序

古典诗文是中国传统文化的精粹，是优美精致而富有意蕴的审美方式，也是认知历史、体验人生和陶冶情志的教育手段。可以说，正是这浩如烟海的古典诗文，塑造了中华民族含蓄而富有浪漫情怀的人文品质，塑造了中国人博雅而充满魅力的人格内涵。

现代社会瞬息万变，人生如激荡大潮中的小舟，总在波峰浪谷间漂浮。文化是人生的根基，而文化的根基是历史积淀而成的。古诗文所代表、所体现的文化精神和气质，就是我们根基的重要组成部分。这个根基，能让中华民族和每一个个体在全球化竞争中站稳脚跟，给我们的创新之路指明方向，也能使我们感受并把握人生的幸福。所以，古典诗文修养，将使每一个中国人终生受用。

当前，党和政府倡导继承和发展优秀传统文化，得到全社会的热烈响应。教育部于2014年印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），认为青少年传统文化教育是学校、家庭和社会共同的责任。《纲要》强调古典诗文在传统文化教育中的重要地位，并具体设定了中小学各个阶段的古典诗文学习目标。根据《纲要》的精神，我们精心选编了这套《中华优秀古诗文诵读本》，期望为教师、家长指导青少年学习古典诗文提供专业的帮助。

这套《中华优秀古诗文诵读本》分为“小学低年级卷”“小学高年级卷”和“初中卷”三部分。每部分又针对不同学段学生的接受水平各分为三册。各分册按古典诗文的主题编写。“小学低年级卷”三册分别为“田园、山水与都城”“四季”“江南与塞北”，内容较为直观，易于理解；“小学高年级卷”三册分别为“水与云”“风与沙”“月与花”，内容富有想象力，情感也更丰富；“初中卷”三册分别为“咏物”“咏史”“即事”，有着更加丰厚的思想内涵和较为复杂的写作技巧。这些都是古典诗文中常见的、典型的主题，具有相当的代表性，而且也符合青少年的认知和情感水平。同一主题的集中展示，便于学习者进行比较、辨析、积累，在反复濡染中提高自己的文学领悟能力。

本丛书在每一篇作品之后，均设计有“注释”、“导读”（小学高年级和初中卷为“赏析”）和“扩展”三个环节。前两个环节针对作品的文字和内容，帮助各年龄段学生理解作品；后一个环节是在理解作品内容的基础上，进一步拓展知识，指点学习的方向。在这三个环节的设计中，编者虽然充分注意到学习者的知识水平和思维能力，但对于小学生读者来说，仍离不开老师和家长的帮助。

诗词在古代的表现形态，首先是声音的，然后才是文字的。诗词吟咏、诵读，在不同时代、不同地域，有着不同的形态，其意都在于传达、体悟诗词中的韵律美和细腻丰富的情感内涵。诵读中所包含的参与性、娱乐性，是诗词魅力的重要内涵。古典诗文具有朗朗上口的韵律之美、和谐整饬的形式之美，非常符合青少年的审美直觉和学习习惯。而古典诗文的意蕴和情感，往往要经过长久的沉潜涵泳才能把握。所以，诵读在一定程度上甚至比分析讲解更为重要。教育部《纲要》关于各年龄阶段古典诗文学习的指引中，也特别强调了“诵读”，以及“诵读”对于感受、体会、理解作品和提高欣赏品味的意义。

本丛书正是从诵读的角度编写的，在选篇时充分考虑了青少年的诵读习惯和兴趣，所选诗文都具有易诵读、易识记的特点，对一些篇幅过长、韵律复杂、难以理解的诗文，虽为名篇，也多不取。在“注释”、“导读”（或“赏析”）环节，也不追求完全透彻的理解，而是为涵泳体悟留有一定的空间。编者希望老师和家长在使用本丛书时，也不必将之当作诗文教材。古人云：“书读百遍，其义自见。”这其中就包含着诵读、涵泳的功夫。

我们的目的是希望能够为学生、家长和教师提供一个经典的诗文诵读选本，希望这些优秀的诗文作品，能够通过诵读这种简单而有效的学习方式，沉淀到孩子们的心田里，陪伴他们的成长，滋润他们的生命。当然，受学力和篇幅所限，丛书在选篇、结构、释读、赏析等诸环节难免存在疏漏、散碎甚至舛误之处，尚祈家长、老师及小读者们批评指正。

2017年1月

凡例

一、根据教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，优秀传统文化教育要分学段有序地推进。小学高年级应以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，使学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩，并能理解古代诗文的大意，体会其意境与情感。因此，“小学高年级”三册所选诗文，较之低年级篇幅适当加长，主题意蕴有所深化。每册分上下两卷，根据主题和风格组织篇目，以写景状物的作品为主，旨在增强学生对诗词语言的直观感受，并让学生对作品中的形象产生共鸣，引导学生对具象的景物产生抽象认知，体会不同诗人对相同主题的独特感受，并能对自然景物产生自己的审美体会。借由意象对古诗文的风格作出分类，有利于培养学生对不同美学范畴的直观感受，提高学生对古典文学的阅读和赏析能力。

二、本册分为“风”与“沙”两卷，所收诗文以豪放沉郁的风格为主，常与作者个人命运的沉浮以及国家的兴衰有关，主题凝重深沉。“风之卷”主要收录与“风”意象相关的诗文，也收录了一些抒发忧愁、渴望之情，寄托相思、希望之意，或风格爽朗、气势雄浑的能体现“风”的性格的作品。而“沙之卷”中的“沙”多指沙场、战争，本卷收录大量的战争题材诗文，展现不同时代、地域、身份的人们对战争的复杂情感，以及体现在文学层面的雄放豪迈、沉痛、哀怨等艺术风格，小读者们将在宏大的文学画卷中感受不同时代的诗人对人生、社会和历史的深刻体悟。

三、本册选录诗文篇幅与难易度都比较适中，在诗、词、曲、文四种体裁的划分基础上，以创作时间为序进行编次，力图展现一种诗文风格在不同历史时期的发展和演变。

四、本册每篇诗文后分别由“注释”“赏析”“扩展”三部分组成。“注释”简单疏解文中生词；“赏析”主要涉及创作背景、诗文大意、艺术风格等相关信息；“扩展”部分，有的针对一个点或线索，系统性地介绍相关知识、典故与文化，使小读者对之能有更深入的了解，有的则设置了一些有趣的启发性的问题，希望借此帮助学生感受和理解优雅深邃的古典文学，增强学生对古典文学的兴趣，提高古典文学的鉴赏能力。

五、本书诗文用汉语拼音注音，拼音的标注以《汉语大字典》《汉语大词典》注音为准。在语流中发生变调的，一律标注本来的声调。每篇诗文配有专业播音员的朗诵示范音频，读者朋友扫描相应页面上的二维码即可下载收听。如需连续收听音频内容，可直接扫描本页下方的二维码。


风之卷		沙之卷