下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
文以意为主，王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，一篇文章，立意是整篇文章的统帅，一篇文章如果没有立意，所有的文辞就像乌合之众一样，显得杂乱无章，不能构成一个有机的整体。的确，千古文章意为高，一篇文章的立意极为重要，它直接决定文章品质的高低。
本单元，我们将通过学习训练，力图摆脱偏离、陈旧、平淡、肤浅等立意误区，明辨精思，使我们的文章品位高格，意旨深远。
立者，确立也；意者，意图也，主题也。立意就是指作者确立文章主题思想的过程。好的立意就是要通过你的思考、评判、选择，为文章确立一个正确、深刻、新颖的主题思想，以使文章深刻高远。
立意是文章的根本。立意确立文章的中心，它直接关乎选材、布局、语言的选择、情感的倾向等一系列行为，从而最终决定你文章的品格高下。
一篇文章，不管你的语言多么优美，结构多么精巧，只要你的立意出现了偏离，或者立意陈旧浅陋，那一定是一篇失败之作；而即便你的语言不那么优美，布局不那么巧妙，但只要你的立意新颖深刻，也能让人耳目一新，回味悠长。
立意一般遵循以下几个原则：
这是立意的最基本原则。立意的正确是指立意首先要合乎题目的要求，当然，这必然与审题密切相关，例如，《这样做，我不后悔》是我不后悔我所做的事，揭示我的某种思想与品质，如果中心变成我看见别人做某件事，揭示别人的思想和品质，立意就错了。立意的正确还包含另一层意思，就是立意尽量正面积极、健康阳光，不偏激、不片面，不灰色、不消极，不低级趣味。生活中，社会中有阴暗面，但用文字书写光明与美好，更能传递正能量，从而引起更广泛的共鸣。
一般情况下，立意不正确的很少，绝大多数的立意是正确的，而要在绝大多数的文章中脱颖而出，就要在立意的深刻上下功夫了。立意的深刻是指思考不仅仅停留在表层，而是由浅入深，从简单到复杂，从现象到本质，充分挖掘事物的深层意蕴。这可以从以下几个方面尝试：
叙写自己的成长和收获时，精神品质的获得比客观物质的获得更有价值，种下人生真善美的种子比解决眼前的困境来得长久；表述自己对世界的理解和感悟时，陌生人的友爱比亲朋好友的关心更能温暖人心，心灵的丰饶比自然界的美景更显得意蕴深远。在立意时，舍弃物质的、眼前的小世界，着眼精神的、长远的大世界会让你的文章品格高远。
即从小题材、小问题等小处落笔，通过引申发挥、纵向开掘，揭示事物的本质规律。所谓一滴水反映大海，一朵花折射阳光，这要求作者具备比较深刻的思考能力和敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。例如，萧乾的《枣核》，通过枣核浓缩海外游子的思乡深情；铁凝的《戴套袖孙犁先生》，借套袖尽显孙犁先生的高尚人格。
即借助某种事物来表现文章主题。它常常通过对某一精雕细刻的平凡事物来隐喻人生或人性，彰显深远主题。借物抒情言志是“融旨于物”的主要特征。例如，周敦颐的《爱莲说》，借莲喻高洁的君子；宗璞的《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝领悟人生的美好与生命的永恒。
立意新颖也是文章出奇制胜的一环。千文一面，千篇一律，最是让人味同嚼蜡。写亲情，就是自己生病家人照顾；写友情，就是讲题、借伞、给饭卡；写师生情，就是安慰鼓励加建议；写成长收获，就是坚持锻炼最终成功；等等。那如何避免正确的陈词滥调，让人耳目一新呢？
多维思考，求异而新。文题在手，要视野开阔，多角度、多侧面、多层次地去思考。观察角度不同，会有不同的结论。多角度观察立意后，问问自己，这个文题最常见的立意是什么？我的立意跟别人一样吗？怎样的立意会跟别人不一样？然后根据自己的实际情况选择一个理想的、有新意的主题。
立意集中即是说一篇文章的主题应该明确、单一、集中，这样才能写得深刻，给人以鲜明突出的印象。要做到主题集中也可以用一些小小的技巧，比如设置“文眼”，全篇围绕“文眼”组织材料，行文中彰显“文眼”的特定含义；比如设置线索事物，用某一特定事物为线索经纬全篇，挖掘不同场景中事物的共同意蕴等，这些都可以使文章主题明确集中而不含糊枝蔓。
