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培养孩子的理财能力，并不仅仅是希望孩子将来能够赚多少钱，而是希望他能够成为一个对社会有用的人。要知道，一个人一生所花的钱真的是很有限的，当挣够了这些钱，再多的钱都是没有意义的了，除非是为了社会在创造财富，并把多余的财富贡献给了社会，这样的奋斗才有意义，才是一个对社会有用的人。然而，拥有这种观念的孩子却不多。
前几天，学校发出了“献爱心，帮助贫困孩子读书”的倡议，父母得知后，全家商量也去资助一个和盼盼同龄的男孩，帮助他完成学业，盼盼需要拿出自己零花钱的一部分。而当父母兴高采烈地把这个想法告诉儿子时，盼盼却极不满意，说：“献什么爱心，我的钱还不够花呢！妈妈，你要是钱多就存着好了，还怕没有地方花吗？”父母心里特别难过，但他们不知道该怎样去帮助盼盼摆好爱心和金钱的天平。
面对这样的孩子，父母应该怎么做呢？
卢梭说，人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而是那些比我们更值得同情的人。“施比受更有福”，家长要教育孩子学习回馈社会，从小就培养他们做善事的习惯，如果孩子对此不理解，那么不妨给他讲讲下面的故事：
圣诞节时，保罗的哥哥送他一辆新车。圣诞节当天，保罗离开办公室时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车赞叹地问：“先生，这是你的车？”。
保罗点点头：“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。”
男孩满脸惊讶，支支吾吾地说：“你是说这是你哥哥送的礼物，没花你半毛钱？我真希望自己也能……”当然保罗以为他是希望能有个送他车子的哥哥，但那男孩所谈的却让保罗十分震撼。“我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。”男孩继续说。保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你要不要坐我的车去兜风？”
男孩兴高采烈地坐上车，绕了一小段路之后，那孩子眼中充满兴奋地说：“先生，你能不能把车子开到我家门前？”
保罗微笑，他心想那男孩必定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一部大车子回家。没想到保罗这次又猜错了。
“你能不能把车子停在那两个阶梯前？”男孩要求。
男孩跑上了阶梯，过了一会儿保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢。原来他带着跛脚的弟弟出来，将他安置在台阶上，紧紧地抱着他，指着那辆新车。只听那男孩告诉弟弟：“你看，这就是我刚才在楼上告诉你的那辆新车。这是保罗他哥哥送给他的哦！将来我也会送给你一辆像这样的车，到那时候你便能去看那些挂在窗口的圣诞节漂亮的饰品了。”
保罗走下车子，将跛脚男孩抱到车子的前座。满眼闪亮的大男孩也爬上车子，坐在弟弟的旁边。就这样他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。那一次的圣诞夜中，保罗才真正体会耶稣所说的“施比受更有福”的道理。
“施比受更有福”，像“我自己还没钱呢，凭什么帮助别人”这样的观念是大错特错的，中华民族自古就有“乐善好施”的美德，慈善事业不仅是富人的专利，懂得给予，懂得用实际行动去帮助那些比自己更不幸的人，在付出的同时，内心会感到更充实、更喜悦，受益匪浅。孩子做到了这一点，就会拥有一颗懂得贡献的心，将来一定可以成为一个善良的人。
有时候，抽象地说理不如一次真实的体验来得有说服力，家长不妨带着孩子去孤儿院看一看，去敬老院看一看，去地震灾区看一看……这会给孩子们非常深切的感受。当孩子的心灵有了震动之后，家长可以更进一步，与孩子一起去做更多有意义的事情，例如参加公益活动、义卖筹款等。让孩子花时间参加这些活动，除了能培养孩子的爱心外，还可以培养孩子亲力亲为的能力。