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沟通与交往是听觉障碍儿童（以下简称“听障儿童”）融入主流社会的基本需求，也是学习知识、提升能力的必要技能。在2007年教育部公布的《聋校义务教育课程设置实验方案（试行）》中，首次将“沟通与交往”作为一门必修课程列入了聋校的课程计划，希望通过“感觉训练、口语训练、手语训练、书面语训练及其他沟通方式和沟通技巧的学习与训练，帮助听觉障碍儿童掌握多元的沟通交往技能与方式，促进听觉障碍儿童语言和交往能力的发展”。本章将从听障儿童沟通与交往的概述出发，通过介绍听障儿童沟通与交往的方式、途径、辅助技术，以及提出相关的策略和现实的案例来促进听障儿童的沟通与交往。