丁立梅
喜欢那丛蔷薇。
与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
初次勾勒蔷薇剪影，就写出它的朴素与淡然，为下文以蔷薇喻人（人生）作铺垫。
也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
蔷薇与人初次相融，人心中有花，花开中有情。
看久了，有一些人，便成了老相识。譬如，那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
老人反复出现在蔷薇旁，意味着老人和花之间的某种联系。
便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢？”
“以前我在别处卖的。”
“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
人心如花朵盛开，花人同。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑着看我，说：“长这么大，除了拍身份证照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
欢笑的花儿和欢笑的人重叠在一起，合二为一。
用引用议论抒情，浓墨重彩地揭示出蔷薇轻盈自香、随性自然、不奢望、不强求的特质，而“人生最好的状态，也当如此”一句，举重若轻，最简洁却最深刻地揭示了蔷薇的状态即人生最好的状态的深刻主题。以花喻人，立意高格，隽永悠长。
迟子建
大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。
我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
母亲送伞。
没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说，“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说，“我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说，“你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
我拒绝伞，也拒绝了送伞的母亲的关爱。
我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬间，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
着意刻画伞，是想揭示伞所蕴藏的内涵。
也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
回首母亲夹伞离去的情景，着意刻画母亲与伞的联系，为下文揭示伞与情的联系作铺垫。
雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
写母亲的温柔慈爱，让人动容。在送伞事件之后作者的内心活动，为后文揭示伞之深层含义作铺垫。
母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说，以后你再写东西时，我可不去惹你！
《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。
从未吃过的稀罕水果没舍得吃一颗，一路攥着，只想马上带给儿子，这样的龙眼里蕴含了做母亲的多少温柔慈爱！龙眼与母爱，又一种联系。
刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景。
那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
伞与龙眼，两个事物，但它们却都是温柔慈爱的母爱的象征。用母爱串联起两个事物，结构起两个场景，立意巧妙，蕴意深远。
