下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
写给妈妈的话：
今天的孩子，不是不行，而是父母不相信孩子能行。于是担心代替了放心，指责代替了赞扬，挑剔代替了赏识。若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑、畏手畏脚的孩子。
有一种启发式播种，它的杀伤力很强，很快就会进入孩子的潜意识。
比如，在父母刚开始说孩子笨的时候，孩子用幼小的自尊捍卫着：“我才不笨呢！”因为孩子学说话的时候已经形成了比较强烈但又十分脆弱的自信。
但是，随着父母这些播种的不断“深入”，孩子渐渐开始相信自己笨了。
直到有一天，父母说他笨，老师说他笨，左邻右舍也说他笨的时候，他就坚信自己笨了。父母终于为自己的抱怨得到了和预期完全相反的报应。
任何孩子从相信自己笨的一瞬间起，眼神便陡然暗淡无光了，言行举止也随之“笨”起来。老师只要出一个题目，说：“同学们，这个题目比较难一些，大家要好好想一想。”这时孩子的情感闸门马上关起来，第一反应是“这个题目我肯定不会，我笨哎”。
有这样一位特别有意思的妈妈，她特别“宠”自己的女儿，也特别欣赏她。在一次朋友聚会中她讲了许多和女儿相处中有趣的事，当时很多人觉得不可思议：在一次孩子小学的画画比赛中，几个小朋友都画得不错，可她的女儿却画得乱七八糟，她满不在乎地笑着对女儿说：“虽然他们画得比你好，可你的歌却唱得特别棒，每个人都有长处。画画你再练练，如果不行，就不画了。”这样一来，女儿非但没有压力，反而很快赶上了别的小朋友。
还有一次，带孩子去游泳，孩子胆小不敢下水，她没有像有的父母那样强迫女儿，而是说：“妈妈12岁时都不敢下水，你现在才8岁，已经很不错了，让我们一起努力。”这样一说，孩子放松了，觉得自己真的很棒，结果很快学会了游泳。
而遇到类似情况，我们经常会拿别人做榜样，硬让孩子下水，孩子反而会受到惊吓。记住，孩子始终只是孩子，他没有你想象中的坚强。
赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。赏识是精神生命的阳光、空气和水。花朵的开放需要阳光和雨露，孩子的自信需要精神和物质的培育，离不开老师和父母的赏识。
从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有巨大的潜能。但孩子诞生时都很弱小，生活在一个巨人的世界里，在生命成长过程中，都难免有自卑情结。
德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。
孩子的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的障碍，在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。
孩子有自信，比什么都强。这正是很多妈妈没有意识到的一点。上面案例2中的妈妈是合格的，就在于她总能在女儿稚嫩的表现中找到可以表扬的方面，这种表扬不仅发生在她做得好的时候，而且也发生在她做得不够的时候，这样的孩子必定会越来越自信。
我们应该提倡的家庭教育，不仅是给孩子以关爱和期望，还要给他自信，要对孩子说“你行！”因为所有的孩子再到所有的成年人，人性中最本质的渴求，就是渴望得到别人的赏识和社会的肯定。
妈妈作为孩子的启蒙老师，一点一滴的小事都会潜移默化地影响孩子。假若缺乏正确的赏识，而只是整天喋喋不休地责备和批评，这不仅会泯灭孩子的天性，而且会使他们产生逆反的心理和自卑感，严重的甚至会毁了孩子的一生。
因此，无论怎样，妈妈对待孩子都应该是春天般的温暖，主动、热情、耐心地与他们沟通、交流，从他们身上寻找和发现“闪光点”，并加以肯定和赞美。国外有一句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人（爱迪生和爱因斯坦），就看你的耐心、信心和决心。
赏识的教育方法，是最好的最有效的教育法宝。鼓励、赞赏、肯定的力量就像一颗种子，只要在心里扎下根，就会开花、结果！抓住每一个可能的机会，用赏识给你的孩子以无穷的自信的力量，从而培养孩子自强不息的精神，为他们今后的人生发展奠定坚实的基础。