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班主任要会神奇“忽悠术”
朱国红
“忽悠”似乎是东北方言。最早听说“忽悠”，是在赵本山表演的小品《卖拐》中。我个人理解，“忽悠”本来指晃悠、晃动，多数情况下可以理解为晃动人原来的认知，就是不知不觉地让被“忽悠”的人心甘情愿地进入预先设置的“圈套”和“陷阱”。当我把自己多年班主任工作的所谓经验归结为两个字——“忽悠”的时候，很多人不以为然，认为我“欺骗”了学生的感情。但是当我把很多的教育案例搬上“教育在线”论坛时，老师们开始信服“忽悠术”的神奇。有老师这样评价：“忽悠术”用诸教育，虽不是小舟（本人网名：清澈小舟）的独创，但小舟仍可称为第一个有预见、有目的、有目标、有计划地用心用术“忽悠”的人。
在这里，“忽悠”就是点化、夸赞、欣赏的代名词，班主任老师如何能够让学生守纪律，爱学习，做好事，做好人，那就需要掌握神奇“忽悠术”。读书的时候，我“忽悠”着孩子们和我一起读《给教师的建议》、《爱的教育》，我的学生能大段地背诵其中的片段，并且以此来衡量和评价各位老师的教育教学，判断自己的行为观念正确与否；早上到校以后，我“忽悠”着孩子学会感恩，每天早上教室里飘荡着爱心歌曲《感恩的心》，进教室后默默在心中许个当天的心愿，并且为此而努力；学习上，我“忽悠”着孩子找到自己的发展点、兴奋点、特长点，从而点上出彩，激励自信，全面提高成绩；运动会上，我“忽悠”着孩子们超越自我，创造奇迹，勇夺文字宣传第一、纪律卫生第一、体育成绩第一……多年来，我“忽悠”着那些谁也不愿意教的“差班”成了“优秀班集体”，“忽悠”着那些所谓的“滚刀肉”孩子考进了重点中学，“忽悠”着孩子们乐观、向上、勤奋、守纪。请看运动会上的“忽悠术”。
《运动员进行曲》响起来，把学生带进运动会的“场”中，让学生的内心先跟着兴奋起来。这时候，班主任老师的“忽悠语”要真情、热情并重，让学生兴奋的心跃跃欲试，促使他们踊跃报名。
“忽悠”学生要文武双全，文韬武略，人人写出一手优秀的宣传稿。早自习，运动员往前一站，写宣传稿的同学慷慨激昂地朗诵起来，然后让运动员谈听后感受。如果随之激动了，说明稿子是合格产品，可以到运动会上向全校进行宣传，争夺宣传奖，运动员则按照稿子上赞美自己的内容苦练一个月；如果不激动，宣传稿需要继续修改完善，运动员按照自己想激动的样子去训练。
每天都有同学伴着《运动员进行曲》进行宣传激励，运动员每天都在正面激励中受到鼓舞。坚持一个月后，学生会以饱满的热情投入到运动会中。效果便是宣传到位，成绩斐然。这个办法屡试屡胜，体育不行的那些班到我这儿取经后都会创造奇迹。
要想拥有神奇“忽悠术”，班主任老师要有如下两点认识：
班主任老师应该永远记着：不要轻易否定学生，试着用我们一双充满关爱的眼睛去智慧地发现学生的优点，放大学生的优点。这样，我们眼中、心中的学生就会是一个个可爱的生命个体，学生回馈给我们的是自信、健康、阳光的心态。在和学生相处的过程中，抱住“欣赏”不放松，说你行你就行，树立自信获成功。美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”所以，鼓励和欣赏是永远也不会过时的教育方法。
机会面前人人平等，不论是学习还是搞活动，我们都要鼓励学生全员参与，一个都不能少。尊重学生的参与权，学生参与的时候就会创造奇迹；尊重学生的说话权，学生就会表现出非凡的口语交际才能；尊重学生的集体生活权，学生就会学会合作和关爱。千万不要以拒绝学生参加集体活动作为对学生的惩罚，在群体性活动中学生会学到许多，悟到许多……
有了正确的认识做依托，用我们丰富的语言、有力的形体动作、富有启发性的表情去引导学生，用我们的激情、热情、真情去感染学生，用我们积极正确的情感、态度、价值观去影响学生。那样，我们与学生相处起来就真的是其乐融融，且收获颇丰了。