会了解他们是想表达“真的”的意思。因而父母要引导孩子学会分清真假。实际上，孩子很难分清真假概念，那么父母就要让孩子先认识真假，尔后再对真假形成概念。这样一来，孩子就会渐渐地分清楚真假，也就不会把真的说成假的了。
晨晨三岁了，近来小嘴吧嗒吧嗒的，每天都要说很多话。有的时候，晨晨还会主动和父母交流，这让爸爸妈妈意识到晨晨长大了，也更愿意和晨晨“聊天”了。一天晚上，晨晨正准备睡觉，突然说饿了，要吃东西。爸爸问：“你饿了吗？你不是刚刚吃过一个苹果吗？你说的是真的还是假的？”晨晨毫不犹豫地回答：“假的。”听到这个回答，爸爸就不着急给晨晨拿东西吃了。晨晨坐在被窝里等啊等啊，等了一会儿也不见爸爸给她拿东西吃，因而着急起来：“爸爸，我快饿死了，你快给我拿东西吃啊！你看，我的肚子都饿瘪了。”爸爸很困惑，又问晨晨：“你饿了，是真的还是假的？”晨晨依然不假思索地回答：“假的。”这下子，爸爸才明白原来晨晨说的“假的”就是“真的”的意思。看到晨晨饿得难受的样子，爸爸赶紧去给晨晨拿面包吃了。
又有一次，晨晨要和爸爸出去玩。爸爸问：“晨晨，天气有点儿冷，还刮大风，你愿意出去玩吗？”晨晨说：“愿意。”爸爸问：“真的愿意吗？真的还是假的？”晨晨毫不犹豫地说：“假的。”爸爸继续问：“你想出去吗？”晨晨回答：“想。”爸爸带着晨晨出去玩，耐心地对晨晨说：“晨晨，你要说真的想出去玩，假的是不想出去玩。”晨晨似懂非懂地看着爸爸，重复着爸爸的话，小脑袋不停地转来转去。后来，爸爸经常向晨晨灌输真的和假的的概念，不久晨晨果然能够正确使用“真的”“假的”来回答爸爸的提问了。
——案例来自爱普生涯儿童天赋能力成长中心
孩子的成长需要漫长的过程，他们不仅身体不断成长，思想和心理也日渐成熟。然而，孩子需要发展方方面面的能力，诸如思维能力、语言组织能力等。作为父母，在孩子成长的过程中始终扮演着重要的角色，不但要照顾孩子的吃喝拉撒，还要引导孩子心理渐渐成熟。
从新生命呱呱坠地，到不断成长，这一过程中孩子需要接纳的东西很多。在不断与世界磨合的过程中，孩子身体在不断成长的同时，心理上也日渐成熟，因而他们才能分清楚很多真实的事物，也能区分各种虚幻的观念。有的时候，孩子也会因为分不清楚现实和想象，而导致出现撒谎的行为。那么父母就要区分孩子到底是在撒谎，还是把想象当成了现实，这也是孩子成长过程中必然经历的阶段，父母必须了解孩子的身心发展规律，才能给予孩子更好的帮助和扶持。