1.掌握教育心理学的含义。
2.了解教育心理学发展的简要历程。
3.了解科学教育心理学主要流派的基本价值取向。
4.掌握并能够运用教育心理学研究的原则及方法。
教育心理学 桑代克 科学教育心理学 教育性原则 实验法
康德(I.Kant)说:“人是唯一必须接受教育的造物。人只有受过教育,才能成为人。”教育是与人类社会相始终的一项生命活动。从最原始的教育到最现代的教育,人类走过了漫长的岁月。正是依靠教育的相依相伴,人类才在物种的进化中获得了得天独厚的优势,获得了不断超越自身生命的智慧和能力。教育为人类的生命增添了无数动人的诗篇和美妙的乐章。然而教育要获得属人的生命,就必须走进人类的精神世界,走进人类心灵的深处。教育的实效常常取决于人类对心灵探索的水平,取决于人类对心灵理解的程度。所以教育与心理的关系密不可分。有教育的地方就有教育心理问题存在,有教育心理问题存在的地方就应该有教育。因此探索教育心理的方方面面无疑是进行有效教育所必须的。