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长期以来，学校英语学习只停留在课堂上，回到现实生活中，那些知识就显得有些捉襟见肘了，如能让孩子走出课堂，走进生活，感受英语的魅力，英语也会让生活大放异彩。
小金娥的英语成绩非常好，这离不开父母为她营造学习英语的家庭氛围。从小爸爸妈妈非常重视小金娥的英语训练，为了让小金娥学好英语，爸爸妈妈可下了不小的功夫。他们把所有的家具、电器、玩具、日常用品都写上英文名字，小金娥一看到就认识了这些英语单词。平时，家长总是寻找机会和小金娥进行英语小对话，如“Open the door”，“Let's have breakfast”，“Have an apple”，“Please watch TV”等等，同时爸爸妈妈还经常用英语鼓励孩子，“Very good！”“Wonderful！”“You are great！”“Great！”等。
除了这些，爸爸妈妈还总是向小金娥请教英语，“某某英语歌曲怎么唱的？家里的电器、玩具、日常用品、家具用英语怎么说？”这让小金娥很有成就感，并且对学英语产生了浓厚的兴趣。每天放学回到家里，她就想与爸爸妈妈交流。爸爸妈妈还寓教于乐，让孩子在网上参与一些英语游戏。就是在这样的环境下，小金娥的英语成绩一直都非常优异。
如今，家长都热衷于让孩子学英语，千方百计地让孩子接触英语，以提高孩子的英语水平适应未来社会。案例中小金娥的家长很注重家庭氛围对孩子学习英语的熏陶和感染，不失为孩子学英语的好方法。
由于孩子自制力比较差，学习英语缺乏自觉性和主动性，呆板、枯燥的学习只能抑制孩子的思维活动，降低孩子学习的效果。如果家长能将英语生活化，营造一个良好的家庭环境，让孩子轻松愉快地学习，就能充分激发和调动孩子学习英语的兴趣和积极性。
帮助孩子营造学习英语的家庭氛围的技巧
1.每天选一个固定的时间段，让孩子学英语。睡前的二十分钟是听、读英语的最佳时间，选择一个这样的时间段，让孩子读一本英语读物，看一些英语卡通片，听英语歌曲或童谣。
2.鼓励孩子模仿学习。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学英语也是这样，让孩子大声朗读，比较一下语音是否标准，要求口形到位，或家长与孩子一起模仿，来一场比赛。
3.布置英语角。在家中选一个位置，将有关英语的书籍、磁带、光盘放在那里，墙上可粘贴一些富有知识性、趣味性的海报，或者用英语写一下小标语。
4.耐心引导，家长要多鼓励和赞美孩子，强化孩子的成功感，这样，孩子才会大胆开口，增添继续学习的勇气和信心。
5.和孩子用英语交流。家长与孩子用英语交流，一方面可以帮助孩子练习英语，另一方面也提供了一条沟通渠道，给家中增添一点“洋”味。
小萱的成绩在班上属于中上等，其他科目她的成绩都非常理想，可惜就是对英语束手无策，尤其是单词关，总是过不去，成绩一直在下游徘徊。其实不是小萱不努力，只是背单词太难，每次记单词记得快忘得也快，一会儿工夫能记住好几个单词，可就是不能持久。虽然只有26个字母，却能组合成数不尽的单词，今天好不容易分清了这两个单词，过不了多久就又混了；昨天明明记得单词，今天怎么使劲儿想也想不起来。到了考试的时候，束手无策的她只好硬着头皮上，做一道蒙一道，不蒙的话就只能交白卷。幸好英语试卷上选择题占大部分，做不出来，还可以浑水摸鱼。这样做下来，小萱的试题差不多全是蒙的，会的没有几个。结果考试成绩自然是一塌糊涂。
好几次，小萱都下定决心把英语成绩赶上去，耐心地过好单词关，省得妈妈总唠叨，也免得班主任三天两头地找自己谈话。可几经努力终是“徒劳”，小萱信心全无，过不了单词这一关，接下来更是阻力重重，现在她一点儿都不喜欢学英语，看到英语就心烦。