以《最美的风景线》为题，模仿文中的某种立意方法，写出你的立意，注意尽可能做到深刻、新颖。
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
我们对世上的一切事物都充满好奇，但有时，好奇不只是一种求知欲，更是一种独特的力量。
我从小学二年级开始练习游泳。刚开始时，我练习很刻苦也很认真，成绩还不错，于是我进入了学校游泳队，后来又进入了区游泳队。可是时间长了，加上慢慢地学习任务重了，游泳的时间减少了，我也开始有点厌倦，甚至想要放弃，开始妈妈坚决反对，说我已经在游泳上付出了这么多，也有了一点成绩，不能轻易放弃。于是，我也就勉强坚持了下来。
小学四年级时，有一天，偶然听到教练的话：“这孩子力量太差，训练时也不是那种特能吃苦的，估计能游到一级很困难。”就在别人都以为我开始气馁想要放弃时，我却相反，开始好奇自己能否游到一级，能否打破教练的魔咒。于是那份好奇让我走上了“一级运动员”的坎坷的路。那天起，我对待训练的态度有了巨大的“反转”，努力“蜕去”教练给的“不能吃苦”的“外壳”：每次训练前，我都会提前半个小时进入训练场地，向教练询问技术要领及我的问题，并认真揣摩；训练过程中对教练的要求尽力做到百分之百的达标，即使到最后别人都开始偷懒儿，我的手脚也像灌了铅一样沉重的不听使唤时，也绝不有一丝放松的念头。这样的一堂训练后，我终于体会到了真正认真完成一堂训练后都疲惫不堪，但正是那燃烧着的好奇驱使我年复一年、日复一日的从未想过放弃，这正是那独特的力量。
初二下学期，我一直好奇的牵肠挂肚的答案终于揭晓了！我游到了一级！回头看看我“走过”的路，如此艰险，经过了重重打击，而让我坚持下来的那股“神奇的力量”不正是好奇么？
人生道路坎坷艰险，荆棘满地，好奇何尝不是一种“正能量”呢。
人大附中 初三（4）班 张梓皓
好奇会带给我们什么？
我立于峨眉山脚，天色驼蓝，木色青葱。云雾似翻搅弥漫，忽而散，忽而聚，时又云卷升腾，缭绕于山头，终将前往金顶的石阶徐徐隐没。那与天相连的金顶云端，便是我此行的目标，而那传说中的引人入胜的风花美景，更是激起我对美的好奇，引领着我走向下一处，再下一处。
但渐渐地，一级级的石阶犹如一天天平凡的日子，往复来回刷洗消磨着游客的兴趣、耐性和最初的好奇。于是逐渐地，我看见周遭游客们脸上疲惫的神情，对身边的枯藤老树、小桥流水便已杳无兴趣，感觉他们就像做苦工的奴隶一般，在这碧空万里、风光无限的美景之处，漫无目的地朝着遥遥无期的金顶挪动着。
忽然，一位挑山工不知何时闪到我的前面，我便注意到他。裸露的上半身黝黑而粗糙，肩上的形状因为沉重的扁担而扭拧歪曲，但厚厚的茧子似乎让他不觉得疼痛。脖子上挂着一条象牙白的旧麻布，陈旧褶皱的颜色难以遮蔽它的洁净。担子下的货物被塑封袋和包裹封扎得质密紧实，然而几把零散的芭蕉却系在担子的绳端，显得突兀而又鲜亮。他步伐稳健而又平缓，却总能渐渐地超过迫切疲惫的人们，像一片溪中落叶顺流而下，推开水面熙熙攘攘的浮藻，飘零在水流的最前端。且，分明的，他脸上的神情有一股兴奋和期待。这位特殊的挑山工激起了我更大的好奇，莫名的力量让我加快了脚步跟在了他的身后。
我跟着他的步伐，时而缓慢时而迅疾，时而直闯时而斗折，我们走过了一处景点，又一处。翻过了一个山包，又一个。我依旧疲惫，却被心中好奇的冲动推搡着，最终积得跬步，行得如此漫漫长路。不禁颇为感叹，这难道便是好奇的力量吗？
脚下积累的是路，心中不解的却是惑。眼看通向金顶的大道就在眼前，我终于难忍心中的好奇，上前询问起来：“哎！那个……问一下……您这是要去哪啊？”说完我便感到了自己的无礼。可谁知他却笑了，仿佛早已发现了我的疑问和我的目的，说：“哦！快到了，跟着我吧。”惊讶的我便跟上他，折离平宽的金顶大道，朝着松林深处的一抹小道走去。
