克鲁普斯卡娅曾说过这样一句名言:“对于儿童来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育方式。”尽管这里提到的游戏与互联网时代的游戏有着一定的区别,但也提醒我们,与其在教育过程中对互联网时代的游戏进行“一刀切”的抵制,不如换个视角思考游戏的积极意义,为学生们创造更为良性的游戏教育模式。
早有研究者指出,除去一般游戏所具备的高参与性、竞争性、技术性、互动性等特点,教育类游戏还具有在场景中开展虚拟应用等特性,这有效弥补了传统教育内容模式脱离“知识场景”的缺点。根据腾讯研究院2017年发布的研究报告《跨界发现游戏力》一文,游戏化教育具备跨界性、多元性及场景化三大特点。其中,跨界性是指游戏化教育着重于在实践中理解主题,因而多应用于技能教育、理科教育、生活类教育等场景中。在游戏中融入相关领域的知识或技能,例如,在手机游戏《海上英雄历险记》(SEA HERO QUEST)中,医学生就可以利用阿尔茨海默症患者普遍失去方向感的特征,通过开船闯关的方式积累大量的动作数据,掌握病患迷失方向的根源,进而反过来推导阿尔茨海默症的演化历史与治疗过程。多元性是指除了既有的娱乐目标,游戏化教育产品还会以某种现实成绩为最终目标,利用参与度的提升来促进学习者在游戏体验中完成该业绩。例如,在《驾考模拟3D》游戏中,学习者可以利用模拟驾照考试的各个细节,提升自己在现实中的驾驶技巧,最终通过现实的驾照测试。场景化则表现为游戏化教育产品多服务于某种现实目的,所以需要结合现实的场景,结合特定的知识开展定制开发。无论是在军队中使用的军事训练游戏,还是在驾驶教学中使用的驾驶游戏,都与其应用场景(战场、考场)相对应。
通过和游戏的有机结合,游戏化教育可以借助上述三大特点重构现有的学习体系,使知识学习的过程变得更简单、高效。借助游戏中的专业设置,学习者还可以一种参与者的方式体验到传统教育模式无法提供的“知识场景”经验,从而有利于锻炼自身处理社会问题的各项能力。而游戏体验所产生的大批训练数据,也为相关教育科学研究机构或个人提供了丰富的研究资料。
尹俊先生通过《游戏化教育》一书,为教育行业的广大创业者及从业人员描绘了“游戏”和“教育”有机融合的未来。随着科技的飞速进步,虚拟现实、语音图像识别等技术的运用为游戏化教育的发展奠定了相应的技术基础。可以预见,伴随“屏幕一代”的成长,游戏化教育产品潜在的用户规模也将不断扩大。未来,游戏化教育成为教育行业的一种新趋势,这一点应该毫无疑义。
厦门大学人类学系主任
教授
博士生导师
在很长的一段时间里,社会一直将游戏视为和教育水火不容的“洪水猛兽”。如果一个孩子喜欢游戏,他的学业就将荒废。而一个成人如果喜欢游戏,那么他的事业也将面临“崩坍”。然而,如果我们稍加探究就不难发现,打从幼儿时期起,游戏就已与人们的生活相伴,它是人们体验快乐、满足想象的一种自发式行为,也是人们激发思想的有效方法。
如果说严师高徒是一种社会普遍认可的教学思路,那么寓教于乐同样也是一种行之有效的学习方法。当我国的教育从应试教育向素质教育转变时,这种对将教学行为进行轻松化改造的需求便会趋于显性。此时,游戏化教育应运而生。
在好奇心的驱使下,人类天生就会被一些具有神秘感和趣味性的事物吸引,而这也正是传统教育形态所普遍缺乏的特性。在跨界理念盛行的当下,如果教育和游戏从业者中的任何一方能摒弃成见,将游戏思维从游戏产品中提炼出来,继而和相关的技巧一起嫁接到教学过程中,那么对于受教育者来说,便能摆脱厌学、恐学乃至无处可学的困境,在轻松获取知识的同时更好地享受游戏带来的快感。
小组活动、角色扮演、一边比划一边猜、绘本教学……传统教学形态中的一些做法已经清楚地表明,游戏和教育之间并不存在无法逾越的鸿沟,更多是言归于好的可能。当全社会的教育资源和教育诉求日益丰富、走向多元化时,游戏化教育就成为必然。
首先,越来越多的“80后”“90后”父母们开始认识到让孩子均衡发展的重要性。在培养孩子的过程中,这些家长更加注重强化孩子的实际动手能力、塑造个人特长,以及保持身心健康。而这些非量化的学习指标在追求统一、纪律、分数的传统课堂上显然不能达成。此时,游戏化教育就成为家长们在应试教育之外能够找到的有力补充形式。
其次,借助“互联网+”的东风,以往只专注于线下教育的培训辅导机构或从事其他产业的互联网企业,在近几年都纷纷开始以“游戏+教育”作为新的切入点,进入互联网教育行业,随之而来的便是国内外各路资本对个性化教育的热捧。当创业者开始注意到游戏化教育的市场机遇时,游戏化教育机构如雨后春笋般兴起就成为水到渠成的结果。
“校园即为考试,教育即为分数”,这种自18世纪工业革命以来所形成的教育理念正在受到21世纪互联网时代的冲击,游戏化教育也正在逐步蚕食一些原本属于传统教育的市场。目前,游戏化教育机构在社会中已经变得较为常见,各种团队合作的游戏、各种体验和教育的结合也已经为游戏化教育行业积累了丰富的经验。游戏化对于当前的教育产业是一种更加复杂的挑战,也是一种必然的趋势。教育本身就是施教者和受教者之间的互动,如果施教者能将游戏的理念直接运用于其中,那么他们离成为行业中的赢家必能更进一步。
毫无疑问,凭借自身灵活的教学方式和娱乐化内涵,游戏化教育已然成为除了传统的课堂教育、线下辅导班、线上课堂之外能够对整个教育行业形成示范引导作用的“第四极”。在这个个体意识觉醒而又信息过剩的时代,我们衷心祝愿每一位教师、企业家和创业者在看完本书之后,都能在心底建立起对游戏化教育的认同,并有意识地培养自己的游戏化教育思维,最终使教学资源成为受学习者信赖的“忠实玩伴”。