案例中小萱记不住单词，对英语学习不感兴趣的问题，现实中很多孩子都会遇到。如何帮助孩子解决这一问题，也就成了他们学好英语的重中之重。要学好英语，首先要掌握丰富的英语词汇。可是在孩子学习英语过程中经常会出现记不住单词、近似词汇总是记混等问题。很多孩子花了大量时间和精力背单词，结果往往不尽如人意。就这样，背单词成了很多孩子的一道难关。
要想帮助孩子加深对单词的印象，单靠死记硬背当然不行，孩子的抽象思维能力比较弱，记忆单词就非常吃力，要想记得快、记得准、记得牢，不妨试着把单词放在情景中去学习。单一枯燥的词汇放在一定的情景中，充分利用和调动孩子的各个感官来记忆词汇，那么孩子对单词的记忆自然就会牢固得多，而且还会增加孩子学习英语的兴趣。比起单纯的死记硬背，效果要好得多。
需要提醒家长的是，一定要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。多抽出一些时间和精力，为孩子营造一个学习英语的良好家庭环境，使孩子身处英语情景之中，很快就可以提高孩子的英语成绩。
推荐一些情景式记单词的方法
1.通过看电影学英语记单词。家长可以选择一些孩子比较感兴趣的电影，最好带有中英文字幕。当孩子看到字幕中有自己认识的单词时，孩子往往会告诉家长，这对孩子的学习是一个巩固的过程。
2.教孩子在故事中记单词。将孩子学习的英语单词编成孩子比较感兴趣的故事，讲给孩子听，或者给孩子买一些英文故事书，在让孩子获得乐趣的同时，也帮助孩子记住了单词，提高了学习效率。
3.孩子在记单词的时候，如果能辅以漫画，既避免了学习的枯燥乏味，又寓教于乐，让孩子在快乐的氛围中，巩固单词，加深单词记忆的印象。
4.游戏是孩子的最爱，家长可以设计一些记单词的小游戏。下面给介绍一些可以教孩子记单词的家庭游戏：
（1）自己动手编“书”。例如将食物或者生活用品归类，做成图册。家长和孩子一起找出常见的食物或者生活用品，并搜集图片，按照单词首字母归类，把图片贴到一张纸上，写上相应的单词，做成小册子。
（2）跳格子，找单词。让孩子在用有字母的泡沫拼图地板上找单词。
（3）家庭购物。将家里的物品，贴上相应的英文单词，家长和孩子在家中模拟购物，看孩子能否找到相应的东西。
（4）看谁先TOUCH。家长和孩子在家中玩游戏，准备相应的物品，全家轮流做裁判，其余人参与，当裁判说出某个单词时，看其余人谁的反应快，先摸到该物品。
小明刚开始学习英语时非常吃力，他对学习英语很不感兴趣，以至于每次英语考试的分数都排在班级后面，父母对此很苦恼。但是没想到，后来偶然的一次纠正妈妈发音让小明爱上了学英语。
一天，吃过晚饭，小明和妈妈坐在电视机前看电视，正在播放电影《冰河时代》。小明和妈妈都被电影中夸张搞笑的情节所吸引，妈妈不失时机地抓住机会，问小明：
“Why do you laugh？Which animal do you like？”
“妈妈，不对，laugh这个单词，你的发音不对！”
“是吗？”妈妈怀疑地问。
“应该是[la:f]，而不是你念的[lɔ:f]。”
说着，小明跑到自己的房间取出电子词典，很清晰地听到电子词典里面的发音[la:f]，妈妈既感到不好意思，又感到高兴，于是夸奖小明说：“儿子，妈妈的发音问题都被你发现了，说明你很有英语天赋嘛！你的英语一定能学得很好的。”
小明听到妈妈的话心里美滋滋的，此后也喜欢上了给父母的英语发音挑毛病。为了能准确找到其中的错误，他开始认真地学习英语，渐渐地，他能将每一个单词的读音发得准确清晰，听力成绩有了很大提高，英语成绩也有了显著的进步。
通过上述案例可以看出，家长可以让孩子来当小老师，让孩子用所学的内容来纠正家长在英语运用中的错误，孩子一定很乐意。因为对于刚接触英语的孩子来说，学习英语是一件很吃力的事情。作为家长，能和孩子一起学习英语，良好的学习环境，能培养并维持孩子的学习兴趣。这样不仅可以帮助孩子复习、巩固所学英语知识，也能使孩子在英语学习上产生一种成就感和满足感，不仅有助于提高孩子学习英语的热情，而且还能让孩子将所学的英语知识掌握得更加扎实。