几番拐弯，走出林荫小道的尽头，松林尽无，豁然开朗。我们来到一个山边的断崖上，这是一个开阔的平台，左边是金顶大道下的陡壁，右边便是一览无垠的断崖风光。悬崖下的寒松高耸入云，与我们齐平，犹如墨绿的海，在鸟鸣猿啼的波涛声中载着一股股舒卷的浪向我们涌来。只见那位挑山工卸下担子，解下那几把零散的芭蕉，置于崖边一块磐石上，继而后退了几步，盘腿坐下了。接下来是一段悠长的等待，实际就几秒，由一阵阵松树的波涛传来一股由远及近的躁动。吱呀的声音愈来愈大，愈来愈近。终于，“倏”的几声，不知从何处窜出一群峨眉灵猴，似从天而降，灵怪地跃到了平台上。它们眼角与眉间抹着一抹与生俱来的丹红，生得俊俏的脸庞披上一层革履的茸毛，嵌以灵光四溅的大眼睛，活像一个个戏台上身着彩甲、走马唱斗的武生。它们吃着磐石上的芭蕉，似而感激地望着挑山工，有的乍到的小猴挣脱妈妈的怀抱走到挑山工面前，猴妈妈也不介意，似乎早与挑山工熟似亲友了。挑山工抚摸着小猴，一边抬起头对我说：“这个猴群跟我很熟了，每天这个时候他们都要上山，我就会给他们带点蕉，在这见个面。最早我是因为听人说起好奇，没见过灵猴。久而久之，日后就有了感情，就每天都来这了。到现在应该已经6年了。”他说着，神色平静，我却分明看到一种极致的美，一种人与生灵的和谐之美，而这种美，源于挑山工好奇的创造，源于他人性中的善与美好。
这趟峨眉之行，让我明白：好奇能让人发现美，不仅是自然界的美，更有人性中的大美；好奇不仅能让人感受美，更能让人创造美。所以，在日复一日的平凡之中，让我们永远葆有一份好奇之心吧。
1．仔细阅读范文中的画线句子，说说文章的立意是什么，并说说作者这样立意的好处。
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2．参照范文，细读病文，说说病文在立意上的不足之处，并写出修改意见。
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
人大附中 初三（4）班 李雅榕
时光每天飞奔，裹挟着我们。我们周围的一切也在随着时光的流逝而改变。人都是会变的，更何况人创造出的事物。但总有些东西不会改变。用戴望舒的诗来讲，它是永远忠实于我的——我的记忆。
摆放在我卧室里的有一个蛋糕盒，里面装满了我的记忆。盒子是空的，拎在手里会觉得轻飘飘，但放在心里却是沉甸甸的。
一号是我的生日。这一天我已经盼了很久，到来时又觉得手足无措，好像觉得等待得还不够漫长。等到周围的同学递给我生日礼物我伸出双手去接的时候，才意识到这一天算是到了。和大部分过生日的同学一样，我选择在学校旁的自助餐厅和朋友们小聚。
朋友们也很愿意给我面子，一同热闹了一番，只是没有尽兴。于是饭后有人提议回学校。这时天已半黑了，那风也已是十分凉的了，萧索的风还不至于透骨，竟倒吹得我有些醉意。朋友送来的蛋糕还没有动。我原是没料到会有人送蛋糕来的，便提着它回了学校。我问他们该在什么地方分蛋糕。我原考虑过回班去分这个蛋糕，总算是充满纪念意义的，又恐教室已锁了门。这时有男生提议道：在操场吃吧。
我没敢想得这样大胆，又觉得这主意仿佛不坏，周围的人也都纷纷赞同。我于是被这一群人推到了操场的正中央，把蛋糕放在那个黑暗中依稀可见的原点上，没有人点蜡烛，也没有点蜡烛的必要，只是所有人都在那蛋糕犹抱琵琶半遮面时就拿出手机拍下这完美的蛋糕，拍蛋糕上写着“生日快乐”的巧克力牌。
也就是那一刻，所有的闪光灯都亮了起来，交织在一起。操场好像一个四面环山的湖，我们就坐在湖心的一座孤岛上。我怀疑这强烈的光能否照亮整个操场。至少它对我来讲是照亮了整个世界的。“咔嚓咔嚓”的相机声后忽地静了。那万籁俱寂只持续了一秒，又或许更短，只有一瞬。然而一切爆发都伴随着片刻的宁静，接连不断的“生日快乐”的祝福便紧随其后。
我看到眼前的这些朋友分了蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。我听到他们的欢声笑语，似乎很满足，又似乎觉得这三年实在太短。那蛋糕自然很迅速地被瓜分完了，只剩下一个蛋糕盒。
我把蛋糕盒拎回了家，作为我最珍贵的收藏。它记录了我初中时代最后一个生日在操场的正中央吃蛋糕的情景。
然而这一个蛋糕盒也许并不能代表什么，毕竟一切都是会变的。岁月总是悄无声息地偷走人或事本来的面貌。但它们的本质却是什么都改变不了的。也就是每一个值得收藏的珍贵的事物背后的故事却是永恒的，不论经历了多少风雨的洗礼，也已深刻地印在了我们的脑海里。至于那个蛋糕盒——透过它我仿佛能够看到那些美好的回忆、那段簌簌秋风中的经历，那些人、那些事……
