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本章主要阐述四个问题——儿童观的演变、对儿童教育的认识、学习儿童教育哲学的意义和如何学习儿童教育哲学。儿童观是人们在哲学层面上对于儿童的总的看法和基本观点，对儿童认识的不同直接决定了儿童教育目的、方法、内容选择的不同。在教育史上，不同的教育家对儿童会有不同的观点，这些儿童观会存在时代、文化和认识的局限，而寻求对于儿童的正当认识则是本章研究的一个基本问题。不同的儿童观会带来不同的儿童教育观，每一位伟大的儿童教育家对于儿童教育都会有深刻而真诚的认识和实践，而呈现这些儿童教育家的思想则是本章的另外一个基本问题。此外，本章还将结合一线教师的教育实践，探讨教师学习儿童教育哲学的意义和如何学习儿童教育哲学这两个问题。