让孩子纠正你的发音
让孩子纠正家长的发音，家长态度一定要诚恳，积极向孩子学习，当孩子获得心理上的成就感时，就更有兴趣去学习英语。相反，如果家长一味顾及自己的尊严、面子，对孩子的批评指正予以训斥，难免会损伤孩子的自尊心。
小超的英语在班上一直都很棒，尤其是语法。这要归功于聪明的妈妈把平常孩子喜闻乐见的事情与英语结合在一起，让孩子在轻松快乐中学习。比如在学到英语时态中的现在进行时时，它的形式是doing，即行为动词后缀ing。由于后缀的方法有很多种，有的可以在动词后面直接加ing，有的动词要去e加ing，有的动词要双写末尾辅音字母再加ing，这让学生单纯记忆起来会很枯燥，而且很容易记混。这时小超妈妈却想到了一个很好的办法，她让小超这样记：ing就像是灰太狼，而行为动词就是喜洋洋，灰太狼总是喜欢跟在小羊的后面，可是聪明的喜洋洋总是能武装自己，不被发现。有的时候喜洋洋故意引灰太狼掉进陷阱，就让灰太狼跟在后面，这就是直接加ing；有的时候，给自己增肥，这就是双写单词末尾的辅音字母加ing；有的时候给自己瘦身，化妆成红太狼，这就是去掉末尾不发音的e加ing。这样，形象而生动地把行为动词加ing的方法教给了小超。
而哪些动词需要双写末尾的辅音字母加ing？妈妈根据小超目前学到的需要双写的行为动词，一共有swim，run，jog，sit四个，总结了一个小故事。羊村的小羊们很爱锻炼身体，但是懒洋洋却总爱偷懒，每次跑步时，大家慢跑jogging，它总是被落在后面，当大家落下他很远之后，他再快跑running，跟上队伍。跑完之后，大家去游泳swimming，他坐sitting在椅上享受日光浴。这样小超一边想着妈妈的故事，一边愉快地记忆着原本枯燥的语法知识，很快便掌握了这个语法。
上述案例中，将语法与孩子喜闻乐见的事情联系在一起，是妈妈教会小超语法的关键。语法是英语学习的重要组成部分，但由于语法规则内容繁多，孩子学习过程中往往死记硬背，非常枯燥乏味，极大地降低了孩子学习英语的热情，因此，语法学习一直是孩子在英语学习过程中感到最头痛的事情。
学习语法可以“异想天开”，生活就是英语学习的最好材料。家长可以将贴近孩子生活的故事或者动画片与书本知识结合起来，让孩子轻松快乐地学习枯燥的语法。从学习中找到乐趣，将英语语法的学习与语言的运用巧妙结合起来，会让枯燥的学习变得富有乐趣。
巧妙掌握语法知识的技巧
1.要想让孩子巧妙掌握难懂的语法知识，家长可以编一些故事和歌谣，让抽象的语法知识形象化，或者借助一些图画，结合图画来学习。这些方法都能化解孩子在学习语法知识时的枯燥感，提高孩子学习英语的兴趣。
2.教育孩子要积极归纳、总结错误。让孩子自己准备一个小笔记本，把自己经常记得模棱两可的语法知识写下来，放在身上，随时拿出来翻一翻，这样能让孩子在不经意间掌握语法知识。
3.不要给孩子选择晦涩难懂的语法材料。家长要选择一些适合孩子学习层次的语法参考书。如果选择的语法知识难度太大，孩子就会失去信心和兴趣。
小红的英语成绩还可以，坚持每天记单词，语法也不放过，尤其还给自己制定了每天做练习的计划，可是她的成绩却还不如从前。这是怎么回事呢？小红分析了自己每次考试的试卷，听力题答得不错，完形填空也基本上只错两三个，只是阅读，相比较而言，有点惨不忍睹，每次都错将近10个。最近的几次考试，小红做阅读理解，感觉越来越不好，文章基本上能看懂，做题速度也还行，基本上能在考试时间内做完，问题就出在选项上，总是有两个选项拿不准，不知道选哪个，回到原文看了又看，再三考虑把答案选上了，结果选的往往都是错的。就这样，阅读理解让小红心里越来越没底，对英语越来越没有信心。
案例中的小红因为阅读理解差的缘故，成绩连连受挫，最终对学英语失去信心。阅读理解何以这么关键？整张英语试卷中，基础知识题多，但分值小，作文只要不出现语法错误或者单词误写，一般不易拉开距离，而阅读理解是英语考试中分值最重的一部分，分数的悬殊一般也就在此部分拉开。
