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（一）沙盘师的角色定位
沙盘心理技术的工作原则决定了一个好的沙盘师担当的是一个陪伴者的角色，相信沙盘的治愈能力，相信来访者有改变的动力和能力。沙盘师的工作就是带着关爱的陪伴，陪伴着来访者探索自我。沙盘师的能力决定了陪伴来访者探索自我的深度和广度。因此，沙盘师要不断学习、不断成长，增加与沙盘心理技术相关的能力。只有这样，无论来访者走多远，沙盘师都能陪伴着来访者。
许多沙盘师的体会是，入门比较快，而且一下子会很喜欢，但要想成为一个合格的沙盘师，要学习的路还很长。格思拉·德·多美尼科认为开展沙盘治愈工作，“需要坚信象征性物件、绘画文字的内在心灵意象是真实存在的，需要有自觉地投入体验的能力，需要有容纳新体验的能力，需要有从容进出体验的能力，沙盘师以观察者角色进入——在体验性投入结束后，能够转而发挥反思功能，带来体验的意识记忆和整合的能力”。因此，沙盘师要掌握一定的相关的理论知识，具备丰富的临床经验，对自己和他人的内心世界有很好的了解，能够不断加强自我理解和实现个人成长，具有容纳新感受、新体验的能力以及相应的身体疾病方面的知识等；最重要是，具备在遵循沙盘心理技术工作的基本原则基础上的工作态度和能力。
（二）沙盘师的专业能力
一个好的沙盘师是一个心理容器，能容纳来访者在沙盘情境中的所有表达及发生在沙盘室内的所有状况，诸如来访者扬沙子、堆砌沙具、掩埋沙具，或是不动沙具、不在沙盘中摆放等，沙盘师对此都能接纳。并且，沙盘师需要能守住沙盘，为来访者提供一个安全、自由、受保护的空间，并且也不让别人来打扰他们，为来访者提供自由表达心灵的心理容器。
沙盘师对于来访者在沙盘过程中涌现出来的忧郁、悲伤、情结、阴影、生长与希望等情绪都持尊重的态度，完全地陪伴，认真地倾听，全情地关注。沙盘师要坚信以来访者的视角经历过的、能够呈现出来，对他来说一定是重要的感受。因此，对于来访者的任何一个表达，沙盘师都要采取“不分析、不解释、不评价、不判断”的态度，尊重、理解来访者任何一个无意识的表达。
来访者在沙盘师营造的安全、自由、受保护的空间里，内在的心理感受便能够凝聚在沙盘的意象中，这也是积极想象的重要基础，也是治愈作用的基础。无意识水平的工作是从认知到体会，再从体现到体验，以及体悟的过程，因此，这是一个非言语工作状态和工作过程。在整个沙盘工作中，除了用几个开放式句子进行工作外，沙盘师更多的是倾听来访者的述说，因为来访者是他自己未知心灵领域的主人，沙盘师要能控制住自己的好奇心，等着来访者带领你“浏览他的花园”。
沙盘过程通常会唤醒深层情绪和领悟，并且将它们从原本隐藏的状态带入到可观察和可感知的层面。作为一个沙盘师，在面对来访者被激发起的情绪时，应能够协助或支持来访者体验这些感觉，而不是阻止或转移感受。一般用这样的语言：“我们来感受一下”、“请带着我欣赏一下你的花园”、“请感觉一下你现在的感受”。当来访者有情绪反映时，沙盘师就默默地陪伴他，“很难受吧”。而不是用诸如“不用难过”、“没关系，都过去了”、“有什么好难受的”等语句来转移来访者这种感受，阻断其成长的脚步。这种方式可能是沙盘师自己不敢面对自己的情绪，来转移自己的难受而已。
沙盘心理技术是来访者探索心灵的旅程，沙盘师是其在这个旅程中的共同探索者，来访者在前面带路，沙盘师紧随其后，引发其更多地去探索。对于沙盘师来说，最重要的是尊重、信任、耐心倾听，等待来访者自己找到通向“花园的路”，而不是急于“引领、或引导”来访者“深入”探究。这正如茹斯·阿曼所说的，“装有精神分析对象（心灵过程）的容器正在烹调，沙盘师必须小心地把握火候，既不能让炉火熄灭，也不能让炉火烧得过旺，以免锅里面的东西溢出来或是被毁坏”。静待花开是沙盘心理技术最佳的工作状态之一，陪伴来访者，等待他自己寻找解决问题的路径。共同探索能力的高低也决定了沙盘师能否陪来访者走下去，或能走多远。
在陪伴来访者的工作中，沙盘师促进了无意识群聚的过程。对来访者而言，有个值得信赖和尊敬的人来见证自己的那些不同于意识的事情会使他们感到更安全和踏实。来访者常常不确信他们自己的领悟，沙盘师此时的口头回应，通常可以帮助来访者看清自己，并且也会进一步帮助采访者将沙世界应用到他们自己的生活中，“噢”、“是这样”、“我也感觉到了”等简单的回应就足矣。
要成为一个好的沙盘师，在不断学习相关理论和技术的同时，沙盘师更要自己多做沙盘体验并接受一定的专业督导。个人体验是沙盘师从来访者的角度体验沙盘的过程，这将有助于提高沙盘师理解来访者的能力。沙盘师通过自己经历的沙盘过程，不仅有效调节和强化了观察力以及运用各种感官的能力，同时也培养了创造力和想象力；更能觉察自己隐藏的无意识内容，尽量避免将自己的情结、阴影投射到来访者身上。接受专业督导是沙盘师解决自己工作和体验过程中遇到的问题，反思自己工作和体验的过程，这是每一个沙盘师成长的必由之路。