末了，感谢我的挚友给予我，感谢这所学校给予我，最美好、最深切的回忆，最珍贵的收藏。
【评析】
我的收藏是过生日留下的蛋糕盒，更是与生日相关的记忆，那些人，那些事，那些温暖、美好的情意。蛋糕盒是物质层面的收藏，那些记忆、那些情意是精神层面的收藏，有物质、有精神，由物质而精神，二者浑然一体，立意深刻、巧妙。再加上细致的描写，意蕴深刻、极富表现力的语言，如“操场好像一个四面环山的湖，我们就坐在湖心的一座孤岛上”“透过它我仿佛能够看到那些美好的回忆、那段簌簌秋风中的经历，那些人、那些事”等，使文章隽永深远，深挚动人。
人大附中 初三（15）班 李以清
点彩、点彩、点彩，随着我手臂的逐渐沉重，面前的画布上的一片鸢尾盛开出了略带邪气的紫红，完美收工。
随手抓起个玻璃杯就喝水，杯中的白水温度正好，我愈加开心，这幅倾注我全部心血的油画，一定能让我那严苛古板的老师满意。
老师只是推开门，就停住了动作，眼神里逐渐堆积的分明是欣喜，然而几秒钟后她就又恢复了常态，走进来跟我一处一处地讲我的不足。
我低着头，心不在焉地应付着老师的评论，心里已经开始不耐烦。参加一次比赛何必这样小心翼翼。几个月来我不断地描摹大片的鸢尾，从素雅到妖娆，从古典到抽象，可是无论我怎样地倾注心力，都换不来她的肯定。
她离开，我又重新开始修改画稿，遇到了手法处理上的难题，于是跑出画室去找她。
她坐在楼道里的椅子上，整理着牛皮纸袋子里的档案。听完我的问题后，很熟练地翻出一个袋子打开。她讲给我听。
“你瞧啊，这个问题是你的旧伤了，去年……”她所整理的档案竟都是我多年来师从于她的作品，成功的、失败的、练笔的、试色的……所有的画纸背面都有她写的大段大段的分析。最近的一张背面，甚至写着“小丫头最近越来越好了”这样的赞许。那些我曾经倾注心血、却都被她否定的作品，其实全都在她这里被认真地审评，然后收好。我认为白费的努力，其实都在她的眼里，得到了应有的肯定。
原来，我也是她倾注心血的作品，可是我从来不能理解她的苦心。
回到画室，我重新调色重新贴画布。这一次，我要完全地按照她的指教画一幅画。我要让她知道，她倾注在我身上这么多年的关爱与希望没有白费。
点彩、点彩、点彩，大片大片素净却灿烂的鸢尾又一次盛放，从天空上散落下来的阳光，以难以察觉的方式包容了鸢尾的生长，升华了整幅画的色调。
画到一大半，伸手去拿水，在熟悉的位置上却摸不到水杯。回身，发现老师正小心地拿着杯子为我加水，动作娴熟而没有声响。
我的心里也随着老师倾注的动作，如同水杯一样，充满了干净的清水，温度正好。
画已经交上去了，老师仍是不满意。我比以往任何一次都期盼成功。因为，倾注心血的作品，需要肯定。
【评析】
文章在舒缓的情节、细腻的摹写中展开画面，给我们呈现出一种别样的“倾注”。乍一看，本文是在写我对我要参加比赛的绘画作品倾注心血，可随着文字的流泻，“原来，我也是她倾注心血的作品”一句让人有别有洞天之感，它揭示了“倾注”另一层面的含义，它是老师对我的关爱与希望。我对我的作品倾注心血，老师对我倾注心血，两种倾注最后完美统一在我交上去的作品里，多么新颖多么巧妙的构思！加上清新自然明丽的语言、意味深长的结尾，文章高格立见。
（一）题目：《意想不到的礼物》
生活中，你会不断收到各种礼物，这些大大小小、各色各样的礼物当中，有哪个是你最意想不到的呢？立意时要注意切合“意想不到”，如果所得礼物是情理之中、意料之中的，就是不合题意了。另外还要考虑到礼物的含义，怎样的礼物更有价值，精神的、情感的礼物是不是要比单纯的物质礼物来得有意义；或者挖掘礼物的深层含义等，力求立意新颖、深刻。
（二）思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以《味道》为题，写一篇文章。
导语提示你此处的“味道”并不是指单纯的客观事物的味道，它更倾向于一种情致，一种韵味，所以立意时要注意不要写成如饭菜、饮料等这些客观事物的味道。另外，要注意切入点不要太大，如生活的味道、学习的味道等，这样的立意大而泛，写不出深度。还要注意不要流于俗套，当大多数都写某种正面事物的味道时，你是否也可以逆向思维、反向立意呢？比如欺骗的味道、说谎的味道等。
概括你所要写的事件，并写出你的立意。
