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为了帮助广大考生更好地为高考做准备，笔者根据多年一线教学经验，总结了几条备考建议，希望对大家有帮助。
考生要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性，不要拘泥于对一词一句的理解，不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右；难度较低、生词不超过总词汇量20%的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，“超纲”而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证阅读的速度才有可能在规定的时间内完成阅读、复读及答题的任务。
在训练方式方面要力求多样化。常见的阅读训练方式有：略读、寻读、精读、泛读等。在略读、寻读时要掌握查阅的技巧。查阅时考生应迅速找到某一特定信息在原文中的位置，并以这个位置为中心，扩展到上文和下文，寻找正确答案。考生要学会用扫视的方法寻找信息。扫视时，眼睛要纵向而不是横向移动。通过扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。
考生应根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，合理分配阅读时间。
考生在阅读时一定会碰到生词或记不清楚词义的词。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下：
（1）根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如：
The old man put on his spectacles and began to read.
根据句子后半部分began to read可以猜出spectacles的意思是“眼镜”。
（2）根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如
They will be on the night shift —from midnight to 6 a.m.—next week.
此句两个破折号之间的部分表明night shift是“夜班”的意思。
（3）根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如：
The type of meter is called multi-meter , which is used to measure electricity.
从which引导的定语从句可以推断出multi-meter是用来测量电的。
（4）根据已知事实细节来猜测生词。例如：
The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May. After all, it was Mother’s Day and 800 miles separated her from her parents in another state far away.
根据上下文的陈述，由刚刚搬家，远离父母，正好是星期天，又是母亲节，而两代人却天各一方这些信息可以推断出年轻女子当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy的意思。
（5）学会只猜测生词的大概意思，而不必知道其准确含义。例如：
The Asian gibbon , like other apes, is especially adapted for life in trees.
在这句话中，考生只要猜出gibbon是apes（类人猿）的一种就行了，无需知道其准确意思。
（6）运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。考生可以通过已知的词缀（包括前缀和后缀）和词根猜测生词的含义。例如，单词telescope由前缀tele（意思是far）和scope（意思是instrument for seeing or observing）构成，整个单词的意思是“望远镜”。为了熟练使用构词法知识猜测生词，考生在平时应多积累词缀以及词根方面的知识。
在阅读过程中，为了既迅速又准确地理解文章的含义，利用信号词进行预测非常重要。信号词可以揭示句子的内在关系或文章各部分之间的关系，特别是在快速阅读时，它能帮助考生预测文章信息，提高阅读速度。
以下是部分信号词及其所预示的信息，请考生了解：
☆ however, on the contrary, although等信号词引出的内容是与上文相反的论述，或作者的不同观点。
☆ similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等信号词提示下文与前面所讲的内容相同或相似。
☆ for example, for instance等信号词表示具体例证，证明上文中的论点。
☆ for one thing, on the other hand等信号词表明下文还有另外一方面的介绍。
☆ in a word, in short等信号词说明后面的句子是对上文的总结。
☆ actually, in fact, the point is, a study/survey found/showed/proved that等信号词后面的句子往往是作者想要表达和强调的内容或观点。
此外，在利用信号词进行预测时，考生还需注意以下三点：
（1）遇到预示前后内容相同或相近，或者补充说明的信号词时，可以适当加快阅读速度，或借此推测生词的词义。
（2）文中出现的频率较高的实词可以帮助考生确定文章的主旨大意。
（3）出现转折词but, however, yet, although, though，代词I, we, my, our，情态动词must, should, ought to，其后所述内容与刚提到的内容相反，或暗示作者的观点和态度等信号词时，要放慢阅读速度，因为其附近的信息往往是命题和答题的主要线索和依据。