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许多父母恨不得把孩子的每一分钟都安排得满满的，似乎只有这样才不会浪费时间，其实并不明智。评价一个孩子是不是现代儿童，重要的标准之一是看其可自由支配的时间多少。孩子的发展目标是走向独立，成为一个自主的人。因此，父母需要引导孩子变被动为主动，学会自我管理和自主安排。
孩子的许多毛病都是父母辛辛苦苦培养出来的。陶宏开教授告诉我说，今天的小孩子对付父母有五大招：哭、闹、不吃饭、不写作业和不上学。问他们这些招是跟谁学的，孩子们脱口而出：“父母！”我明白，儿童是研究大人的专家，他们从父母错误的教育中发现了父母的弱点，以父母之矛攻父母之盾。
代际冲突令人烦恼，其实这是人类发展的一种形式，具有积极的意义。很多时候，孩子反抗父母是长大的需要。代际冲突大的社会是进步大的社会，代际冲突小的社会是进步小的社会。心理学家认为，10岁前是崇拜父母的年龄，10岁至20岁是轻视父母的年龄，20岁以后会慢慢地理解和敬重父母。
完全可以相信，绝大多数父母的爱心是炽热的，但是，对孩子可以做到的事情包办代替，不是真正的爱，而是溺爱。溺爱孩子实质是一种软暴力，因为它是对孩子的不信任和不尊重，甚至是剥夺孩子自己成长的机会。儿童教育需要做的事情，恰恰在于培养孩子的能力，给他提供实践的机会，激发他的自信心。
什么是真正的亲子之爱呢？或者说，父母应当最关注孩子哪些方面的成长呢？我同意陆士桢教授的观点，要特别注意培养孩子正确的价值观、行为方式和情感，这是一个人健康人格的三个支柱。可以说，打牢这样三个支柱，孩子的一生就有了生存的原则和习惯，也就有了幸福生活的保障。
放任式家庭的孩子成才率最低，我以此为题发表的博文，短短两天时间就有近12万网友阅读，可见触到了许多父母的痛处。那么，什么是放任式家庭呢？一是不关心孩子；二是不了解孩子；三是对孩子只有满足，而没有限制和管束；四是只有表扬，没有批评，更没有惩戒；五是父母行为不良，误导孩子。
教育孩子需要父母联盟，而父母联盟需要合理的分工。美国学者对112对4岁孩子的父母跟踪一年的研究发现，父亲主要负责陪孩子玩，母亲更多地照料孩子的生活，这样分工的父母关系更加积极互动，也有利于孩子特别是男孩的成长。如果相反，父母则会发生较多争执。显然，父母也要扬长补短。
对孩子不可过于迁就，而要有坚定的原则性，这看起来似乎有些不近人情，实际上恰恰是对孩子发展的保护。卢梭说，一旦他（指孩子）知道你可以随他摆布，他就变成了你的主人，这一下全都完了。我想，全完了就是父母没有原则没有理智了，就像船儿失去了舵，在大海里航行岂不是危险至极？
孩子是在体验中长大的，这体验一定包括忍受痛苦和磨难。卢梭甚至认为，忍受痛苦是孩子应该学习的头一件事情，也是他最需要知道的事情。当孩子受伤的时候，父母特别需要镇静自若，而不宜惊慌失措，因为父母的态度可能极大地影响孩子的情绪。父母教孩子勇敢承受磨难的最佳方法是做出示范。
今天的孩子常常告诉大人怎么教育自己。湖北省随州市一个7岁男孩说：“妈妈，你老犯错误，你不能教育我了，我要自己教育自己。”可见，今日儿童的批判能力增强了。卢梭说，在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。因此，父母要诚恳地接受孩子的批评与帮助。
父母是孩子最重要的榜样，父母诚信才能培养孩子诚信。卢梭说，做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此因之毁灭。问题在于，许多时候父母似乎感到不能对孩子说出真相，又该怎么办呢？可以岔开话题，或者选择沉默，或者艺术地含蓄表达，但不谎。
哈佛大学罗斯·派克教授关于父亲教育的研究告诉我们，儿童的发展有两个关键性的指标，一是亲密性，二是独立性。母亲在培养孩子亲密性方面具有天然优势，其任务是教会孩子友善与合作；父亲在培养孩子独立性方面具有天然优势，其任务是教会孩子遵守规则和敢于负责。因此，父爱和母爱都是孩子不可缺少的营养，父母合作才能给孩子好的教育。
