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早年，孟子一家住在城北的乡下。临近他家，刚好有一片墓地。每天都有人来这里葬送亲友，披麻戴孝，哭哭啼啼。孟子看到这一切觉得很新鲜，于是他和小伙伴们每天都学着那些人送葬的样子，模仿死人出殡时的场景。孟母看见孟子玩耍的情景，感到这样的氛围不利于儿子学习、成长，于是决定搬家。
孟母将家搬到了城中商业繁华的地方，附近有很多经营生意的店铺，做生意的人络绎不绝，十分热闹。孟子每天看到街上商人做买卖的情景，觉得十分有趣，就开始模仿起小商贩们高声叫卖的样子。孟母看到这一切，意识到这样的商业氛围还是不利于儿子学习，于是她决定再次搬家。
这回，孟母将家搬到了一所学校附近。那里面都是知书达理的读书人，每天在一起研究学问。孟子经常在学校的门外张望，时不时会看到老师带领着学生们演习周礼，诵读诗书。受到这种文化氛围的影响，孟子很快对诗书、礼仪产生了浓厚的兴趣，还经常和小朋友们一起做演习周礼的游戏。孟母看到这一切非常欣慰，决定在这里长期定居下来。
“孟母三迁”的故事，反映出了环境对于孩子行为的导向作用，正是由于孟母三迁其家，为儿子创造了良好的文化氛围，才使孟子最终对学习产生兴趣，成为了著名的思想家。
环境对于一个人的一生具有重要的意义。一个人品格的形成很大部分都取决于后天的教育环境、家庭环境、社会环境及交际环境的塑造。对于处在幼儿阶段的孩子来说，生活教育环境对生长、智力发育等起着主导的影响作用。
生活环境是孩子认知世界、学习知识文化的学校。家长为孩子提供良好的生活环境，让孩子感受到更加“聪明”的氛围，可以开发孩子的潜在智力，使孩子最大限度地发挥禀赋，成为智商得到提高的优秀人才。
[爱心指导]
家长如何为孩子创建有利于发挥聪明才智的家庭“氛围”
1.为孩子创造良好的学习环境。良好的学习环境对孩子的行为起着积极导向作用，可以让孩子在学习的氛围中受到潜移默化的影响。比如，家长在孩子身边多摆放几本与学习相关的书籍，为孩子营造一个充满知识的环境，可以使孩子从小就生活在书的氛围中，接触到书本中积极的思想。
2.保护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉，即使有些事情是根本难以做到的，孩子也渴望通过亲自动手而将其完成，这是孩子的天性，聪明的家长要想方设法地保护孩子好奇心，如孩子总喜欢把玩具拆开、把手表弄坏等，这时家长应该对孩子说明其中的道理，而不应该对孩子的这种行为横加阻拦。
3.根据孩子的兴趣爱好进行培养。家长要顺应孩子的兴趣喜好，“投其所好”地为孩子创建学习氛围。比如，孩子喜欢音乐，家长就经常与孩子一起观看演奏会，为孩子购买各种音乐书刊及影像光盘；孩子喜欢美术，家长就经常与孩子一同观看画展，为孩子购买画笔、临摹本等绘图工具；孩子喜欢体育，家长就经常陪同孩子一起观看体育比赛，带孩子进行各种项目的体育锻炼等。