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一天，芸芸在放学的路上，看到一位乞讨的老人非常可怜。芸芸想了想，就将妈妈给自己买笔记本的钱给了乞讨的老人。给完钱之后，芸芸有点担心，因为妈妈靠卖菜赚钱养家也不容易，自己这样做，肯定会被妈妈批评的。
回到家之后，芸芸看见妈妈正在厨房做饭，她满心愧疚地走到厨房，支支吾吾地想跟妈妈说清楚这件事。妈妈一看孩子面露难色，干脆停下了手中的活，问：“芸芸，你怎么了？”芸芸想了半天还是开口了：“妈妈，今天你给我的钱我没有买笔记本，现在还需要钱再买一个。”妈妈听了有点生气，说：“你怎么能乱花钱呢？”“不是，妈妈，我在路边看到一个乞讨的老人，非常可怜，于是把钱给他了。妈妈，你不会怪我吧？”
听了芸芸的解释，妈妈松了口气，十分高兴地对她说：“妈妈怎么会怪你呢？表扬你都来不及，你这样做是对的。一会儿吃完饭，妈妈陪你一起去买个新笔记本。”说完，还在芸芸的脸上亲了一口，芸芸心里美滋滋的。
从那以后，芸芸常常帮助同学，很快就被评为市里的“三好学生”。
在生活中，孩子有时候并不能分辨自己的行为是对还是错，父母应该给予他们正确的引导。芸芸的妈妈赏罚分明，当孩子做得对时不仅表示肯定，还加以鼓励，让芸芸知道乐于助人是美德。“赏”有“赏”的功效，但适当的“罚”也是必不可少的。
妈妈跟强强约定，放学一定要及时回家，不然就会受到惩罚。这天，已经到晚上七点多了，强强还是没有回家。妈妈十分着急，给老师打了电话，得到的答复是孩子们在五点多早就离开学校了。正在妈妈琢磨要不要报警时，强强浑身脏兮兮地回来了。
妈妈见他这样，十分生气：“你干什么去了？怎么回来这么晚？”强强说：“我不过是在放学后跟同学一起玩了一会儿，你干嘛那么生气。”妈妈见他不知道错误，于是说：“咱们事先约定好了的，如果你晚回家并且没有通知我们的话，这个星期，家里的卫生都由你来打扫。”强强心想，打扫就打扫，有什么了不起的。
但真正干起活来，强强才知道其中的辛苦。可既然自己犯错了，又是事先约定好的，只能接受惩罚了。惩罚结束的那天，妈妈告诉强强：“惩罚你不是目的，只是想让你知道，一个人没有责任感，是要付出代价的。”虽然妈妈的话强强并不懂，但他知道，以后晚回家一定要通知妈妈，不要让妈妈着急。
面对孩子的不懂事，妈妈没有进行打骂，而是用“家规”让孩子明白自己错在哪里，让孩子知道了承担责任的重要性。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”凡事有规矩，才能做得更好。教育孩子也是一样，家是孩子成长最重要的地方，一个赏罚分明的“家规”是很有必要的，明确地告诉孩子哪些该做，哪些不该做，怎样做更好。以是否守纪律为例。当孩子表现出遵守纪律的行为时，就应该及时、恰当地给孩子一些鼓励，这样一来，孩子就会将这项行动持续下去，逐渐培养出良好的习惯。当孩子做出违反纪律的行为时，父母应该及时给予批评或惩罚，让孩子及时认识到自己的错误并加以纠正。长此以往，孩子才能形成良好的性格，健康成长。
可以说，赏罚分明的“家规”是孩子养成好性格、健康成长的守护神。但值得注意的是，遵守“家规”并不意味着孩子什么事都刻意修饰，而是要让孩子清楚地知道什么事情该做，什么事情绝对不该做并且明白做人的道理。
【爱心指导】
1.父母在对孩子提出要求时，一定要用商量的口吻。比如，提醒孩子做作业时，可以说：“你是不是可以去做作业了？完了就能看会儿电视。”最好不要说：“赶紧去做作业！”或“还不去做作业呀？”请孩子帮忙做一件事情时，可以说：“你能帮我一下吗？”
2.父母与孩子发生冲突时，也要尽量克制，以温和商量的态度来处理。一般来说，当冲突出现时，父母总是不愿意自己的权威受到挑战，并希望以权威来压制孩子，让孩子对自己的话言听计从。这种做法，不仅不会让孩子顺从，反而会使孩子产生逆反心理。
3.对孩子的某些不良行为，父母一定要与孩子商量后再制定规则，并约法三章，千万不可自作主张制定规则让孩子遵守，这样的规则对孩子来说没有什么约束意义。约法三章是因为孩子缺乏自制力，制定规则是帮助孩子约束自己的，而不是惩罚孩子的。因此，规则一定要孩子发自内心认可，父母一定要与孩子商量后再制定规则。