好父母是什么？是海，教育孩子需要拥有海一样的胸怀。教育孩子的基本原则，就是耐心等待，三分教七分等，等待苗儿长，等待花儿开。尊重儿童的成长权利，就要尊重儿童的未成熟状态。培养习惯要用加减法，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法，养成好习惯才是最根本的教育。
孩子的问题往往是大人的问题，我们需要为孩子改造成年人的世界。如果你不想改变自己，你就无法改变孩子。如果你认不清自己，你也无法认清你的孩子。孩子是千差万别的，每一个孩子都是一个独特的世界，不宜拿别的孩子压自己的孩子。也许，给孩子做榜样就是最好的教育。
做人要严，学习要宽。学习成绩差的孩子不等于品德不好，品德好的孩子也可能学习困难。对这样的孩子要多鼓励，学习上要求不要太高。孩子撒谎常常是被逼出来的。恕我直言，任何一个有问题的孩子，都生活在一个有问题的家庭，所以，改变孩子要从改变父母和家庭环境开始。
有些父母偷看孩子的日记和聊天记录，有的甚至还跟踪孩子，看他放学后干什么。这样做的父母大都是爱孩子的，但这不是真正的爱，真正的爱必须以理解和尊重为前提，没有尊重就没有真爱。当孩子拥有秘密的时候，是最需要尊重的时候，因为长大后需要独立面对世界，需要独立的体验与思考。
孩子的青春期往往是家庭矛盾的高发期，孩子和父母大吵大闹，可能因烦躁不安或将此当作宣泄压力的一种方法。父母最明智的方法就是“大耳朵小嘴巴”，即多听少说。如果矛盾难以解决，适宜的方法是叫停，建议第二天或晚几天再讨论此事。再尖锐的冲突，睡一觉起来，旧话重提都会和缓许多。
人的潜能是巨大的，只要教育得法引导得当，可以闯过许多难关。灾难也可能变成一所学校，许多杰出人物都是从痛苦这所学校毕业的。最重要的教育就是父母的榜样作用。父母的镇静自若不仅会让孩子信心倍增，还会让他们大大提升抗挫折能力，这些坚强的品质可能使孩子终身受益。
或许是因为隔辈人更容易疼爱孩子，或许是时代变化巨大难以适应，祖辈带孩子成功率一般不超过30%。因此，可以请祖辈帮忙适当照料孩子，但教育孩子的责任主要应当由父母自己担当起来。完整的家庭教育是三代人的互动，即让孩子看到父母如何对待祖辈，祖辈又是如何关心子辈和孙辈的。
对于青春期的孩子，用命令的方法或简单的要求是很难奏效的，因为他们认为自己长大了，有能力了，叛逆心理也强了。我的建议是，发现孩子的梦想，引导孩子为实现自己的梦想而塑造自己。这样，孩子或许会感到父母对自己的尊重，又因为是为自己的梦想奋斗而有积极性。
父母的第一职责不是发现孩子的缺点，而是发现孩子的优点，因为发现优点就是发现潜能，发现希望。在大人看来很容易的事情，孩子做起来并不那么容易，所以千万不可急躁，而要发现孩子的优点。孩子最不容易自信，而优势闪现可能成为希望的火苗，引导得当则可能星火燎原。
一等父母用眼睛教孩子，二等父母用嘴巴教孩子，三等父母用拳头教孩子。只靠表扬是不能够让孩子健康成长的，孩子成长需要多种营养，其中就包括批评甚至惩戒。青春期的少男少女注意形象是正常的现象，他们需要的不是禁止或训斥，而是在审美上引导他们知道什么是真正的美。
父母的攀比心理就是典型的忽略差别，说得透彻一些，孩子是不可比的，每个孩子都是一个独特的世界，都需要去发现，这就是父母难当的原因之一。孩子是千差万别的，教育就需要尊重差异，不仅需要因材施教，还需要因性施教。“一刀切”的教育对儿童是一种灾难。
孩子当然需要改变，但更需要改变的是父母。信息化时代的一个显著的特点就是父母要与孩子一起成长。如果不主动学习，没有一个父母能够完全胜任教育孩子的天职。我们留心一下会发现，孩子经常比大人讲道理，而大人往往比孩子更任性，所以，与孩子相互学习、共同成长是睿智的表现。
一个10岁女孩竟然编写出《斗妈大全》！这个北京女孩居然声称“这是一本书，专为6岁至12岁天天被家长骂的小孩编的”，还要老妈“接招”。过去，孩子的压力在高中，因为高考压力最大。如今，中考压力剧增，压力下移导致代沟下移，可能是值得关注的代际关系新变化。
