前言

语文考试中，文言文作为一个很重要的知识板块来考查。很多同学在文言文的学习过程中遇到了很多困难，走了太多弯路。他们为文言文付出了太多的精力，但收效甚微。还有的同学觉得文言文博大精深，又枯燥无味，产生了厌学情绪。

我们的教研团队审读了中国古代经典文学、史集、经集和子集类经典篇目，从中确定出疑难字，历经六年、五次升级，最后得到了中学文言文必考140字。这也就意味着，孩子在中学阶段，最应该掌握的是这些疑难字，掌握了它们，可以较好地应对文>言文考试。但如果要学得更加扎实稳妥，自然是韩信将兵，多多益善。

本书在编排上有以下特点。

1.精选例文，融字于文，兼具文学性和实用性。

本书不是将140个疑难字硬生生地排列出来，让学生死记硬背，而是将疑难字全都巧妙地融入到文字优美的经典古文中去。学生看到的不再是冷冰冰的字符，而是文字优美，思想性与文学性皆可圈可点的经典篇目，增加了学习的趣味性，激发了孩子对文言文的喜爱。同时，我们尽量将易考和必考的篇目都选进来，这样孩子在遇到中高考课外的篇目时能够从容应对。

2.讲解详尽，每个字义都配了例句，每个例句都配了相应的现代文翻译。

我们的教研团队多年来花费大量精力，为每个字的每一层句义都提供了例句，同时对每个例句都提供了严谨、准确的释义。

3.训练扎实，每个字都配了大量的经典例题。

每个字都配套了相应的练习题，使学生检测所学的内容是否掌握，用来巩固和强化。而在每道题的后面，都备注了文句的出处，方便有精力的孩子查询原文。

4.操作实用，每周学一篇，每周学习6～8个字。

家长或老师可以鼓励学生每周学习一篇文章，每章后面都附了6～8个字。孩子可以先学习例句，然后试着做题，最后核对答案。

5.精心选配近五年文言文易考篇目和题型，作为总结训练。

我们的教研老师将近五年易考的文言文篇目进行了精选，将相关的题型进行了汇总，作为典型题型供同学们学习掌握。

本书在编写过程中，陆玖玲老师、刘攀老师、宋北平老师、王思雅老师、孙丹颖老师和寇寇老师，都付出了大量的精力。在编写过程中，我们满怀敬畏之心，不敢有丝毫的大意。虽然在编写过程中力求谨慎，但由于文言文自身的特点，以及我们水平有限，书中难免会有不足之处，欢迎大家批评指正。

编　者
2014年1月