阅读的每个题目分值都比较大，英语成绩好的同学一般错一两个题目不会有太大影响，但是有的孩子搞题海战术，可能做了很多练习，英语成绩还是一般，仍不理想。像案例中小红那样对阅读内容模棱两可，答案猜来猜去，错上十来道题也有可能。这样的话，阅读拉分就非常严重。有些孩子甚至对英语产生了厌恶心理，从此破罐子破摔，放弃英语学习。由此可见，得阅读者得天下，只有顺利通过阅读理解关，才能取得好成绩。
抓住英语阅读中的闪光点
1.掌握阅读理解中常用的语法，如非谓语动词、谓语动词的时态、语态、虚拟语气等；每天背诵五篇阅读；记录下阅读中的陌生词汇，生成自己的单词库。
2.通过做题，积累应试技巧。抓住关键句，理解文章的大意；浏览全篇后，确定文章的内容，是观点例证型，还是问题解决型，根据相应的逻辑顺序理清文章的大致结构；题干定位，根据题干中的信息或者关键词在文中找到相应那个的信息点。
3.善于发现阅读材料中的“亮点”，总结文中经常出题处，如表示转折关系处、递进关系处，这些点常见的词汇有whereas，in contrast，on the other hand，instead，however，nevertheless，unlike，on the contrary，while等。
小军的英语基础不太扎实，妈妈就要求他写英语日记，用自己掌握的单词来表达简单的意思。因为妈妈认为，孩子在用英语写日记的过程中，会想着用比较贴切的词汇和恰当的句式，在日常英语阅读中就会比较留意词汇和句式，并将这些用到自己的文章中。这样对孩子的写作会是一个很好的提高过程。
妈妈教他先列提纲，然后再口述将要写的日记的大概内容，最后再动笔将它写下来。刚开始写英语日记时，可以写一句话日记。碰到自己不会的词汇，妈妈就教他查英语词典，而不是英汉词典，这样可以强化孩子直接用英语进行思维，省去了汉语到英语的思维转化过程。刚开始，小军经常要查词典，渐渐词汇量稍微多了一些，就很少再用到词典了。
小军的日记内容主要是自己生活的点点滴滴和成长道路上的经历，比如自己平时生活和学习中发生的一些有趣的或者意义深刻的事情。有一次，妈妈给小军买了一块手表，让小军养成良好的时间观念。小军带上手表异常兴奋，他在日记中写道：“Today，I'm very happy，because mom gave me a watch.she wishes me to get up and sleep on time.”妈妈看后，连说：“Great！wonderful！”这样，小军记日记的兴趣更浓了。
案例中小军的妈妈让孩子写日记，这样不但可以让孩子记录下生活的所感所想，而且还培养了孩子的表达能力，使孩子得到了综合提高。
写日记可以记录生活和内心的点点滴滴。实际上，它是最有效的练习英语写作的形式，它能够让你从各种生活细节及感受中学到最生活化、最地道的英语词语。如果孩子能流利地写出好的英语日记，那么他的英语就已经成功了一大半。
要提高孩子的写作能力，可以试着让孩子写英语日记。日记内容可长可短，有时无事可记，一两句也可以。只要不断坚持下去，就可以收到意想不到的效果。
如何教孩子写英语日记
1.具备一定的词汇量是写好作文的前提。家长要用孩子可以接受的方式丰富孩子的单词量。
2.孩子写日记刚开始可能兴趣比较浓，但是由于写起来不是很顺利，难免会产生反感情绪，这时家长要采取恰当的方式激发孩子的写作兴趣。
3.告诉孩子尽量使用有把握的单词和简短语句，不要为追求华丽而用一些长句或难句，那样反而容易出错。
4.孩子刚开始写英语日记时，可以模仿课文中的句子，写一两句话的内容，然后循序渐进，慢慢增多。
5.可以请老师帮忙，检查孩子日记中语句的用法是否正确，如果有错误，可以让孩子记下来。这样错误越来越少，文章也越来越好。