第五节
初级课后作业、思考题及参读书目

此次培训，仅仅是学习体验沙盘心理技术的入门，要想掌握此门技术，必须要经过大量的课后实践。因此，我们留下课后思考题，一方面促使学员不断练习学以致用，另一方面也为今后参加体验式团体沙盘心理技术中级培训奠定坚实理论基础。

一、课后作业

培训结束时，我们要求学员们本着“复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情认真用心做”的学习心态，把课堂上学到的体验式团体沙盘心理技术内容通过课后作业不断地重复训练逐渐熟悉起来，并逐渐坚定沙盘心理技术“不分析、不解释、不评价、不判断、重感受、重陪伴”的工作原则，养成尊重来访者的态度，坚信沙盘心理技术是治愈工具而非评估诊断工作的信念，进而逐渐掌握这种非言语的工作方式等。

（1）自愿组成小组进行团体体验10次；个人体验4次以上。

（2）参加培训机构组织的网络督导2次（4小时）、1次网络答疑。

（3）完成一份3000字以上的成长报告【成长报告内容：①个人一般资料姓名、性别、年龄、接触沙盘时间、沙盘工作时间｛（累计××小时；××次/月）｝；②团体与个人体验的感受；③参与督导或接受督导的收获；④回答思考题内容】。

（4）一份团体个案报告（至少6次），或一份个体个案报告（至少8次）。

（5）在现实生活、工作、学习中，每天发现自己在什么情景下，以及是如何呈现积极心理品质的？继续扩大自己的“意识容器”！

二、课后思考题

①什么是心理？什么是心理学？心理学的起源与终极意义是什么？

②你是如何理解体验式团体沙盘心理技术及培训特色和核心要素的？体验式团体沙盘心理技术的核心要素与心理学的起源和终极意义之间的逻辑关系是怎样的？

③体验式团体沙盘心理技术界定的“感受”是指什么？

④体验式团体沙盘心理技术界定的“沙盘过程”是什么？

⑤沙盘师的主人格及影响因素有哪些？

⑥什么是意识容器？如何扩大自己的意识容器？

⑦你是如何理解沙盘心理技术的三大理论基础的？

⑧沙盘情境中安全感是如何建立起来的？

⑨怎么理解沙盘心理技术的无意识水平工作？

⑩在沙盘情境中真诚分享自己故事的意义是什么？你是如何理解在体验式团体沙盘情境中以第一人称单数多轮次讲解的意义与作用？

如何理解结构式团体在沙盘情境中的应用？

你在自己的工作中是如何应用或打算应用体验式团体沙盘心理技术的？

三、课后参读书目

［1］度阴山著.知行合一——王阳明.北京：北京联合出版公司，2014.

［2］【美】博伊克，古德温著.沙游治疗——心理治疗师实践手册.田宝伟等译.北京：中国轻工业出版社，2012.

［3］【美】布莱德威.沙游——非语言的心灵疗法.曾仁美等译.南京：江苏教育出版社，2010.

［4］高岚，申荷永著.沙盘游戏疗法.北京：中国人民大学出版社，2012.

［5］【瑞士】茹思·阿曼.沙盘游戏中的治愈与转化：创造过程的呈现.张敏等译.北京：中国人民大学出版社，2012.

［6］【瑞士】卡尔夫.沙游——在心理治疗中的作用.高璇译.北京：中国轻工业出版社，2015. dKi+wj2f5BkRR8CP8/LOsYiCqgz+aQz0IuZ0AmWGfG6Nq1UH+OtoF9vKqw4yLFAJ