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很多学生不太清楚自己的作文是好还是差，好到哪里、差在何处，心里没数。如果能有一个标准，让学生的心里有一个大致的衡量，那么可能对学生写作会有很大的帮助。我走上语文讲台已经二十多年了，一直在思索这个问题，该怎样去实施才能让学生易于接受，易于操作。现在，我将标准整理出来，让学生在写完每篇作文后，都可以比对一下，发现自己的不足，给自己一个评分，然后再去完善作文，这样，肯定大有裨益。
我有一条感性的标准和一条理性的标准，感性给自己，理性给阅卷老师。如果学生能以理性的角度去评价自己的作文，那就难能可贵了。
这条 感性 的标准是把作文评价划为六个等级：
1. 能够选择一件 合适 的事去叙述。（及格）
2. 能够 完整 地叙述一件合适的事。
3. 能够 优美 而完整地叙述一件合适的事。
4. 能够 有一定的章法、结构合理 且优美地叙述一件合适的事。（优秀）
5. 能够用一定的 写作技巧 、有一定的章法、结构合理且优美地叙述一件合适的事。
6. 能够有 创意 地、细节刻画 逼真 、有 意境 地叙述一件合适的事。（满分）
最后总结的关键词是： 选材、完整、语言优美、章法结构、写作技巧、创意。
我觉得要用最清晰、最简单的语言向学生传达这种写作标准，让他们内心有数，这样才行之有效。
我还有一条 理性 的标准，它是老师们在考试中评分的标准。可能更侧重于整体宏观上来评分，因为大量的学生作文在差异上跨度很大，如此老师们易于统一。每次考场评分的细节上可能有些差异，但大体上是相同的。