快快快教育是儿童成长的灾难，因为儿童成长的特点是慢慢慢。所以，思想家卢梭说，儿童教育最重要的原则就是浪费时间。当然，浪费时间的真正含义是尊重生命的生长规律，给儿童自由探索的时间和空间。解放孩子的前提是解放父母，改变孩子也需要从改变父母开始，从心开始。
麻省理工学院面试官蒋佩蓉对我感慨道，今日社会给顽皮孩子的发展机会减少了，良好的学业几乎成为成功的必备条件。我说，单纯的学业优良也未必有优良的发展，还需要具有优良的个性。现代孩子的最佳发展需要一种平衡的教育，即学得专心，玩得痛快。显然，这对父母的素质要求更高。
父母之间的战争最大的受害者是孩子。2011年12月30日北京电视台报道，“疯狂英语”创始人李阳实施家庭暴力，疯狂殴打妻子，3岁的女儿哭喊“不要”，甚至还要用小剪刀保护妈妈。可以肯定，这个小女孩极度缺乏安全感，已经不知不觉地走向暴力。如她妈妈所担心的，女儿未来可能难以逃脱暴力的噩梦。
孩子最需要掌握的能力之一就是与人合作，这是父母们很关心的事情，却有许多父母忽视了自身示范作用的重要性。如心理学家阿德勒所说，孩子最先感受到其他人之间的合作，就是父亲与母亲的合作，他们之间合作不良，自然也很难教会孩子如何合作。所以，父母教育孩子要从自身做起。
什么是合格父母？简言之就是能够培养孩子做人的基本素质。如北京市教育科学院早期教育研究所所长梁雅珠所说，这些素质可以总结为三个基石和四个支柱。三个基石为健康的身体、心理和人格。四个支柱是拥有爱心、有主动积极的人生态度、良好的做人做事习惯，以及基本的办事和思维的能力。
不让孩子成为“小霸王”，并非要处处限制其自由，而恰恰需要给他更多的自由，这是卢梭提供给我们的教育智慧。卢梭建议，多给孩子们以真正的自由，少让他们养成驾驭他人的思想；让他们自己多动手，少让别人替他们做事。可以说，孩子走向自理和独立的过程，也是亲子共同获得解放的过程。
了解孩子并不等于必须掌握孩子的全部秘密，而是知道孩子做事的特点与规律。如果你确实意识到了孩子面临危险，作为未成年人的监护人，父母是可以采取必要措施的。但要小心，不要误解了孩子，低估了孩子，那会让孩子产生一种不被信任的感觉，会对教育产生障碍。
学习成绩好坏往往不是孩子选择朋友的标准，而可能是父母的标准。中学生特别渴望同伴的认同，也许他在朋友那里能够获得别处无法得到的认同。如果父母能对孩子多一些欣赏和接纳，多看到孩子的优点，那么孩子也会愿意考虑父母的建议，选择适合自己、有利于发展的环良好的家庭环境会给孩子轻松感和温馨感。比如，孩子离家和回家时都要和家人打招呼，家人也要热情回应，如能养成拥抱的习惯更佳。特别要提醒的是，家庭谈话不应以学习问题为主，而应当是以生活为主。不宜在餐桌上训斥孩子，餐桌训子害处多，让孩子愉快进餐就是好的教育。
您是否经常打断孩子正在做的事情呢？比如，叫孩子喝水、吃水果或者拿什么东西，甚至就是叫过来看一眼，等等，这不仅不利于发展孩子的专注力，还可能“使得儿童认为自己的活动是没有任何价值的（蒙台梭利语）”。其实，孩子聚精会神做事情远比大人的事情重要，不可随意打扰。
当父母抱怨孩子懒惰的时候，请回忆一下孩子是否曾经非常勤快。比如，他曾经主动要做饭、洗衣、扫地，而您是如何对待的呢？如果您总是担心孩子碍手碍脚，甚至训斥孩子什么都做不好，孩子还会有尝试的热情吗？蒙台梭利说，沮丧的最大根源是一个人深信自己没有能力做某些事情。
吓唬孩子是一种罪过。半个多世纪过去了，我对幼儿园生活最恐怖的记忆就是老师吓唬我们说窗外的河里有老虎，谁不好好睡觉就吃谁。蒙台梭利认为，成人可能利用儿童的无知，用恐怖的形象恐吓他，这是最坏的一种手段，因为这加剧了儿童对黑暗的天生恐惧。
如果孩子总是迷恋拆装玩具模型，甚至经常堆放在客厅的地毯上，或者玩化学实验和自制火箭，您会宽容和支持吗？朱棣文的童年就是这样的，而他的母亲总是宽容儿子，直到儿子完成自己的作品。这段经历培养了朱棣文专注探索的精神，对其后来获诺贝尔物理学奖起了重要作用。
如何给孩子一个适宜的环境，不仅仅是投资的艺术，更是教育的艺术。诸富祥彦教授的建议值得借鉴，如青春期孩子的房间最好是通过客厅才能进到里面的房间，而且房间不要是只有一扇门这种闭锁的空间，要选择有窗户或阳台的房间。显然，与家人互动和开放感是青春期孩子需要的环境。