□“生态系统”亦称“生态系”，是指生物群落及其地理环境相互作用的自然系统。主要包括四个基本成分，即无机环境、生物的生产者、消费者和分解者，且生物之间存在食物链的相互联系。生态系统中以生物为核心的能量流动和物质循环，是生态系统最基本的功能和特征，其结构与功能的统一制约着自然生态系统的生产力、生物产量以及对环境冲击的自我调节控制。

□从生态学的观点出发，创新创业教育生态系统可以理解为：在一定时间和空间范围内，开展创新创业教育的主体（高校）与周围的生态环境因子（政府、企业、社会、家庭等）之间由于不断进行物质循环、信息传递和资源互补而形成的统一整体。

□高校根据自身的实际情况不断深入探索，坚持以适应经济社会转型发展需求为导向，逐渐形成各具优势和特色的创新创业教育模式。然而，透视当前国内高校创新创业教育的现状，在推进创新创业教育改革过程中依然存在许多瓶颈问题，不同程度地制约着国内高校创新创业教育的改革与发展。

□以教育生态学、生态系统等理论为依据，根据高校创新创业人才的成长和培养规律，构建高校创新创业教育生态系统模型，从其内部运行模式出发，利用生态位理论分析构成创新创业教育生态系统的参与要素的交互作用机制，纵向探讨生态系统的演化方式和演化机理。

□创新创业教育生态系统是在教育生态学研究的基础上，由创业教育延伸，引入“生态系统”而提出的概念，重点研究的是以高校为核心，以培养创新创业人才为目的的教育生态系统。

□在创新创业教育生态系统模型的指导下，可利用香港高校，依托粤港协同创新平台的有效资源搭建区域协同的大学生创新创业教育载体和平台，引入生态位理论，通过生态位分离、扩充及协同进化等策略分析系统各要素的交互作用机制，设计出适合地方工科院校的创新创业教育生态系统运行机制。 +/N1Ce+VVCUiqaxhVvU30Pl0wO3skvA28rJTBwpNhc1vgTy/4QAK5kZhTV6lNUs5